如何輔導(dǎo)英語后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：如何輔導(dǎo)英語后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何輔導(dǎo)英語后進(jìn)生 英語，作為一門語言，在中國越來越熱門。它既是活的語言，也是枯燥無味的語言。英語這一門語言在我國缺乏使用環(huán)境，這使得對英語人才的培養(yǎng)難度增...

2024-10-08 23:18

后進(jìn)生形成之內(nèi)因-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生形成之內(nèi)因-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生形成之內(nèi)因 所謂后進(jìn)生，是指智力發(fā)展正常但受環(huán)境中各種消極因素影響，有不良的心理特征和行為表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)、思想品德等方面需要特殊教育的一類學(xué)生。后進(jìn)生形成...

2024-10-21 08:16

后進(jìn)生的輔導(dǎo)反思-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生的輔導(dǎo)反思-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的輔導(dǎo)反思 文/戴維君 到了六年級，感覺自己的精力真是十分的有限了。孩子們大了，主意也多了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生也越來越多，加之我還是擔(dān)任兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)...

2024-10-24 17:04

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。只有對學(xué)生多一份關(guān)愛，多一份耐心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定能做好。 第一...

2024-10-25 16:25

后進(jìn)生引發(fā)的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生引發(fā)的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生引發(fā)的思考 從教二十余年，可謂桃李滿天下，但有一種現(xiàn)象經(jīng)常引起我的深思：“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的、考試不合格的學(xué)生？”是這些學(xué)生太笨，是他們上課...

2024-10-25 16:26

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與體會-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與體會-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與體會 文/王凱 所謂后進(jìn)生就是在思想、學(xué)習(xí)等方面發(fā)展相對滯后的學(xué)生，他們對班級影響很大，令教師們感到頭疼。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中，我遇到過多種類型...

2024-11-14 18:16

怎樣幫助后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：怎樣幫助后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 怎樣幫助后進(jìn)生 提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。通過觀察分析，老師們感到這些后進(jìn)生成績差的主要原因是：他們有較強(qiáng)的自卑感，缺乏自信心，缺乏...

2024-11-09 05:14

如何讓后進(jìn)生進(jìn)步-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：如何讓后進(jìn)生進(jìn)步-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何讓后進(jìn)生進(jìn)步 文/楊文俊 任何一件事物的產(chǎn)生都有它的原因，后進(jìn)生的產(chǎn)生也有它的原因。后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，主要是由家庭原因、學(xué)校原因、社會原因造成的。作...

2024-10-13 11:00

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施淺析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施淺析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施淺析 后進(jìn)生一般指學(xué)習(xí)成績特別低的學(xué)生。一個(gè)班級內(nèi)后進(jìn)生所占比例的大小，以及后進(jìn)生思想、學(xué)習(xí)變化情況是衡量教學(xué)效果的尺度之一。因此，如何引導(dǎo)后...

2024-10-15 23:00

談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 文/孟繁杰 一、學(xué)生情況 曹紅河，男，二年二班學(xué)生。當(dāng)我接任這個(gè)班數(shù)學(xué)時(shí)，上課不專心，經(jīng)常搞小動(dòng)作，坐姿不正，東張西望，我曾多次批評他，...

2024-11-19 03:02

學(xué)困生個(gè)案研究研究報(bào)告-資料下載頁

【摘要】1《學(xué)困生個(gè)案研究》研究報(bào)告摘要：“學(xué)困生”是因身心的某些障礙，而未能充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)方面的潛能或是不適應(yīng)常規(guī)學(xué)習(xí)的學(xué)生。共性表現(xiàn)：對學(xué)習(xí)沒有興趣，紀(jì)律散漫、調(diào)皮搗蛋、厭學(xué)、精神上變得壓抑，行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績差、語言表達(dá)能力差、心理承受能力差。知識、能力、品格、方法、身體素質(zhì)等要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力得不到正常開發(fā)，心

2024-11-23 20:41

淺談后進(jìn)生心理教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：淺談后進(jìn)生心理教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 淺談后進(jìn)生心理教育 后進(jìn)生是指學(xué)習(xí)成績和思想行為都較差的一類學(xué)生，這類學(xué)生在班上雖然人數(shù)極少，但其影響巨大。幫教好后進(jìn)生這有利于班風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。...

2024-10-21 11:55

后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的心理分析 小豐是一個(gè)高一年級的學(xué)生，家里爸爸媽媽，爺爺奶奶都特別喜歡他，平時(shí)活潑機(jī)靈，但是一到課堂就沒有了生氣，軟蔫蔫的，眼光發(fā)愣，在上課的時(shí)候特別喜...

2024-10-13 11:44

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例二-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例（二）-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 （二）后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康...

2024-10-25 16:26

讓后進(jìn)生也有勁-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第一篇：讓后進(jìn)生也有勁-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 讓后進(jìn)生也有勁 到了九年級下學(xué)期了，我們老師的眼中往往只有優(yōu)生。因?yàn)?，各?xiàng)指標(biāo)的完成，離不開他們。即使一次性合格率完成不了，只要一、二級目標(biāo)完成了，便可一榮遮百...

2024-11-14 22:38

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后進(jìn)生教學(xué)個(gè)案研究(參考版)

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