六下心理健康教育教案-全文預覽
【正文】 ，才符合當前時代的需要。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千?！巴~”的發(fā)現，為生物學的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途徑。他經過慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細胞核起決定作用外，細胞質也起重要作用的結論。幫助學生克服自卑心理，促進學生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成?？偨Y：昨天的幻想是今天的現實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現實。創(chuàng)設情境：現在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？學生交流。 學生各抒己見。 課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。 影片中最吸引你的是什么？2．4．匯報交流。5．小結：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1．老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內容。活動準備：學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。我們怎能關閉它呢？保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責任。設計方案請同學們就剛才的發(fā)言設計一個最佳的、可行的方案。⑤②⑴介紹活動規(guī)則素材處理：象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請發(fā)明專利，就可以賣更多的錢。請美國總統用這紙杯喝水，用總統用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣更多的錢。請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。教具準備：多媒體課件本節(jié)課的關鍵就是組織好活動，讓活動真正產生“頭腦風暴法”應有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學生在會議上暢所欲言，交流研討。㈠知識與能力目標： 活動(四)——興趣寶塔〈學書法〉 活動準備 小結。 3. 2. 出示第四幅圖。 活動(三)——興趣展示臺 5. 展示學生菜單。我喜歡…… 看錄像: 個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么? 活動(一)——興趣萬花筒 :學生活動場景。 。 :《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。 興趣是最好的老師少年兒童應從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。修養(yǎng)好、文明素質高的表現?！ ?．你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。 材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？ 在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像?！ √釂枺悍絼偟男袨楸憩F了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為?！ ?．可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護公共設施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。 小結：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯絡的工具?！ ?．什么叫社會公德？ ?。ㄔ谏鐣采钪斜仨毠餐袷氐男袨闇蕜t，叫社會公德。作為跨世紀的一代人，應該做個遵守社會公德的好少年。投影課題：《愛護花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設施》、《遵守公共秩序》?！ ?．懂得遵守社會公德的重要性，愿意自覺遵守社會公德。教師選取部分情節(jié)，指導學生角色扮演，設身處地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。討論哪些是見義勇為行為，哪些不是。他的故事傳遍了巴渝大地。 見義勇為好榜樣[主題]：培養(yǎng)社會責任感[心育目標]：幫助學生正確認識見義勇為行為。 對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。（ ）⒌如果對方的建議確實很好，應該認真考慮。 ⒈及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。 ⑶ ，我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說是洗潔精太滑了。 ⑴ ，我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老 師發(fā)現了，還說是掃把不好用。二、 創(chuàng)設情境，導入活動的主題 師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。 李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。導入： 先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣……（時間 2 分鐘）結束之后，請幾位學生談自己的感覺。 教學難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應有則改 之，無則加勉。六年級心理健康教育教案（下）第一課 接受批評要虛心 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。 教學重點： 在別人向自己指出意見或批評時， 能虛心接受并改正錯誤和缺點?；顒訒r間：一課時 教學過程：一、 角色扮演 活動始，讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設一個愉快的活動氣氛，出示：“心理健康教育活動課”。 聽錄音： 有請同學上臺表演： 李軍做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現了，還說是掃把不好用。 此時，教師對學生的想法不作任何評價。放著放著，毛毛 一不小心把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛 毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對小藍吼道：“你才是個大笨蛋， 我又不是故意的，一只破風箏有什么了不起！” 小藍對毛毛的批評正確嗎？ 假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批評？ 三、在游戲中感悟 繞圈子游戲： 游戲規(guī)則： 請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈； 跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給下一位同學， 依次傳下去，直到傳回來； 一圈說完后，討論每人的感受； 每次繞三圈。希望你以后改正，我們做個好朋友。如果有別 的做法請
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1