【正文】 來加深印象，重點(diǎn)攻克。注意：①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上：合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、引入：談話引入：面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。就當(dāng)平時(shí)做練習(xí)，能做多少就做多少吧！乙：真糟糕，這卷子怎么這么難？平時(shí)遇到這種題目我大都會(huì)做?。〗裉煸趺炊枷氩怀鰜砹?？完了，這次肯定會(huì)考砸的！師：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？甲：緊張是正常的，我只要正常發(fā)揮就行了。D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查帶的學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。 二、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢？ （1）問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的?，F(xiàn)在課程增多了，難度也加大了，每到考試，他總是吃不下飯睡不著覺，整天憂心忡忡，害怕考試失敗。問：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？學(xué)生自由回答我們?cè)龠^一次橋。師：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋） 找出出現(xiàn)考試焦慮的原因，掌握消除考試焦慮的方法。做課后拓展題。三、總結(jié)提示，延伸課堂（6）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關(guān)：爬上“記憶山”自主探究。請(qǐng)觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法?！坝洃浟帧钡氖刈o(hù)精靈說：這里有三組數(shù)字，請(qǐng)用自己的方法記住這些數(shù)字。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。第一關(guān)：趟過“記憶河”集體探究。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種記憶的素材等。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。，寫上格言警句或自己的感受?！乘?、互動(dòng)交流。）〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。（三）聯(lián)系實(shí)際情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。二、 實(shí)例剖析出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣喜。c、指名講述辦法，相機(jī)提問：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？?d、教師歸納辦法。(1)教師講述：南南很熱。(大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問好。 講述與討論、情景體驗(yàn)課前準(zhǔn)備了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。《生活真美好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會(huì)感激生活的心理；引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！薄皩?duì)，養(yǎng)花人。實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。4。3．把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。大家說說，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)玩“逢3過”的游戲，請(qǐng)孩子們參與其中。 通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。1．暖身操：蝸牛與黃鸝鳥2．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。2．下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。5。態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心；C。在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評(píng)選活動(dòng)中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長(zhǎng)的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。 （四）總結(jié)延伸，感情升華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請(qǐng)不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？”“種花的人?！笨偨Y(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望?；顒?dòng)方式編一首與本課主題有關(guān)的歌教學(xué)過程一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。)他最近遇上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。你們說說他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面想，不要煩躁。)情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以。教學(xué)重點(diǎn)：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。錄像（歷史故事，生活小品）收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。 導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣