20xx六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃及教案-全文預(yù)覽
【正文】 。
：對(duì)昨天的時(shí)間安排情況有的同學(xué)不夠滿(mǎn)意，那么應(yīng)該如何有效第安排時(shí)間呢? ，并將討論結(jié)果寫(xiě)在小白板上。
，相互交流。
，經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題有哪些。
情感目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解只有將時(shí)間規(guī)劃并運(yùn)用的好，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。如果你也希望如此，就需要在合理安排時(shí)間方面多下工夫了。
。做快樂(lè)的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快；悲傷或者有壓力時(shí)，會(huì)感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得很慢。請(qǐng)大家想想，在做什么事的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比較慢呢？ 。
：短短的一秒鐘時(shí)間，我們能做什么呢？ ，并要得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)你不要出聲不要?jiǎng)?，靜靜體會(huì)。
能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解掌握時(shí)間的意義與重要性。有利的歸因習(xí)慣需要借著經(jīng)常地練習(xí)來(lái)建立。
，在第23頁(yè)橫線(xiàn)上寫(xiě)出適合自己的歸因語(yǔ)句。
。
二、發(fā)展活動(dòng)：好想法 好結(jié)果 教師說(shuō)明：上次課我們初步了解了歸因方式對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和成果的影響。不久后，小王也來(lái)到了這家公司，剛一進(jìn)門(mén)，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒(méi)有電腦，真是我開(kāi)辟新市場(chǎng)的好機(jī)會(huì)！”結(jié)果是小王又為公司做成了一筆大生意。
課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 準(zhǔn)備活動(dòng)：電腦推銷(xiāo)員的故事 教師說(shuō)明：同學(xué)們，先聽(tīng)老師給大家講一個(gè)電腦推銷(xiāo)員的故事吧！ ，邊看圖邊聽(tīng)教師講故事。
第五課 成功的階梯 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難后的快樂(lè)。每個(gè)人的理由可能各不相同，帶給自己的感受和結(jié)果也會(huì)有所不同。
（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？ （2）你是如何來(lái)判斷的呢？ ： （1）自己是不是也有考試成績(jī)不理想的時(shí)候？ （2）當(dāng)時(shí)自己的心情如何？ （3）考試成績(jī)不理想時(shí)，自己通常會(huì)認(rèn)為是什么原因造成的？ ，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學(xué)在成績(jī)不理想時(shí)的想法。
。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書(shū)第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
三、綜合活動(dòng)： 。
（2）全班一起再?gòu)奈恼轮袡z查尚未列出的有關(guān)Who的問(wèn)題。
。
（二）六問(wèn)法 《這頭牛是誰(shuí)的？》上畫(huà)出重點(diǎn)。
，比較小萱畫(huà)重點(diǎn)的方式有什么不同。
，介紹是否與漫畫(huà)中的小萱有同樣的經(jīng)歷。
情感目標(biāo)：輔助學(xué)生發(fā)展自己的閱讀策略。今天，我們又學(xué)習(xí)到新的記憶方法了，同學(xué)們只要經(jīng)常加以練習(xí)，一定能形成個(gè)人良好的學(xué)習(xí)技巧。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)方法中的學(xué)問(wèn)是不是很多？如果善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用，你的學(xué)習(xí)能力會(huì)大大提高。
，將“中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展”再制成不同的圖表。
。
，看書(shū)上的圖。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生善用記憶方法增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
三、綜合活動(dòng)： 。
；學(xué)生將背誦時(shí)間記錄在學(xué)生用書(shū)第3頁(yè)。
，說(shuō)明復(fù)誦法的意義和實(shí)際操作方法。
3背誦結(jié)束的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，待半數(shù)學(xué)生舉手后，全班暫停背誦。
，自己的情形像李明還是像小杰。
情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。因此，在心理健康教育中要切忌“德育化”傾向，避免將心理健康教育變成直接的道德教學(xué)，失去間接德育滲透的優(yōu)勢(shì)。
、教學(xué)中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。
：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃及教案
心理健康教育教案 （小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)） 授課教師：朱偉清 學(xué)校：樂(lè)昌市第四中學(xué) 六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃 （20202020學(xué)年度第一學(xué)期） 樂(lè)昌四中六（1）班 朱偉清 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
具體目標(biāo)：初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材，將每周的心理健康課切實(shí)有
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1