【正文】 容回家收看天氣預(yù)報(bào)，將上海明日的天氣用天氣符號(hào)的形式表達(dá)出來(lái)。白色越濃說(shuō)明云層比較厚密。我們要會(huì)看氣象云圖，那我們就可以當(dāng)個(gè)稱職的小氣象員了。介紹各個(gè)氣象符號(hào)，著重介紹風(fēng)力符號(hào)，介紹風(fēng)力等級(jí)的劃分?？墒?，怎么來(lái)看天氣預(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)主要包括了哪些信息呢？剛才看到的電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)包涵了哪些信息呢？其中也有洗曬指數(shù)，感冒指數(shù)等最后一段是各大城市天氣預(yù)報(bào)，在畫面中有一個(gè)表示天氣的天氣符號(hào)。誰(shuí)能給大家舉例子呢？投放工業(yè)部門投影片說(shuō)了這么多關(guān)于天氣的事，那到底什么是天氣，天氣的定義是什么呢？對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響呢？天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！蔽覀兎讲乓髡b的詩(shī)詞其實(shí)都在描寫天氣現(xiàn)象，天氣是大家?guī)缀趺刻於挤浅ｊP(guān)心關(guān)注的。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：天氣的概念，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和氣象云圖難點(diǎn)：天氣符號(hào)的識(shí)別，氣象云圖的識(shí)別三、教學(xué)過(guò)程我們這學(xué)期語(yǔ)文課中剛學(xué)過(guò)好幾首古詩(shī)，其中有一首《春夜喜雨》，寫得特別好，請(qǐng)大家齊聲的背誦。了解天氣與人們的生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，能看、聽懂天氣預(yù)報(bào)，并嘗試自己播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，能夠識(shí)別常用天氣符號(hào)，初步學(xué)會(huì)如何閱讀氣象衛(wèi)星云圖。）保護(hù)海洋：海洋是如此富饒，它可以為人類提供食物、能源、礦物、水源、化工原料仍至于廣闊的空間，當(dāng)今社會(huì)所面臨的一切嚴(yán)重問(wèn)題，幾乎都可以從海洋中找到出路。海洋中除了鹽之外，還有鋁，這個(gè)我們應(yīng)不會(huì)陌生了，可口可樂的易拉罐就是用鋁所做的，還有我們家庭裝潢中的鋁合金等；溴，如果我們的手不小心劃破出血了，媽媽會(huì)給你擦上什么？是紅藥水，它的主要成份就是溴；碘，可以醫(yī)用代替酒精，并且還是人類必不可少的微量元素，缺少后會(huì)得大脖子?。绘V，它又輕又可耐高溫，所以是理想的航天材料，最后放映人們從海洋中提取抗癌新藥的片段。海灣和海峽：在海洋與大陸的交界處還有海灣與海峽，請(qǐng)將地圖冊(cè)翻到　P:45找一下世界上主要的一些海灣與海峽；小結(jié)海灣與海峽的不同處。樹立正確的生命觀、海洋資源觀，培養(yǎng)開發(fā)利用和保護(hù)海洋的意識(shí)。：培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從身邊的河流開始，保護(hù)身邊的河流。在地圖上找尋五大湖、死海、咸海的地理位置并懂得湖泊的功能。觀察：世界火山地震分布圖和六大板塊圖，可以得出什么結(jié)論？播放視頻：喜馬拉雅山鳥瞰圖和埃塞俄比亞境內(nèi)的東非大裂谷。思考：①如果板塊的運(yùn)動(dòng)是背向運(yùn)動(dòng),會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢?②如果是相向運(yùn)動(dòng),又會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？③請(qǐng)解釋紅海不斷變大,地中海不斷縮小的原因。當(dāng)時(shí)反對(duì)大陸漂移學(xué)說(shuō)的科學(xué)家也提出了這個(gè)問(wèn)題，但是魏格納并沒找到合理的解釋，所以大陸漂移學(xué)說(shuō)并沒有使大多數(shù)人信服，直到20世紀(jì)60年代，新的探測(cè)、觀測(cè)技術(shù)得以應(yīng)用，人類可以深入海底，由此提出了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的研究才形成了板塊理論。2億年前，陸地是一個(gè)整體，稱為泛大陸；海洋也是一個(gè)整體，稱為泛大洋，即現(xiàn)在的太平洋。麻姑》中有關(guān)“滄海桑田”的記載。1966～1968年，我國(guó)又在聶拉木縣土隆北部地區(qū)海拔4800米的山坡上發(fā)現(xiàn)更多的魚龍化石，發(fā)現(xiàn)化石的地層形成年代距今約1億6千萬(wàn)年，這是世界現(xiàn)知海拔最高的脊椎動(dòng)物化石產(chǎn)地。這3根柱子的上部和下部，表面都非常光滑潔凈，惟有當(dāng)中的一截，坑坑洼洼，布滿了海生軟體動(dòng)物穿石蛤所穿鑿的洞穴。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：預(yù)備知識(shí)《化石》，播放視頻。，分析一下我們上海的地形特點(diǎn)。（斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈）教師：最后大家讀圖分析一下，歐洲的地面起伏狀況相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是大還是小呢？（小）教師點(diǎn)擊表中第四行空格完成填空。（指圖）從歐洲的地形類型看，歐洲為什么會(huì)成為世界上平均海拔最低的洲呢？（平原為主）教師點(diǎn)擊表中第二行空格完成填空。屏幕切換成世界地形圖。教師：我們?cè)倏纯茨膫€(gè)洲的平均海拔高度最低呢？（歐洲）學(xué)生回答后教師總結(jié)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解了亞洲地形的主要特征。我想大家在體育課上都跑過(guò)1000米，如果把1000米的跑道拉直，再把它豎起來(lái)的話，差不多就是亞洲的平均海拔高度了。請(qǐng)同學(xué)們找到死海的位置并讀出它的海拔。雖然亞洲河流的分布特征并不是本堂課的教學(xué)內(nèi)容，但它是在亞洲地形的影響下形成的，可以使學(xué)生更直觀地了解亞洲的地勢(shì)特征。（邊指圖邊說(shuō)）例如，長(zhǎng)江的流向是從亞洲的中部向東流的、黃河的流向是從亞洲的中部向東流的，鄂畢河的流向是從亞洲的中部向北流的，瀾滄江的流向是從亞洲的中部向南流的，錫爾河的流向是從亞洲的中部向西流的。一個(gè)地區(qū)地形高低起伏的趨勢(shì)我們通常稱為地勢(shì)（在黑板上寫出“地勢(shì)”兩字）。教師邊指圖邊過(guò)渡：帕米爾高原、青藏高原、蒙古高原、伊朗高原、阿拉伯高原、徳干高原、中西伯利亞高原以及喜馬拉雅山脈、天山山脈、阿爾泰山脈，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的高原、山脈，亞洲是一個(gè)以高原、山地為主的大洲。在你們的地形圖上帕米爾的名稱并沒有標(biāo)出，請(qǐng)大家對(duì)照老師所指的位置，在圖中補(bǔ)上。教師：請(qǐng)大家在自己的圖上查一下，珠穆朗瑪峰的海拔高度是多少？學(xué)生查出后教師強(qiáng)調(diào)：珠穆朗瑪峰的海拔高度達(dá)到8848米，是世界上的最高峰，它的山上終年是積雪的。教師提問(wèn)：亞洲的地形有什么特點(diǎn)呢？我們還是先從顏色著手。教師設(shè)問(wèn)：為什么說(shuō)是迥然不同的亞、歐地形呢？倒底有什么不同？首先，讓我們一起來(lái)看亞洲的地形。教師邊說(shuō)邊指圖：這些淺褐色散布的地形區(qū)就是丘陵。盆地地形在地形圖上應(yīng)該有怎樣的特征呢？哪位同學(xué)上來(lái)在世界地形圖上將你找到的盆地指出來(lái)，并講出你的判別理由。學(xué)生回答后教師又圈出圖上巴西高原的范圍請(qǐng)學(xué)生回答。教師指圖上的喜馬拉雅山脈提問(wèn)：這屬于什么地形？是什么山脈呢？學(xué)生答問(wèn)后教師接著指圖上的落基山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出山脈名稱。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀感知世界地形的多樣性和復(fù)雜性，以及分布的不均勻性，進(jìn)而感悟到地理環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性；在學(xué)習(xí)用分層設(shè)色地形圖分析大洲地形特征時(shí)引發(fā)讀圖用圖的興趣和學(xué)習(xí)地理的興趣。 概 念大陸面積廣大的陸地島嶼面積較上的陸地半島陸地伸進(jìn)海洋的部分大洲大陸和它附近的島嶼（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲）（指圖講解）下面大家根據(jù)圖來(lái)看哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球，哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸？哪幾個(gè)大洲主要分布在北半球？（三）四大洋四大洋的名稱 四大洋的分布四大洋面積的大小那么什么叫做洋呢？我們把地球上所有的有水的地方都叫做海洋，那么洋就是海洋的中心部分，而海是洋的一部分，位于大洋邊緣，一般靠近大陸，南海，黃海，我們看掛圖，在雷州半島和海南島之間的部分，是瓊放海峽。知道四大洋的名稱和分布；掌握七大洲和四大洋的名稱及分布；了“解”大陸漂移假說(shuō)“和”板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容，并能用大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)解釋一些地理現(xiàn)象?，F(xiàn)在，大家把練習(xí)冊(cè)翻到第5頁(yè)第四大題，檢驗(yàn)一下掌握的情況。太陽(yáng)總是在人的南面，人的影子都是朝北的。教師：對(duì)了。教師：為什么沒有？跟什么原因有關(guān)？學(xué)生：跟緯度位置有關(guān)，上海在南北回歸線的外面。北回歸線赤道南回歸線教師：，而且在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸的傾斜方向不變，致使地球在繞日公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南、北回歸線之間往返移動(dòng)，從而形成了太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球上一年中的有規(guī)律移動(dòng)。教師：板圖。學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)的演示，指出其中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行正確的演示。教學(xué)難點(diǎn)：正午太陽(yáng)高度角的變化三、教學(xué)過(guò)程：引入新課：教師：上節(jié)課我們了解了地球圍繞地軸始終不停地在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，那么，地球除了自轉(zhuǎn)外，還有沒有別的運(yùn)動(dòng)方式呢？學(xué)生：公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)P3 地球的公轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的一些地理現(xiàn)象；知道太陽(yáng)直射點(diǎn)周年移動(dòng)規(guī)律；知道五帶的名稱、界線及特點(diǎn)。詳細(xì)講述時(shí)區(qū)，使學(xué)生認(rèn)知。內(nèi)容過(guò)渡提問(wèn)：那么每個(gè)點(diǎn)之間都有時(shí)間差異，到底怎么確定時(shí)間呢？思考，回答。用地球儀實(shí)物著重強(qiáng)調(diào)只有經(jīng)度差異才會(huì)產(chǎn)生時(shí)差。講解時(shí)差出示賓館酒店常見的鐘表，引出地球上各地之間的時(shí)差的概念。（練習(xí)冊(cè)P3一/1）看圖，觀察，思考，回答。概況介紹介紹地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜更替現(xiàn)象。通過(guò)時(shí)區(qū)的學(xué)習(xí)了解地球自轉(zhuǎn)的意義。我們了解了地球的內(nèi)部構(gòu)造，現(xiàn)在我們一起看看地球的外部圈層。其實(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造，就像一個(gè)雞蛋，地殼相當(dāng)于蛋殼，地幔相當(dāng)于蛋清，地核就好比蛋黃。不過(guò)這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。地球的大小我們地球并不是一個(gè)規(guī)則的球體。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：根據(jù)已有知識(shí)參照課本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明地球的形狀，學(xué)生分組討論、操作，選擇一組演示、說(shuō)明。盤古又稱盤古氏，傳說(shuō)生于天地混濁中，后來(lái)天地開辟，天高一丈，地日厚一丈，他日長(zhǎng)一丈， 經(jīng)歷一萬(wàn)八千歲，天就極高、地就極厚，他死后，他身體的各部分變?yōu)槿赵?、星辰、風(fēng)云、山川、田地、草木、 名。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解地球的形狀和大小，知道地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的行星，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家園，保護(hù)生存環(huán)境的情感態(tài)度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的精神。 2017 學(xué)年第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 地理 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容備注1 地球概述開學(xué)2 地球的自轉(zhuǎn)3 地球的公轉(zhuǎn)4 全球海陸分布5 世界的地形6 海陸的變遷7 河流和湖泊清明8 世界的海洋9 多變的天氣10 多樣的氣候期中11 世界氣候類型五一12 氣候與人類活動(dòng)13 世界的人口14 世界的人種、宗教和語(yǔ)言15 自然資源的利用和保護(hù)16 環(huán)境污染及其防治17復(fù)習(xí)迎考18期末考試期末 地球概述一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道地球的形狀和大?。荒茉趫D上指出極半徑和赤道半徑；根據(jù)赤道半徑能計(jì)算出地球半徑的長(zhǎng)度；據(jù)圖講出地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。（3）通過(guò)課件展示，讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部構(gòu)造（地殼、地幔、地核）以地球的外部圈層。另一說(shuō)“盤古開天”。問(wèn)題：在海上遠(yuǎn)去的帆船為什么總是船身比船桅先消失？說(shuō)明什么？器材：乒乓球、直尺、火柴桿。過(guò)渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個(gè)完全、精確的圓形嗎？不是。所以說(shuō)，地球其實(shí)是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。人們通過(guò)間接的方法了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造大致可以分為三層，從外到內(nèi)依次是：地殼、地幔、地核。地核位于地球的核心。通過(guò)制作“區(qū)時(shí)”計(jì)算盤認(rèn)知時(shí)區(qū)。通過(guò)討論，形成一種問(wèn)題的情境，順利地導(dǎo)入下一層。自轉(zhuǎn)介紹出示南北半球圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自轉(zhuǎn)方向判斷。通過(guò)事實(shí)引出時(shí)差的概念。觀察地球儀觀察地球儀，提出思考：同一條緯線或經(jīng)線上的點(diǎn)之間有時(shí)差嗎？(練習(xí)冊(cè)P3一/2)思考，討論，回答。通過(guò)計(jì)算用數(shù)字體會(huì)時(shí)差。(練習(xí)冊(cè)P3二)看圖。用小制作使學(xué)生對(duì)時(shí)區(qū)的劃分有切身體會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期；太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)范圍；五帶的范圍和界線。教師：顯示地球公轉(zhuǎn)flash動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)。夾角。0186。教師：上海有沒有被太陽(yáng)直射的機(jī)會(huì)？學(xué)生：沒有。教師：這樣講對(duì)嗎？學(xué)生：北緯31186。學(xué)生：圖中太陽(yáng)高度角的大小不一樣，人影子的長(zhǎng)短也不一樣。以此，我們可以區(qū)分冬季和夏季。 全球海陸分布一、教學(xué)目標(biāo)了解全球海陸分布的概況，海陸比例并能從地圖上判讀大洲、大陸、島嶼、半島及洋、海、海峽等。2．過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)用分層設(shè)色地形圖分析、歸納亞、歐兩洲的地形特征；以小組為單位運(yùn)用所學(xué)的方法討論分析南、北美州的地形分布特征。屏幕已切換成世界地形圖。教師：現(xiàn)在我再指一塊地形區(qū)，請(qǐng)大家判斷一下，它是屬于哪種地形區(qū)？教師圈出圖上青藏高原的范圍請(qǐng)學(xué)生回答。教師：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了三種陸地地形類型：山脈、高原、平原，還有一種中部高四周低的地形類型叫 ？ 。教師：還有一種陸地地形的基本類型大家應(yīng)該是知道的——丘陵。屏幕切換成放大的藝術(shù)字——迥然不同的亞、歐地形。屏幕切換成亞洲地形圖。教師引導(dǎo)：我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下亞洲有哪些主要的山脈？其中，哪條山脈的海拔最高？學(xué)生一一說(shuō)出后教師補(bǔ)充：喜馬拉雅山脈的平均海拔在600