【正文】 容回家收看天氣預(yù)報，將上海明日的天氣用天氣符號的形式表達出來。白色越濃說明云層比較厚密。我們要會看氣象云圖，那我們就可以當(dāng)個稱職的小氣象員了。介紹各個氣象符號，著重介紹風(fēng)力符號，介紹風(fēng)力等級的劃分?？墒?，怎么來看天氣預(yù)報呢？天氣預(yù)報主要包括了哪些信息呢？剛才看到的電視臺天氣預(yù)報包涵了哪些信息呢？其中也有洗曬指數(shù)，感冒指數(shù)等最后一段是各大城市天氣預(yù)報，在畫面中有一個表示天氣的天氣符號。誰能給大家舉例子呢？投放工業(yè)部門投影片說了這么多關(guān)于天氣的事，那到底什么是天氣，天氣的定義是什么呢？對我們的生活產(chǎn)生的影響呢？天氣是指一個地方短時間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！蔽覀兎讲乓髡b的詩詞其實都在描寫天氣現(xiàn)象，天氣是大家?guī)缀趺刻於挤浅ｊP(guān)心關(guān)注的。二、教學(xué)重點和難點重點：天氣的概念，學(xué)會看天氣預(yù)報和氣象云圖難點：天氣符號的識別，氣象云圖的識別三、教學(xué)過程我們這學(xué)期語文課中剛學(xué)過好幾首古詩，其中有一首《春夜喜雨》，寫得特別好，請大家齊聲的背誦。了解天氣與人們的生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，能看、聽懂天氣預(yù)報，并嘗試自己播報天氣預(yù)報，能夠識別常用天氣符號，初步學(xué)會如何閱讀氣象衛(wèi)星云圖。）保護海洋：海洋是如此富饒，它可以為人類提供食物、能源、礦物、水源、化工原料仍至于廣闊的空間，當(dāng)今社會所面臨的一切嚴重問題，幾乎都可以從海洋中找到出路。海洋中除了鹽之外，還有鋁，這個我們應(yīng)不會陌生了，可口可樂的易拉罐就是用鋁所做的，還有我們家庭裝潢中的鋁合金等；溴，如果我們的手不小心劃破出血了，媽媽會給你擦上什么？是紅藥水，它的主要成份就是溴；碘，可以醫(yī)用代替酒精，并且還是人類必不可少的微量元素，缺少后會得大脖子??；鎂，它又輕又可耐高溫，所以是理想的航天材料，最后放映人們從海洋中提取抗癌新藥的片段。海灣和海峽：在海洋與大陸的交界處還有海灣與海峽，請將地圖冊翻到　P:45找一下世界上主要的一些海灣與海峽；小結(jié)海灣與海峽的不同處。樹立正確的生命觀、海洋資源觀，培養(yǎng)開發(fā)利用和保護海洋的意識。：培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保的意識，培養(yǎng)學(xué)生從身邊的河流開始，保護身邊的河流。在地圖上找尋五大湖、死海、咸海的地理位置并懂得湖泊的功能。觀察：世界火山地震分布圖和六大板塊圖，可以得出什么結(jié)論？播放視頻：喜馬拉雅山鳥瞰圖和埃塞俄比亞境內(nèi)的東非大裂谷。思考：①如果板塊的運動是背向運動,會產(chǎn)生什么結(jié)果呢?②如果是相向運動,又會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？③請解釋紅海不斷變大,地中海不斷縮小的原因。當(dāng)時反對大陸漂移學(xué)說的科學(xué)家也提出了這個問題，但是魏格納并沒找到合理的解釋，所以大陸漂移學(xué)說并沒有使大多數(shù)人信服，直到20世紀(jì)60年代，新的探測、觀測技術(shù)得以應(yīng)用，人類可以深入海底，由此提出了海底擴張學(xué)說，在此基礎(chǔ)上進一步的研究才形成了板塊理論。2億年前，陸地是一個整體，稱為泛大陸；海洋也是一個整體，稱為泛大洋，即現(xiàn)在的太平洋。麻姑》中有關(guān)“滄海桑田”的記載。1966～1968年，我國又在聶拉木縣土隆北部地區(qū)海拔4800米的山坡上發(fā)現(xiàn)更多的魚龍化石，發(fā)現(xiàn)化石的地層形成年代距今約1億6千萬年，這是世界現(xiàn)知海拔最高的脊椎動物化石產(chǎn)地。這3根柱子的上部和下部，表面都非常光滑潔凈，惟有當(dāng)中的一截，坑坑洼洼，布滿了海生軟體動物穿石蛤所穿鑿的洞穴。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：預(yù)備知識《化石》，播放視頻。，分析一下我們上海的地形特點。（斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈）教師：最后大家讀圖分析一下，歐洲的地面起伏狀況相對來說應(yīng)該是大還是小呢？（小）教師點擊表中第四行空格完成填空。（指圖）從歐洲的地形類型看，歐洲為什么會成為世界上平均海拔最低的洲呢？（平原為主）教師點擊表中第二行空格完成填空。屏幕切換成世界地形圖。教師：我們再看看哪個洲的平均海拔高度最低呢？（歐洲）學(xué)生回答后教師總結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了亞洲地形的主要特征。我想大家在體育課上都跑過1000米，如果把1000米的跑道拉直，再把它豎起來的話，差不多就是亞洲的平均海拔高度了。請同學(xué)們找到死海的位置并讀出它的海拔。雖然亞洲河流的分布特征并不是本堂課的教學(xué)內(nèi)容，但它是在亞洲地形的影響下形成的，可以使學(xué)生更直觀地了解亞洲的地勢特征。（邊指圖邊說）例如，長江的流向是從亞洲的中部向東流的、黃河的流向是從亞洲的中部向東流的，鄂畢河的流向是從亞洲的中部向北流的，瀾滄江的流向是從亞洲的中部向南流的，錫爾河的流向是從亞洲的中部向西流的。一個地區(qū)地形高低起伏的趨勢我們通常稱為地勢（在黑板上寫出“地勢”兩字）。教師邊指圖邊過渡：帕米爾高原、青藏高原、蒙古高原、伊朗高原、阿拉伯高原、徳干高原、中西伯利亞高原以及喜馬拉雅山脈、天山山脈、阿爾泰山脈，我們已經(jīng)認識了這么多的高原、山脈，亞洲是一個以高原、山地為主的大洲。在你們的地形圖上帕米爾的名稱并沒有標(biāo)出，請大家對照老師所指的位置，在圖中補上。教師：請大家在自己的圖上查一下，珠穆朗瑪峰的海拔高度是多少？學(xué)生查出后教師強調(diào)：珠穆朗瑪峰的海拔高度達到8848米，是世界上的最高峰，它的山上終年是積雪的。教師提問：亞洲的地形有什么特點呢？我們還是先從顏色著手。教師設(shè)問：為什么說是迥然不同的亞、歐地形呢？倒底有什么不同？首先，讓我們一起來看亞洲的地形。教師邊說邊指圖：這些淺褐色散布的地形區(qū)就是丘陵。盆地地形在地形圖上應(yīng)該有怎樣的特征呢？哪位同學(xué)上來在世界地形圖上將你找到的盆地指出來，并講出你的判別理由。學(xué)生回答后教師又圈出圖上巴西高原的范圍請學(xué)生回答。教師指圖上的喜馬拉雅山脈提問：這屬于什么地形？是什么山脈呢？學(xué)生答問后教師接著指圖上的落基山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈請學(xué)生說出山脈名稱。3．情感態(tài)度與價值觀感知世界地形的多樣性和復(fù)雜性，以及分布的不均勻性，進而感悟到地理環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性；在學(xué)習(xí)用分層設(shè)色地形圖分析大洲地形特征時引發(fā)讀圖用圖的興趣和學(xué)習(xí)地理的興趣。 概 念大陸面積廣大的陸地島嶼面積較上的陸地半島陸地伸進海洋的部分大洲大陸和它附近的島嶼（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲）（指圖講解）下面大家根據(jù)圖來看哪幾個大洲主要分布在東半球，哪幾個大洲主要分布在西半球赤道橫穿哪幾個洲的大陸？哪幾個大洲主要分布在北半球？（三）四大洋四大洋的名稱 四大洋的分布四大洋面積的大小那么什么叫做洋呢？我們把地球上所有的有水的地方都叫做海洋，那么洋就是海洋的中心部分，而海是洋的一部分，位于大洋邊緣，一般靠近大陸，南海，黃海，我們看掛圖，在雷州半島和海南島之間的部分，是瓊放海峽。知道四大洋的名稱和分布；掌握七大洲和四大洋的名稱及分布；了“解”大陸漂移假說“和”板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容，并能用大陸漂移和板塊運動解釋一些地理現(xiàn)象?，F(xiàn)在，大家把練習(xí)冊翻到第5頁第四大題，檢驗一下掌握的情況。太陽總是在人的南面，人的影子都是朝北的。教師：對了。教師：為什么沒有？跟什么原因有關(guān)？學(xué)生：跟緯度位置有關(guān)，上海在南北回歸線的外面。北回歸線赤道南回歸線教師：，而且在公轉(zhuǎn)時地軸的傾斜方向不變，致使地球在繞日公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點在南、北回歸線之間往返移動，從而形成了太陽直射點在地球上一年中的有規(guī)律移動。教師：板圖。學(xué)生評價同學(xué)的演示，指出其中的錯誤，并進行正確的演示。教學(xué)難點：正午太陽高度角的變化三、教學(xué)過程：引入新課：教師：上節(jié)課我們了解了地球圍繞地軸始終不停地在進行運動，那么，地球除了自轉(zhuǎn)外，還有沒有別的運動方式呢？學(xué)生：公轉(zhuǎn)運動。作業(yè)布置練習(xí)冊P3 地球的公轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能能說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的一些地理現(xiàn)象；知道太陽直射點周年移動規(guī)律；知道五帶的名稱、界線及特點。詳細講述時區(qū)，使學(xué)生認知。內(nèi)容過渡提問：那么每個點之間都有時間差異，到底怎么確定時間呢？思考，回答。用地球儀實物著重強調(diào)只有經(jīng)度差異才會產(chǎn)生時差。講解時差出示賓館酒店常見的鐘表，引出地球上各地之間的時差的概念。（練習(xí)冊P3一/1）看圖，觀察，思考，回答。概況介紹介紹地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜更替現(xiàn)象。通過時區(qū)的學(xué)習(xí)了解地球自轉(zhuǎn)的意義。我們了解了地球的內(nèi)部構(gòu)造，現(xiàn)在我們一起看看地球的外部圈層。其實地球的內(nèi)部構(gòu)造，就像一個雞蛋，地殼相當(dāng)于蛋殼，地幔相當(dāng)于蛋清，地核就好比蛋黃。不過這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。地球的大小我們地球并不是一個規(guī)則的球體。實驗過程：根據(jù)已有知識參照課本設(shè)計實驗來說明地球的形狀，學(xué)生分組討論、操作，選擇一組演示、說明。盤古又稱盤古氏，傳說生于天地混濁中，后來天地開辟，天高一丈，地日厚一丈，他日長一丈， 經(jīng)歷一萬八千歲，天就極高、地就極厚，他死后，他身體的各部分變?yōu)槿赵?、星辰、風(fēng)云、山川、田地、草木、 名。情感態(tài)度與價值觀通過了解地球的形狀和大小，知道地球是太陽系中唯一有生命的行星，進而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家園，保護生存環(huán)境的情感態(tài)度，同時激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的精神。 2017 學(xué)年第 二 學(xué)期 六 年級 地理 學(xué)科教學(xué)進度表 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容備注1 地球概述開學(xué)2 地球的自轉(zhuǎn)3 地球的公轉(zhuǎn)4 全球海陸分布5 世界的地形6 海陸的變遷7 河流和湖泊清明8 世界的海洋9 多變的天氣10 多樣的氣候期中11 世界氣候類型五一12 氣候與人類活動13 世界的人口14 世界的人種、宗教和語言15 自然資源的利用和保護16 環(huán)境污染及其防治17復(fù)習(xí)迎考18期末考試期末 地球概述一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道地球的形狀和大小；能在圖上指出極半徑和赤道半徑；根據(jù)赤道半徑能計算出地球半徑的長度；據(jù)圖講出地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。（3）通過課件展示，讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部構(gòu)造（地殼、地幔、地核）以地球的外部圈層。另一說“盤古開天”。問題：在海上遠去的帆船為什么總是船身比船桅先消失？說明什么？器材：乒乓球、直尺、火柴桿。過渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個完全、精確的圓形嗎？不是。所以說，地球其實是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。人們通過間接的方法了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造大致可以分為三層，從外到內(nèi)依次是：地殼、地幔、地核。地核位于地球的核心。通過制作“區(qū)時”計算盤認知時區(qū)。通過討論，形成一種問題的情境，順利地導(dǎo)入下一層。自轉(zhuǎn)介紹出示南北半球圖，請學(xué)生根據(jù)自轉(zhuǎn)方向判斷。通過事實引出時差的概念。觀察地球儀觀察地球儀，提出思考：同一條緯線或經(jīng)線上的點之間有時差嗎？(練習(xí)冊P3一/2)思考，討論，回答。通過計算用數(shù)字體會時差。(練習(xí)冊P3二)看圖。用小制作使學(xué)生對時區(qū)的劃分有切身體會。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期；太陽直射點的移動范圍；五帶的范圍和界線。教師：顯示地球公轉(zhuǎn)flash動畫，請學(xué)生到講臺前用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)。夾角。0186。教師：上海有沒有被太陽直射的機會？學(xué)生：沒有。教師：這樣講對嗎？學(xué)生：北緯31186。學(xué)生：圖中太陽高度角的大小不一樣，人影子的長短也不一樣。以此，我們可以區(qū)分冬季和夏季。 全球海陸分布一、教學(xué)目標(biāo)了解全球海陸分布的概況，海陸比例并能從地圖上判讀大洲、大陸、島嶼、半島及洋、海、海峽等。2．過程與方法在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下，逐步學(xué)會用分層設(shè)色地形圖分析、歸納亞、歐兩洲的地形特征；以小組為單位運用所學(xué)的方法討論分析南、北美州的地形分布特征。屏幕已切換成世界地形圖。教師：現(xiàn)在我再指一塊地形區(qū)，請大家判斷一下，它是屬于哪種地形區(qū)？教師圈出圖上青藏高原的范圍請學(xué)生回答。教師：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了三種陸地地形類型：山脈、高原、平原，還有一種中部高四周低的地形類型叫 ？ 。教師：還有一種陸地地形的基本類型大家應(yīng)該是知道的——丘陵。屏幕切換成放大的藝術(shù)字——迥然不同的亞、歐地形。屏幕切換成亞洲地形圖。教師引導(dǎo)：我們再來認識一下亞洲有哪些主要的山脈？其中，哪條山脈的海拔最高？學(xué)生一一說出后教師補充：喜馬拉雅山脈的平均海拔在600