【正文】 favourite great game!，回答問(wèn)題。 can play basketball, but she can’t play , , , X ’s dog in, piic in the park do you want to ? –I want birds are singing the isa birthday ’s bought you this book a hot dog and a does she want?. V 連詞成句并譯成漢語(yǔ)。七、全冊(cè)教學(xué)時(shí)間周次模塊一二Module one三四Module three四六Module four七九Module five十check and revision十一十二Module six十二十三Module seven十四十五Module eight and Module nine十六十七M(jìn)odule nine and Moduleten十八十九Module ten and Revision Module二十test第四篇：六年級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第八冊(cè)期中測(cè)試題六年級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第八冊(cè)期中測(cè)試題 I按要求寫(xiě)出下列單詞的相應(yīng)形式。，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和。（四）、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。4，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語(yǔ)的能力。四,學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃1，課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。8，談?wù)搶?lái)的計(jì)劃和打算。4，描述某人正在做某事。，技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的連續(xù)性的語(yǔ)句。鼓勵(lì)學(xué)生收集英語(yǔ)句子，New Standard English 第十二冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期使用的。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更加體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性，以及濃厚的英語(yǔ)氛圍。所以第二天要講的每一節(jié)新課，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真揣摩每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“保質(zhì)保量”，讓學(xué)生上好每一節(jié)英語(yǔ)課。T::whatdoesshedo?whatcolourisherhair?whatdoeshedo?（老師根據(jù)本冊(cè)書(shū)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)表格，兩個(gè)表格存在信息差，學(xué)生通過(guò)互相提問(wèn)，完成表格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，照片或卡通畫(huà)像【教學(xué)流程】一、warmup（熱身活動(dòng)）T:?S1:Sheisa…T:whatotherjobdoyouknow?S2:doctor,worker…游戲：myfriend’:…Guesswhatheis?youcanaskmesomequestions,suchas:Doesheworkinahospital?Ishewearingtheuniform?二、Presentation（介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目）教師向?qū)W生介紹自己的朋友，學(xué)生根據(jù)描述畫(huà)出畫(huà)像，然后教師拿出朋友的照片，給學(xué)生對(duì)照。學(xué)生在本模塊的課堂教學(xué)中通過(guò)積極參與豐富、真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)，鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)任務(wù)。技能目標(biāo)：運(yùn)用語(yǔ)言描述人物特點(diǎn)及感受；歸納梳理所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。T:LastSundaymorning,?Andwhatdidthepeopledo??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、單詞卡片若干、一張動(dòng)物園一角的卡通圖【教學(xué)流程】一．warmup（熱身活動(dòng)）、理解與模仿這個(gè)活動(dòng)介紹一些在教材活動(dòng)一中出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生在本模塊的課堂教學(xué)中通過(guò)積極參與豐富、真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)，鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)談?wù)撨^(guò)去的活動(dòng)及個(gè)人喜好；歸納梳理所學(xué)與過(guò)去時(shí)有關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）（小結(jié)和作業(yè)）：聽(tīng)錄音，完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1,2,：聽(tīng)錄音，朗讀課文，用英語(yǔ)向家人介紹自己的新學(xué)?；蜃约豪硐胫械膶W(xué)校。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查或采訪，寫(xiě)一篇相關(guān)的報(bào)道，介紹自己的新學(xué)?；虮景鄬W(xué)生升入中學(xué)的情況。然后在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己實(shí)際情況，在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)數(shù)軸來(lái)表示。）（任務(wù)完成）。，“Schoolisnearlyfinished”是一首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌，用于幫助學(xué)生掌握本課的內(nèi)容。）（練習(xí)）。，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，問(wèn)題可以是：“whatmiddleschoolareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”然后讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生聽(tīng)錄音的效果。（教師以問(wèn)答的形式讓學(xué)生在復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容的同時(shí)，導(dǎo)入新課，做到自然的過(guò)渡?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)模塊內(nèi)容和學(xué)生的狀況，本課在設(shè)計(jì)上采用任務(wù)型教學(xué)從聽(tīng)說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。并把學(xué)習(xí)的任務(wù)延續(xù)到課后。完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)3:寫(xiě)一寫(xiě)即將進(jìn)入的中學(xué)，或想象中的中學(xué)。（任務(wù)完成）。（練習(xí)），完成學(xué)生用書(shū)活動(dòng)3。，老師讓學(xué)生在小組中進(jìn)行講座看看在練習(xí)中是否有什么問(wèn)題，有爭(zhēng)議的答案應(yīng)該成為老師重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)的部分。把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)學(xué)生用書(shū)活動(dòng)1的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽(tīng)。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)模塊內(nèi)容和學(xué)生的狀況，本課在設(shè)計(jì)上采用任務(wù)型教學(xué)從聽(tīng)說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。Unit1Areyougoingtogotomiddleschool?【教材分析】語(yǔ)言功能：談?wù)搶?lái)的計(jì)劃和打算。文化意識(shí)了解中、英中學(xué)的不同。小伙伴們相約永遠(yuǎn)是朋友。八、課后作業(yè)學(xué)生挑選一張本地風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹，然后把明信片寄給自己的好友。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生兩人一組．向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。：讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地方。二、學(xué)生情況分析學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性較高，有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。教師需準(zhǔn)備多組“找不同”圖片演示文稿。，從三幅圖所畫(huà)的教室(puter room，classroom, music room)中挑選自己最喜歡的一問(wèn)，向同伴進(jìn)行描述。：這課主要運(yùn)用“找不同”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)用“There be”句型描述事物的目的。全班一起完成AB練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生看SB活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話，然后判斷Daming是否想念中國(guó)，為什么?通過(guò)文中的對(duì)話“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的話題。學(xué)過(guò)今天的課文。2．導(dǎo)入：老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢問(wèn)學(xué)生:“Do you know where it is? What can you see in this picture?”請(qǐng)學(xué)生回答你的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants 用“There be”句型描述事物。二、學(xué)生情況分析學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣，有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。（2)聽(tīng)寫(xiě)上一單元的單詞。他想念家人嗎?他今天了解到了關(guān)于美國(guó)的什么情況呢?讓我們一起看看。：老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)SB活動(dòng)l。學(xué)生掌握后老師放錄音,請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀課文。引導(dǎo)學(xué)生回顧井比較”there is”和“there are”的用法。完成后，老師請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。注意單復(fù)數(shù)be動(dòng)詞的用法以及就近原則。找到一處加一分。九、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Chinatown in is Chinatown? What is it like? There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants 、教學(xué)反思Unit 2 Postcards from 、教材分析：本