優(yōu)質(zhì)課掌聲教學(xué)案、反思-全文預(yù)覽
【正文】 是感覺自己很差，不如別人，這說明她的心里還非常的自—是的。從這里感覺到了英子的憂郁?！∫簧x第一自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助語言環(huán)境識字，對于學(xué)生來說所學(xué)的字就會扎根于語言的襖土之中。（三）、【屏幕出示】從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁?！糇屵@些詞語再回到句子中，請一位同學(xué)來讀。剛才大家讀書都特別認(rèn)真，你們知道文章的主人公是誰??？一起說吧。請同學(xué)們伸出手來跟老師一起寫課題，齊讀課題。好，上課。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得關(guān)心、鼓勵別人。教學(xué)中關(guān)注“愛”的主題，那是自然。在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了向往美好生活的心扉，變得樂觀開朗，開始“微笑著面對生活”。.. . . .. 優(yōu)質(zhì)課《掌聲》教案、反思教學(xué)設(shè)計(jì)：★教材解讀： 《掌聲》人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第29課，這篇課文以樸實(shí)無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事：女孩英子因?yàn)樾r候得過小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，從此內(nèi)心很自卑，“總是默默地獨(dú)自坐在一角”。想不到同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。 三年級上冊的第八單元的主題是“愛是什么”，《掌聲》是這個單元的第一篇課文，有著非常重要的引領(lǐng)作用。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。★教學(xué)準(zhǔn)備：PPt課件★教學(xué)過程：課前交流： 今天有這么多老師來和我們一起上課，讓我們對他們的到來表示最熱烈的歡迎！ 同學(xué)們，課前我們已經(jīng)認(rèn)識了彼此，那么這節(jié)課，將由我?guī)ьI(lǐng)一起上，大家歡迎嗎？你們想用什么方式來表達(dá)你們的歡迎呢？謝謝同學(xué)們的掌聲，平復(fù)了我既緊張又激動的心情，讓我有了信心?！恳?、導(dǎo)入首先讓我們來看一看，一個孩子她得到掌聲后內(nèi)心受到了怎樣的觸動，讓我們一起來傾聽一下她的心聲?。ㄕn件出示英子的信）孩子們，這掌聲到底有著怎樣的魔力，這個孩子又是怎樣完成這次完美的蛻變的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨《掌聲》這一課走進(jìn)主人公的生活。出示自讀提示，自讀課文。◆這里的“落”（lao），還能讀什么音呢？能組個詞嗎？◆再讀一遍這個詞◆離開拼音了，誰敢領(lǐng)讀?。俊艋氐骄渥永锪?，誰敢試一試？（二）、解決第二組詞語：驟然間 熱烈 持久【屏幕出示】◆我們再來看下一組詞語（指前排一名學(xué)生）好，從你開始，每人讀一個。驟然間是什么意思呢？再找一名同學(xué)來讀讀?！粑覀円黄鹱x一遍。從這個句子中你知道，以前的英子是什么樣的？生答 【板書：憂郁】現(xiàn)在請同學(xué)們默讀全文，找出重點(diǎn)寫英子憂郁的一個自然段？找出后讀一讀，想一想從哪些詞語當(dāng)中你們感受到英子內(nèi)心的憂郁呢？誰來讀一讀你找到的部分。還有哪些詞讓你們有感受？◆早早地就來到了教室。8孩子們，這一切都是因?yàn)?？是啊，身體的殘疾使小英子躲躲藏藏，失去了童年生活的快樂。1讓我們再走進(jìn)這個自卑憂郁的小英子
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