word版可編輯-場(chǎng)景歌教案設(shè)計(jì)精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 。(2)你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？(3)我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？(4)了解兒歌的語(yǔ)言形式。(2)再讀韻文。(2)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。)不過(guò)，在出發(fā)前，你們得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān)，過(guò)關(guān)后我們就可以出發(fā)了。)讓我們一起出發(fā)吧！設(shè)計(jì)意圖：教師在新課伊始就創(chuàng)設(shè)了“旅游”這一情境，緊緊地吸引了學(xué)生的目光。(教師)，圈畫(huà)生字，拼讀生字，記憶生字。教學(xué)目標(biāo) ；會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。我創(chuàng)設(shè)了“紅領(lǐng)巾”去春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生自主選擇景點(diǎn)“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)和能動(dòng)作用，在和諧的氛圍中組織并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，從而發(fā)揮其智慧技能，實(shí)現(xiàn)其自我發(fā)展。 1 場(chǎng)景歌上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)識(shí)字方法的講解，力求識(shí)用結(jié)合。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活，貼近兒童生活的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。在指導(dǎo)寫(xiě)字上，讓學(xué)生注重寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫(huà)筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，做到正確、端正、整潔。課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，你們想去嗎？(想。)在畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？師：想和他們一起去郊游嗎？(想。(1)出示紅領(lǐng)巾、銅號(hào)、隊(duì)旗圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”“銅”“隊(duì)” “旗”。(一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑)(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀
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