word版可編輯-如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)、學(xué)法指導(dǎo)或知識(shí)鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、測(cè)評(píng)反饋、課后反思幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成?！ ?，學(xué)困生要及時(shí)輔導(dǎo)跟進(jìn)?！ 【o扣考點(diǎn)，具有針對(duì)性和典型性。與其他章節(jié)知識(shí)聯(lián)系緊密的，在歸納出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)與其他章節(jié)等知識(shí)的聯(lián)系。如：閱讀的技巧、做筆記的方法，自主學(xué)習(xí)的方法、小組合作的技巧等。導(dǎo)學(xué)案的作用：提出學(xué)習(xí)要求、劃定學(xué)習(xí)范圍、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解等等。 ?。ǘ┲R(shí)鏈接 即課前小測(cè)，有的老師命名為：前置測(cè)評(píng)、診斷檢測(cè)等。學(xué)習(xí)目標(biāo)既不能過(guò)低，使學(xué)生達(dá)不到基本的學(xué)習(xí)要求?！ 。ㄒ唬W(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能。四是逐級(jí)生成講實(shí)效。把教材中深?yuàn)W的、不易理解的、抽象的知識(shí)，“翻譯”成能讀懂的、易接受的、通俗的、具體的知識(shí)，幫助學(xué)生更易更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?dǎo)學(xué)案的編制要遵循以下基本要求：一是吃透教材是基礎(chǔ)。學(xué)案要有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層深入地認(rèn)識(shí)教材、理解教材。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這就是所謂的參與性原則。 ?、輪?wèn)題的敘述語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考，積極參與。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要遵循以問(wèn)題為線(xiàn)索的原則?！ ?。它的編寫(xiě)必須符合新課改的指導(dǎo)思想，在形式、內(nèi)容和問(wèn)題的設(shè)計(jì)中集中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力，獲取知識(shí)。能起到“以問(wèn)拓思，因問(wèn)造勢(shì)”的功效，并能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從理論闡述中掌握問(wèn)題的關(guān)鍵。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案、也是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。而教師則借助“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這一策略，能夠?qū)⒔滩挠袡C(jī)整合，精心設(shè)計(jì)，合理調(diào)控課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”，從而極大的提高課堂教學(xué)效率。如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案隨著課堂教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，怎樣編寫(xiě)出高效、實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案，這是一線(xiàn)教師最為困惑的問(wèn)題，也是影響課堂教學(xué)改革能否順利推行、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)能否達(dá)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。使學(xué)生能夠在學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過(guò)課前自學(xué)、課堂提高、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學(xué)習(xí)難度。它是以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主發(fā)展的路線(xiàn)圖。一份好的導(dǎo)學(xué)案能體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)： ?！ ！ ∪?、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)思想 導(dǎo)學(xué)案源于教材而高于教材，應(yīng)是學(xué)習(xí)教材的有效輔助材料?！ ∷?、“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)原則及要求 編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的五個(gè)原則：課時(shí)化原則；問(wèn)題化原則；參與化原則；方法化原則；層次化原則。
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