25自己的花是讓別人看的——優(yōu)質(zhì)公開課配套教案-全文預(yù)覽
【正文】 四、體會(huì)風(fēng)情的奇特 師：好一派奇麗的景色??！那又是一個(gè)怎樣奇特的民族才能創(chuàng)造出如此奇麗的景色呢？瀏覽課文，哪些地方寫出了德國民族的奇特，用波浪線劃出來。回答句式：我認(rèn)為…..師說：你這是利用了聯(lián)系上下文的方法來理解的、那結(jié)合實(shí)際生活，如何理解呢？例如：值日，獻(xiàn)血、捐書到班級(jí)圖書角，父母。板書：人人為我，我為人人師問：為什么會(huì)耐人尋味呢？聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說你的理解。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。我陶醉了。 “許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。眼睛都忙不過來了，這就叫做——應(yīng)接不暇）?！?師：從兩段話中你又知道了什么？ （9）是啊，山陰道上多美呀！季老先生就把德國的街道比作山陰道，可見，德國的街頭是何等的美呀。 因此，東晉王獻(xiàn)之有妙句：“云生滿谷，月照長空，潭澗注瀉，翠羽欲流，浮云出岫，絕壁天懸。 ] B 師：這里的鮮花如此美麗，如此壯觀，讓人應(yīng)接不暇呀，我們欣賞到了德國奇麗的景色。所以齊讀句子?。ㄕn件出示句子：許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇） A 師：這段話又有哪些地方讓你感受到花的美？ 花的海洋：說說你的體會(huì) （點(diǎn)評(píng)） “山陰道上，應(yīng)接不暇” a 理解“應(yīng)接不暇”： b“山陰道上，應(yīng)接不暇”這又讓你看到了什么？[教師引讀：這里的花非常奇麗。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。生：花的枝干、花的葉子、花瓣的背面。 莞爾一笑（3）邊讀邊思考：再次來到德國，作者發(fā)出怎樣的贊嘆？用“﹏﹏”劃出來?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。教法：講解、引導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生品味語言的優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句。2．感悟德國的民族風(fēng)情特點(diǎn)，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻的語句。突破方法：仔細(xì)品讀，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際進(jìn)行感悟體會(huì)。（把畫面停在街道畫面上）德國人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面。（2）概括說說課文的主要內(nèi)容。 花團(tuán)錦簇 應(yīng)接不暇結(jié)合圖片理解。，課件出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。)B老師也找了一些，讓我們來美美地讀一讀,出示：五彩繽紛、五
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