25自己的花是讓別人看的——優(yōu)質(zhì)公開課配套教案(存儲版)
【正文】 《初抵柏林》（2）讀了這則資料，你有什么想說的嗎？10：其實，同學們，在我們的生活中，這種“人人為我 我為人人”的境界也是隨處可見，在家里、在學校、在社會上，你有沒有感受過類似的境界？（值日生，捐書、組長、爸爸媽媽）師：讓我們記住這個奇特的德國民族，記住這美好的境界（讀：人人為我 我為人人）四、抒情總結(jié) 最后讓我們再次走進德國，伴隨著季先生重溫舊夢—— 姹紫嫣紅的樓宇之間 編織了 夢想成真 溫馨愜意你躺在馬路上打滾，決不會沾上任何一點塵土。同學們，這就是季羨林先生所說的“我為人人”的精神！正因為德國人人都有著“我為人人”的思想境界，所以我們才能看到這樣奇麗的景色——學生接讀：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。（PPT展示出來）原來在奇麗的景色背后，竟隱藏著如此崇高的思想境界呀！老師把這八個字調(diào)換一下位置，你們知道為什么？生：（只有每個人做到“我為人人”，才有可能營造“人人為我”的美好世界?！澳腿藢の丁笔侵敢怂伎?，值得人回味。下面我們到德國的街頭去一睹它奇麗的景色吧。不僅花的品種多，顏色也多，有紅的、有黃的、有紫的……真是——姹紫嫣紅。遠山近水、小橋涼亭、田園農(nóng)舍、草木行人，相映成畫。 (5) A像這樣描寫花美的詞語還有很多，你能說出一兩個嗎？(同學們積累的詞語真多，看來你們平時讀書的時候很注意積累一些優(yōu)美的詞語。 耐人尋味出示整組詞語：誰來帯讀一下？（讀的又對又響，真不錯?。? A正音：脊梁，念輕聲，是什么意思？人的脊梁在哪里？課文中指什么“脊梁”？花的脊梁是什么意思？花朵的反面。如/入/山陰道上誰的花是讓誰看的？—讀了課題， 你想說什么?二、初讀課文，整體感知：（1）大聲朗讀課文，讀準字音，讀通課文。難點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。突破方法：品詞析句，聯(lián)系上下文和生活實際理解含義深刻的句子。你們知道他們這是做什么？原來……（板書課題：2自己的花是給別人看的）2. 齊讀課題：自己的花是讓別人看的 3. 品讀課題。 ：讀了這段話你感受到了什么？預設1：花美（1）你從哪些詞語感受到了花美？請學生上來板書（花團錦簇、姹紫嫣紅）（2）齊讀：花團錦簇、姹紫嫣紅，看到這兩個詞語，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一種景象呢？（3） 多美的景象！（出示鮮花的圖片）看，這樣
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