【正文】 老體衰； “跪”寫出了行動(dòng)不便的老婦人對(duì)犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的深痛哀悼。育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫 事件： 1944 年 9 月 19 日 ,蘇聯(lián)紅軍在南斯拉夫保衛(wèi)戰(zhàn)中 ,與德國(guó)法西斯展開了激烈的爭(zhēng)戰(zhàn) .在偷襲薩伐河上的一座橋時(shí) ,一位紅軍戰(zhàn)士英勇犧牲了 .一位南斯拉夫母親不忍紅軍烈士暴尸戰(zhàn)場(chǎng) ,冒著德國(guó)人的炮火安葬紅軍戰(zhàn)士 .她用雙手舀干彈坑里的積水 ,把烈士的遺體拖進(jìn)彈坑 ,擺正遺體 ,并吻了死者的嘴唇和前額 ,雙手捧土 ,一捧一捧堆成墳堆 ,埋葬了烈士 .為悼念烈士 ,她拿出珍藏 45 年的 結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在墳頭上 ,并徹夜守在墳頭陪伴烈士的英靈 . （四）精讀課文，感悟老婦人的形象，體會(huì)文章的思想感情。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以找來看看。 三、 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 四、 教學(xué)方法 點(diǎn)撥、自讀 五、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，說到蠟燭，你們能想到什么呢？ （學(xué)生各抒己見） ,蠟炬成灰淚始干 ,借蠟燭歌頌奉獻(xiàn)者的無私奉獻(xiàn)精神 .(李商隱 無題 ) 2．何當(dāng)共剪西窗燭 ,卻話巴山夜雨時(shí) ,借蠟燭烘托出久別重逢的情意與溫馨 .(李商隱 巴山夜雨 ) 3．蠟燭有心還惜別 ,替人垂淚到天明 ,借蠟燭寫離別之苦 .(杜牧 贈(zèng)別其二 ) 4．燭光里的媽媽 ,借蠟燭歌頌?zāi)赣H .(歌曲 ) 今天就讓我們一起走進(jìn)蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的《蠟燭》，感受小說中燭光里別樣的深意。 板書設(shè)計(jì) 情節(jié) 傳奇色彩 蘆花蕩 —— 美 人物 立體美 真實(shí)美 環(huán)境 詩(shī)情畫意 3 蠟燭 一、 教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)和能力目標(biāo)： 梳理故事情節(jié)，掌握復(fù)述故事的方式。 （五）課堂練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們展開想像，把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來?？蓮狞c(diǎn)染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味等角度入手。 第 (8)句是老人致敵人于死地時(shí)，“向著葦塘望了一眼”所產(chǎn)生的感受。白天一片死寂，連水鳥也躲避；只有到晚上，才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。 。 (6)水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。 (3)彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 明確： (1)夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。④老頭子發(fā)誓要討回血債，這場(chǎng)極其精彩的英雄行為表明他是始終自信的。再如“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。 教師點(diǎn)撥：這些片斷從多方面展示了“老頭子”的 英雄性格：他有愛國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛憎分明的強(qiáng)烈感情，他愛鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人。”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我 們。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙。 生賞析小說中人物的立體美。 （二）賞讀小說中的人物 ，就“你認(rèn)為小說中人物的刻畫有什么特點(diǎn)？”這一問題展開討論，小組組長(zhǎng)作總結(jié)歸納。 六、布置作業(yè) 熟讀課文，完成研討與練習(xí)一、二、三題。大菱受傷后，老人發(fā)誓說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績(jī)，是使敵人的封鎖全部落空，保證了塘內(nèi)物質(zhì)的充足與聯(lián)絡(luò)的通暢。 提問：這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？ 學(xué)生思考，討論。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒?！? ?? ，明確這篇小說的美表現(xiàn)在三個(gè)方面，即情節(jié)、人物、環(huán)境描寫。 可能出現(xiàn)的答案有： “我喜歡這篇小說的情節(jié)，因?yàn)樗哂袧鉂獾膫髌嫔省Ｒ浴暗幸淮?，卻發(fā)生了意外??”開頭，續(xù)說下文。 明確：一個(gè)干瘦的、眼睛特別明亮的老者撐著一只小船，無數(shù)次地穿過敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)運(yùn)干部。 ) 轉(zhuǎn)彎 抹 ． 角 (ｍ242。 教師提示需要積累的詞語(yǔ) （板書顯示 )： 辨明字音： 提防 ． ． (ｄī ｆɑｎɡ ) 竹 篙 ． (ɡ?。?) 葦 ． 塘 (ｗěｉ ) 瘧 ． 子 (ｙ224。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者的鮮明形象，在讀者中引起了強(qiáng)烈反響。面對(duì)浩淼的淀水和一望無際的葦田，我們可曾想到這里曾是抗戰(zhàn)的大舞臺(tái)，上演了無數(shù)個(gè)英雄的故事，讓我們?cè)谔J花叢中，尋找英雄的足跡，追隨他們高大的身影。 3． 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄兒女不怕 艱險(xiǎn)、豪邁樂觀、斗志昂揚(yáng)的英雄品格 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 欣賞人物形象及環(huán)境描寫。 （五） 作業(yè) ，寫一則新聞，報(bào)道發(fā)生在你自己身邊的新鮮事， 300 字左右。史的記錄告訴我們，中國(guó)革命的勝利，是通過長(zhǎng)期 革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人取得的，它的勝利是人民的勝利，正義的勝利。 2) 具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；《中原我軍解放南陽(yáng)》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要，暗示出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。 3) 目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績(jī)，也可以說明蔣軍為什么棄城南逃。 真實(shí)性 : 除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶，閿鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。 人物 中原我軍 時(shí)間 1948 年 11 月 4 日下午 地點(diǎn) 南陽(yáng) 原因 蔣軍因全局潰敗，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中在以徐州和漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。 【 背景資料 】 第三層 —— 回顧過去一年中蔣介石從重視南陽(yáng)到棄城南逃的變化。 這一則新聞發(fā)于 1948 年 11 月 5 日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說：“杜聿明則剛從 徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲 滅國(guó)民黨軍 112 萬人， 1947 年 6 月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。 （六）總結(jié) 本文報(bào)道我百萬大軍勝利橫渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)況，從而歌頌了我軍英勇善戰(zhàn) 、銳不可當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。將“東路軍”改為“我軍”在不影響準(zhǔn)確明了的前提下，自然融入了親切自豪的感情色彩。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”，對(duì)比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。） ⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙?，而能恰到好處地表現(xiàn)（或正面或反面）我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。 ④ “突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣（“越過”的對(duì)象是靜態(tài)的，）； “渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)，“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。又如“我東路大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時(shí)。 （五） 學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀能力。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關(guān)鍵的戰(zhàn)略重要意義。 明確： 第一層：從“ 20 日夜起”到“即已渡過 30 萬人”（寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)） 第二層：從“ 21 日下午 5 時(shí)起”到“不起絲毫作用”（對(duì)西路軍渡江情況加以評(píng) 論） 第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末（寫東路軍的渡江情況） （四）進(jìn)一步探究?jī)?nèi)容，領(lǐng)略人民解放軍的威武 1. 速讀課文，填寫表格 、西、東的順序敘述？此中，有詳略，詳寫哪路軍？略寫哪路軍？為什么這樣安排？ 明確： 按中、西、東的順序敘述， 從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。新聞必須具有及時(shí)性 。主要作品都收集在《毛澤東選集》中。 另： 導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用？ —— 【 新華社長(zhǎng)江前線 22 日 22 時(shí)電】 電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。 C. 主體 ： 是消息的 軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。 A. 標(biāo)題 包括主標(biāo)題、引標(biāo)題和副標(biāo)題。 b) 報(bào)道迅速及時(shí)?！狙a(bǔ)充說明：凡是開頭冠以 “新華社電 ”“本報(bào)訊 ”“本報(bào)記者報(bào)道 ”字樣（電頭）的文字，不論長(zhǎng)短，都是新聞。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口，是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。 3． 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 感受人民解放軍排山倒海、所 向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解新聞的有關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 2． 過程和方法目標(biāo)： 培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 （一） 導(dǎo)入 你喜歡讀報(bào)嗎？喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎？可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。狹義的新聞也叫消息?！? 2． 新聞的特征 a) 讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。 新聞的六要素 人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果 新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩個(gè)要素，就不可避免地使所報(bào)道的事實(shí)殘缺不全，說不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分的事實(shí)根據(jù)，至少也會(huì)使所報(bào)道的事實(shí)大為遜色 。 B. 導(dǎo)語(yǔ) ： 消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)很明顯 ,有時(shí)可以暗含在主體中。政治家、軍事家、思想家、偉 大的革命導(dǎo)師。）這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為 “勝利渡江了嗎？ （明確：不可以，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國(guó)人民。 用 幾段話 具體地介紹新聞的內(nèi)容就叫 主體 5．齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個(gè)層次？了解新聞報(bào)道的具體內(nèi)容。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強(qiáng)。也讓我們更進(jìn)一步了解了整個(gè)國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)必然滅亡的民運(yùn)。） ①例如“九江（不含）”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況，避免了歧義。這些動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，這就有 助于“真實(shí)”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。（“現(xiàn)在”，時(shí)界相對(duì)模糊，）“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界更為確切； “余部”，軍事術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體，（“剩下的 ”，表達(dá)內(nèi)容模糊。充滿嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，“正是??那一天”既對(duì)“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺，又證實(shí)了的確“不起 絲毫作用”。而②句中，“整天激戰(zhàn)”介紹了戰(zhàn)況，“殲滅及擊潰”更鮮明的報(bào)道了敵軍慘敗狀況，“廣大地區(qū)”既準(zhǔn)確說明了并非全境，又鮮明指出了大局已定，“控制江陰要塞”鮮明的表述出“封鎖長(zhǎng)江”的確鑿態(tài)勢(shì)，更切實(shí)可信。本文這種語(yǔ)言特點(diǎn)既是消息的要求，也是本文報(bào)道內(nèi)容的需要。 時(shí)代背景： 這則新聞?wù)f，“去年七月，南線人民解放軍開始向敵后實(shí)行英勇的進(jìn)軍”，又說到“人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)”。 1948 年到 1949 年 1 月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。 【 導(dǎo)語(yǔ) 】 第二層 —— 用兩則史料說明南陽(yáng)自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。 2．速讀課文，在文中圈點(diǎn)批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。 （三） 體味新聞?wù)Z言的特點(diǎn) ? 新聞?wù)Z言具有真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)的特點(diǎn)，請(qǐng)你從課文中找出能體現(xiàn)這三大特點(diǎn)的句子。 準(zhǔn)確性： 一年多時(shí)間內(nèi) 還增加了大約二十萬人左右 ? 這一則新聞，為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息 ，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)？ （明確： 南陽(yáng)解放，是南線人民解放軍一年多