圖形的認識教學設計-全文預覽
【正文】 （1）溝通四邊形之間的聯系談話：針對這些同學整理的內容，別的小組還有要補充的嗎？學生可能會補充四邊形間的關系。平角等于180176。 垂直 相交 平面內兩直線的位置關系 不垂直不相交 平行 （3）復習角的知識談話：剛才有的小組交流時提到了咱們還學過“角”，那對于角的學習，大家都學過什么？學生可能回答：銳角小于90176。學生可能回答：直線、射線、線段以及同一平面內兩條直線的位置關系?！《?、梳理歸網，引導建構（一）梳理平面圖形的知識（1）復習平面圖形的概念、特點、周長、面積計算方法談話：我們先來整理平面圖形的有關知識吧！剛才同學們已經在小組內進行了交流，哪個小組愿意把你們整理的內容與大家分享一下？展示交流。（板書：圖形的認識整理與復習）。談話：其他小組有沒有想補充的？其他小組補充完善。感受數學與生活的緊密聯系，體驗數學學習的樂趣?！秷D形的認識》教學設計【教學目標】 ，復習小學階段學過的平面圖形、立體圖形的概念，掌握各種圖形的特點以及各種圖形之間的聯系，從而加深對知識的理解。，提高解決問題的能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、練習紙、平面圖形卡片【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引領回顧談話：大家回憶一下，小學階段我們學過的平面圖形和立體圖形有哪些？學生會說：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓、長方體、正方體、圓柱、圓錐。同學們這節(jié)課我們一起來整理和復習平面圖形和立體圖形的有關知識?！驹O計意圖】通過小組交流充分調動學生參與學習的積極性，在學生的自主活動中對本單元知識
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