【正文】 床護(hù)理和社區(qū)護(hù)理崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，分析崗位包含的實(shí)際工作任務(wù)，確定本專業(yè)的典型工作任務(wù)，將之歸納為行動(dòng)領(lǐng)域；最后，根據(jù)護(hù)理專業(yè)崗位需求，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2．建立校院共建、共管的運(yùn)行機(jī)制，健全校院合作、工學(xué)結(jié)合的組織體系和管理機(jī)制，保障理論實(shí)踐一體化教學(xué)正常進(jìn)行。開展社會(huì)需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，申請(qǐng)?jiān)O(shè)置護(hù)理專業(yè)社區(qū)護(hù)理方向，建設(shè)其課程體系。三、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)與行業(yè)需求對(duì)接1．廣泛調(diào)研，明確護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。、緊急救助員、護(hù)理員與養(yǎng)老護(hù)理員每年300人。建立具有教學(xué)和社會(huì)服務(wù)功能的護(hù)理培訓(xùn)基地，融教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定為一體。“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。、外實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化實(shí)踐育人，加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理職業(yè)能力。圍繞護(hù)生職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，改革教育教學(xué)方法與手段，建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)信息化與職業(yè)教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。46．建設(shè)基于護(hù)理工作過程的精品課程加強(qiáng)精品課程建設(shè)。以校院合作的組織體系和機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，形成校院合作、工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的“校院合作、2+1工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。，深化人才培養(yǎng)模式改革。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成〔2011〕9號(hào)）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)文件）等有關(guān)文件精神，積極推進(jìn)學(xué)校護(hù)理專業(yè)與醫(yī)院、社區(qū)護(hù)理崗位對(duì)接，推進(jìn)校院對(duì)接，健全校院合作、工學(xué)結(jié)合的組織體系和管理機(jī)制，深化“校院合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革；探索系統(tǒng)培養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)院、社區(qū)的護(hù)理工作任務(wù)，基于護(hù)理工作過程，重建課程體系，建設(shè)護(hù)理專業(yè)核心課程，形成課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)課程內(nèi)容和護(hù)理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接；強(qiáng)化實(shí)踐育人，加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立具有教學(xué)和社會(huì)服務(wù)功能的護(hù)理培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與護(hù)理工作過程對(duì)接；圍繞護(hù)生職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，改革教育教學(xué)方法與手段，實(shí)現(xiàn)護(hù)理職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接；圍繞培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理職業(yè)能力，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，改革教育教學(xué)方法與手段；建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。2．課程設(shè)計(jì)與實(shí)際護(hù)理工作崗位的要求存在一定差距。3．崗位要求衛(wèi)生部2005年頒布的《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20052010）》提出的總目標(biāo)是：“加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)士隊(duì)伍整體素質(zhì)，規(guī)范護(hù)士執(zhí)業(yè)行為，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平，拓展護(hù)理服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理教育，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足人民群眾的健康服務(wù)需求。按國家衛(wèi)生資源配置標(biāo)準(zhǔn)，荊州市每千人口護(hù)士數(shù)的缺口約50008000人。在各教學(xué)基地的大力支持下，護(hù)理專業(yè)先后從教學(xué)基地選拔了31名既有豐富工作經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專家擔(dān)任“兼職教授”、 “兼職副教授”來護(hù)理系擔(dān)任理論與實(shí)踐課的教學(xué)；在實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院聘請(qǐng)了178名實(shí)習(xí)帶教教師擔(dān)任實(shí)習(xí)教學(xué)工作，形成較高水平的兼職教師隊(duì)伍。年齡結(jié)構(gòu)中中青年教師和高中級(jí)職稱教師占多數(shù)，研究生以上學(xué)歷所占比例偏小，但整體趨向合理。該中心先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備有心肺聽診多媒體教學(xué)系統(tǒng)、腹部檢查多媒體教學(xué)系統(tǒng)、操作臺(tái)柜、多功能病床、基礎(chǔ)護(hù)理模型人、接生示教模型、嬰兒多功能溫箱、注射模擬手臂、臀部注射模型、導(dǎo)尿模型、除顫儀、多功能床邊監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵、自動(dòng)洗胃機(jī)、吸痰器、心電圖機(jī)、電子氣管插管模型、高級(jí)自動(dòng)電腦心肺復(fù)蘇模型等，基本滿足了本專業(yè)教學(xué)需要。根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向和相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)，護(hù)理專業(yè)確立了適合人才培養(yǎng)特點(diǎn)的“2+1”產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，并積極進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)階段的“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。每年招生數(shù)1000人左右，新生報(bào)到率95%以上，全部為第一志愿，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%，已形成立足荊州、輻射全國的格局。中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校二○一一年十月目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) 1(一)專業(yè)現(xiàn)狀 1（二）需求分析 3（三）目前存在問題 4二、建設(shè)目標(biāo) 4（一）總體目標(biāo) 4（二）具體目標(biāo) 4三、建設(shè)內(nèi)容 6（一）專業(yè)與行業(yè)需求對(duì)接 6（二）人才培養(yǎng)模式改革 7（三）課程體系建設(shè) 7（四）教學(xué)運(yùn)行與保障 8（五）課程建設(shè) 11（六）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 12（六）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 16（八）社會(huì)服務(wù) 17（九）建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 18（十）職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 18四、建設(shè)進(jìn)度 19五、護(hù)理專業(yè)群建設(shè) 34（一）助產(chǎn)專業(yè) 35六、資金預(yù)算 39七、保障措施 40八、預(yù)期效果 41一、建設(shè)基礎(chǔ) 1(一)專業(yè)現(xiàn)狀 1（二）需求分析 3（三）目前存在問題 4二、建設(shè)目標(biāo) 4（一）總體目標(biāo) 4（二）具體目標(biāo) 4三、建設(shè)內(nèi)容 6（一）專業(yè)與行業(yè)需求對(duì)接 6（二）人才培養(yǎng)模式改革 7（三）課程體系建設(shè) 7（四）教學(xué)運(yùn)行與保障 8（五）課程建設(shè) 11（六）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 12（六）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 16（八）社會(huì)服務(wù) 18（九）建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 18（十）職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 18四、建設(shè)進(jìn)度 19五、護(hù)理專業(yè)群建設(shè) 25（一）護(hù)理專業(yè)（社區(qū)方向） 25（二）助產(chǎn)專業(yè) 25六、資金預(yù)算 25七、保障措施 25八、預(yù)期效果 25一、建設(shè)基礎(chǔ) 1(一)專業(yè)現(xiàn)狀 1（二）需求分析 2（三）目前存在問題 4二、建設(shè)目標(biāo) 4（一）總體目標(biāo) 4（二）具體目標(biāo) 4三、建設(shè)內(nèi)容 5（一）推進(jìn)校院對(duì)接，深化人才培養(yǎng)模式改革 5（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，重建課程體系 6（三）教學(xué)運(yùn)行與保障 10（四）課程建設(shè) 14（五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 15（六）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 19（七）社會(huì)服務(wù) 20（八）建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 21四、建設(shè)進(jìn)度 21五、護(hù)理專業(yè)群建設(shè) 26（一）護(hù)理（社區(qū)）專業(yè) 26（二）助產(chǎn)專業(yè) 27六、資金預(yù)算 30七、保障措施 31八、預(yù)期效果 32中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉玲華項(xiàng)目組成員：陳紅宇、付沫、陳蘭、宋國菊、汪國珍、姚斌、鄭蓉、管祥兵、程家娥、徐元屏 一、建設(shè)基礎(chǔ)(一)專業(yè)現(xiàn)狀護(hù)理專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，經(jīng)歷了從中專到大專二個(gè)辦學(xué)階段，已有近60年的專業(yè)辦學(xué)歷史。目前，本專業(yè)以全日制高等?？平逃秊橹?，兼顧中等職業(yè)教育，積極發(fā)展成人高等教育和各類崗位培訓(xùn)。學(xué)生畢業(yè)后，能在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作。目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4877m2，有公共課實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室17個(gè)，形成了職業(yè)氛圍濃厚、仿真效果良好、軟硬件配套、儀器設(shè)備先進(jìn)、利用率高的、能滿足護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、且在全國同類高職高專院校中處于領(lǐng)先地位的護(hù)理基礎(chǔ)及臨床技能實(shí)訓(xùn)中心。護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有專任教師42人，%，%，%，青年教師碩士及在讀碩士14人，“雙師”%。通過與醫(yī)院共同安排學(xué)生實(shí)習(xí)、互派教師和專業(yè)技術(shù)人員到對(duì)方單位從事臨床護(hù)理和擔(dān)任教學(xué)工作，實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)、共同研究和制定人才培養(yǎng)方案、共同開展護(hù)理教學(xué)和護(hù)理臨床等方面的研究。截止2010年底統(tǒng)計(jì)，荊州市現(xiàn)有護(hù)士7249人，最新人口普查結(jié)果顯示荊州市現(xiàn)有人口為647萬人，每千人口護(hù)士比為1：，未達(dá)到2009年底國家平均值，與發(fā)達(dá)國家比差距更大。為了滿足人才市場(chǎng)對(duì)高級(jí)護(hù)理人才的需要，加快護(hù)理人才的培養(yǎng)適合我國國情。（三）目前存在問題1．人才培養(yǎng)方案不能完全滿足衛(wèi)生行業(yè)對(duì)護(hù)理人才的需求。5. 第三方評(píng)價(jià)機(jī)制未能形成。、共管的校院合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，保障人才培養(yǎng)工作系統(tǒng)化。1．推進(jìn)校院對(duì)接，深化人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)護(hù)理專業(yè)崗位需求，在現(xiàn)代護(hù)理理念的指導(dǎo)下，以人的健康護(hù)理為中心，圍繞護(hù)理工作任務(wù)和護(hù)理工作過程，參照護(hù)士執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重建課程體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)及教材建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。，加快信息技術(shù)應(yīng)用。申請(qǐng)12項(xiàng)繼續(xù)教育項(xiàng)目。6．轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，改革教育教學(xué)方法與手段，著力培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理職業(yè)能力。（3）為社會(huì)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)育嬰師為社會(huì)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)護(hù)理員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰員及保育員培訓(xùn)300人，使其獲得相應(yīng)的資格證書。，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。，優(yōu)化護(hù)理專業(yè)布局。三年教學(xué)進(jìn)程中，前4個(gè)學(xué)期以在校內(nèi)學(xué)習(xí)為主，兼到醫(yī)院、社區(qū)完成教學(xué)見習(xí)；后2個(gè)學(xué)期在醫(yī)院完成教學(xué)和實(shí)習(xí)。（二三）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，重建課程體系建設(shè)構(gòu)建“立足崗位，面向醫(yī)院、社區(qū)”的護(hù)理課程體系。表1 護(hù)理專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力1.臨床護(hù)士11基礎(chǔ)護(hù)理111能熟練運(yùn)用基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)為各系統(tǒng)疾病患者進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理112會(huì)正確的采集各種標(biāo)本113能及時(shí)、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑并做好記錄，且嚴(yán)格遵守查對(duì)制度，具有良好的安全意識(shí)114根據(jù)醫(yī)囑監(jiān)測(cè)患者生命體征并做好記錄115能遵醫(yī)囑按時(shí)按量給藥（注射給藥、靜脈給藥、口服給藥、吸入給藥），并觀察藥物效果及不良反應(yīng)（如有不良反應(yīng)及時(shí)通知醫(yī)生并處理）116能有效進(jìn)行醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防和控制117能隨時(shí)觀察病情并及時(shí)通知醫(yī)生118能正確規(guī)范地書寫與保管醫(yī)療文書，及時(shí)、準(zhǔn)確的填寫各種護(hù)理記錄119能有效進(jìn)行病區(qū)護(hù)理管理12內(nèi)科護(hù)理121準(zhǔn)確評(píng)估患者的身體狀況及社會(huì)支持系統(tǒng)122能對(duì)內(nèi)科疾病患者進(jìn)行護(hù)理，正確判斷其病情變化并及時(shí)通知醫(yī)生123當(dāng)患者出現(xiàn)危急情況時(shí)，能配合醫(yī)生快速有效的搶救124會(huì)使用各種搶救儀器設(shè)備（例如：呼吸機(jī)、除顫儀）13外科護(hù)理131能根據(jù)外科常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)，做出護(hù)理診斷，制定相關(guān)護(hù)理措施，認(rèn)真實(shí)施各種外科患者手術(shù)前后護(hù)理132能運(yùn)用解剖學(xué)、病理生理學(xué)及臨床藥理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真觀察判斷病情（如傷口、引流管、臥位、輸液、皮膚等），發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生133能根據(jù)各項(xiàng)檢查、治療、手術(shù)項(xiàng)目的價(jià)格及目的與意義指導(dǎo)患者做好準(zhǔn)備與配合134能協(xié)助醫(yī)生為患者進(jìn)行外科治療（如膀胱鏡檢查、腸鏡檢查、石膏外固定、傷口換藥等）及采集各種檢驗(yàn)標(biāo)本135會(huì)使用各種搶救儀器設(shè)備（如：呼吸機(jī)、除顫儀），具有進(jìn)行應(yīng)急處理的基本技能（如開放氣道、心肺復(fù)蘇術(shù)、止血技術(shù)、氣胸的處理等），當(dāng)患者出現(xiàn)各種外科危急情況時(shí)，能配合醫(yī)生快速有效的搶救患者14婦產(chǎn)科護(hù)理141具有協(xié)助產(chǎn)前檢查、配合助產(chǎn)和實(shí)施常見婦產(chǎn)科手術(shù)前、后護(hù)理的能力142能對(duì)婦產(chǎn)科常見病患者的病情變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和分析，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)143能做好接產(chǎn)前準(zhǔn)備，急救藥品、物品的準(zhǔn)備與使用144能對(duì)婦產(chǎn)科急、危、重癥進(jìn)行初步應(yīng)急處理及配合醫(yī)生進(jìn)行搶救145能對(duì)新生兒進(jìn)行常規(guī)護(hù)理146能做好計(jì)劃生育、圍產(chǎn)期保健指導(dǎo)15兒科護(hù)理151能與兒童及家長進(jìn)行有效溝通，采集病史，能正確評(píng)估患兒健康狀況152能運(yùn)用小兒各期特點(diǎn)正確評(píng)價(jià)小兒體格發(fā)育及神經(jīng)心理發(fā)育153能正確指導(dǎo)與安排嬰兒喂養(yǎng)和兒童、少年膳食154能運(yùn)用新生兒、早產(chǎn)兒有關(guān)知識(shí)與技術(shù)對(duì)其進(jìn)行整體護(hù)理155對(duì)兒科疾病有較好的認(rèn)知、分析、判斷能力，能對(duì)各類患兒進(jìn)行整體護(hù)理156能對(duì)小兒進(jìn)行規(guī)范的預(yù)防接種157遇兒科常見危、急、重癥能配合醫(yī)生進(jìn)行快速有效的搶救與護(hù)理158能向嬰幼兒家屬宣傳母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及兒童保健知識(shí)，并進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，能對(duì)各年齡期兒童進(jìn)行預(yù)防接種宣傳16眼科護(hù)理161能熟練完成用以輔助醫(yī)生診斷的眼科常見檢查，如視力檢查,視野檢查,色覺檢查,對(duì)光反射等,并正確記錄結(jié)果162能熟練正確地為各種眼科疾病患者進(jìn)行專業(yè)護(hù)理，如滴眼藥水(膏)法,結(jié)膜囊沖洗法,淚道沖洗法等163能運(yùn)用護(hù)理程序收集眼科患者的資料,實(shí)施整體護(hù)理和健康宣教164能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Π變?nèi)障、青光眼等患者進(jìn)行內(nèi)眼手術(shù)前后的護(hù)理165能運(yùn)用眼球的基本解剖及生理特點(diǎn)、眼底病,屈光不正等疾病知識(shí)、白內(nèi)障超聲乳化術(shù)、準(zhǔn)分子激光術(shù)等現(xiàn)代眼科手術(shù)知識(shí),對(duì)患者或者健康人群進(jìn)行衛(wèi)生宣教17耳鼻喉科護(hù)理171能根據(jù)耳鼻咽喉的基本解剖及生理特點(diǎn)，運(yùn)用額鏡、耳鼻喉科燈及相關(guān)檢查器械,進(jìn)行耳鼻喉的檢查及護(hù)理172能對(duì)耳鼻喉科三急診(氣管異物,喉阻塞,耳源性顱內(nèi)并發(fā)癥)進(jìn)行初步應(yīng)急處理和配合醫(yī)生進(jìn)行搶救與護(hù)理173能對(duì)耳鼻喉科三腫瘤(鼻咽癌,喉癌,上頜竇癌),三炎一聾(鼻竇炎,中耳炎,扁桃體炎,感音神經(jīng)性耳聾),實(shí)施整體護(hù)理和手術(shù)前后的護(hù)理并進(jìn)行健康宣教和結(jié)果評(píng)價(jià)18口腔科護(hù)理181正確認(rèn)識(shí)牙體和牙周的基本解剖及生理特點(diǎn)182能對(duì)口腔科常見多發(fā)病各期患者進(jìn)行整體護(hù)理183能對(duì)健康人群和患者口腔疾病的預(yù)防進(jìn)行健康教育19心理護(hù)理 191能準(zhǔn)確評(píng)估患者的心理狀況192能主動(dòng)、熱情、耐心、周到地接待與護(hù)理患者，讓其有安全感、歸屬感193根據(jù)交流能找到患者現(xiàn)存的心理問題并幫助其解決194 善于觀察并及時(shí)察覺患者的心理變化195 通過鞏固患者的社會(huì)、家庭支持系統(tǒng)來滿足患者心理需求110健康教育1101 能根據(jù)臨床各種疾病的病因、病理、臨床