教育學txt(6310)-全文預覽
【正文】 透的方向發(fā)展高等教育的類型日益多樣化學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化教育制度有利于國際交流 B. 20世紀以后的教育特征： 教育的終身化 教育的全民化 教育的民主化 教育的多元化 教育技術的現(xiàn)代化C. 政治經濟制度對教育的制約 政治經濟制度決定教育的領導權 政治經濟制度決定著受教育的權利 政治經濟制度決定著教育的目的 教育相對獨立于社會政治經濟制度D. 生產力對教育的決定作用的表現(xiàn)： 生產力發(fā)展水品決定教育的規(guī)模和速度 生產力發(fā)展水平制約著教育結構的變化 生產力發(fā)展水平制約著教育的內容和手段 教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平E. 學校的文化特征： 學校文化是一種組織文化 學校文化是一種整合性較強的文化 學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任 校園文化是學校文化的縮影F. 個人身心發(fā)展的一般規(guī)律（簡答題）個體身心發(fā)展的順序性瑞士心理學家皮亞杰關于發(fā)生人事論的研究，揭示了個體認識發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平順序發(fā)展的特征。2班級管理：是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的活動過程。1德育目標：德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。1教學原則：是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。1教學模式：是指在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現(xiàn)預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)的教學活動的基本范型。廣義教育目的：是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產生怎樣的結果。4政治課與其他學科教學這是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生德育的基本途徑名詞解釋： 廣義教育：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都屬于教育。3在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、教學大綱、教科書3根據(jù)課程制定者或管理層次，可分為國家課程、地方課程、學校課程3教學計劃、教學大綱、教科書也是課程文件的三個層次。2教育目的對整個教育工作的指導意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）教育目的的導向作用（2）教育目的的激勵作用（3）教育目的的評價作用2全面發(fā)展學說：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎，正確認識和理解這一學說，對制定教育目的有重要的指導意義。2學校文化的核心：是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具有決定作用的是思想觀念，尤其是價值觀念2學校文化：是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。人們把以赫爾巴特為代表的教育及其理論稱為”傳統(tǒng)教育派”.提出教育具有教育性1美國哲學家、教育家杜威，1916年出版的《民本主義與教育》是其代表作。11632年，夸美紐斯寫成《大教學論》，標志著教育學從哲學母體中脫離出來，成為一門獨立的學科。教育的任務就是培養(yǎng)美德、探求知識、教人怎樣做人以及增進健康?！皫焹叭缓蟮雷稹薄！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)。羅馬兩種學校：教會學校和騎士學校七藝：文法，修辭，辯證法，算術，幾何，天文，音樂孔子，他是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。任何東西都不能以健康做交換。教育學填空題及選擇題：正規(guī)教育的主要標志：是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱教育制度化學校教育系統(tǒng)的形成，即意味著教育制度化的形成?？鬃拥慕逃枷朐谒难哉撚涊d《論語》中有充分的反映孔子：孔子的教育思想在他的言論記載《論語》中有充分
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