【正文】 的?(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的? :“有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。 提問:“聽了這個故事你們有什么感受?” :“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。 ，布置“親情樹”。 2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。 5. 幼兒兩兩結伴講述故事后半段。 講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法? 1. 能根據故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結束故事。幼兒園大班語言公開課教案5:小老鼠旅游 看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。 ，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。 師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 師:小朋友，你們喜歡小象嗎? 幼:會。 師:請小朋友告訴老師，森林里有什么? )，感知詩歌內容。 幼:準備好了。 :小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎? 準備:森林環(huán)境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。 ，學習創(chuàng)編詩句。 學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。 在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。 教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。 幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。 圖片上有什么? (三)播放課件，在課件中找反義詞 “相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧! 教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性 活動目的為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。 師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。 一、二、三，呲看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了? (二)套用經典句式。 :蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。 :小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說? (一)創(chuàng)編人物對話。 :現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲地一按按鈕，車子變得……) :我們也來感受一下。) )(師幼共同表演) :咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。 一、猜想導入 (刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。 。 活動目標 通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。 反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。 小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。 幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 請個別幼兒講述 一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀 實物:半個西瓜皮。 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯想。 于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。 其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。體育項目中的足球、排球比賽等。踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數。(2)集體分享，如：開始計數時你們遇到了哪些困難?你們是怎樣想出解決辦法的?，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問：(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?(2)為什么會出現跳繩計數不清的問題?(慢速播放)，便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點?；顒訙蕚洌簛碜杂變赫鎸嵣畹匿浵衿巍疤K比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。為抓住幼兒生活中出現的“真”問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動。四、了解電池的作用和種類利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。三、通過實驗，檢驗電池提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電?幼兒探索性實驗，教師指導。② 玩具壞了。二、掌握電池的使用方法裝入電池，玩具不動，找原因。 電池模型圖，說明圖(安裝圖)各一張?；顒幽繕耍?通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。發(fā)現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?交流采取計算倒計時的方法，如：順著數。綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發(fā)現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)二、尋找生活中的倒計時說說生活中的倒計時現象?；顒訙蕚洌合嚓P圖片若干、月歷、筆。四、活動延伸讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認識下其他的鐘表。聯系生活，懂得鐘表的意義。指導幼兒，認識整點1)教師示范整點。初次操作幼兒未必直接理解鐘表的運動規(guī)律，但可以直觀感受到時針最慢，秒針最快。(二)大膽猜測，認識鐘表鐘表的作用教師：小朋友們都找到了數字寶寶，他們在一個大米奇這里，有誰告訴老師這是什么?在哪里見過?這個東西是干什么的么呢?小結：幼兒的生活常識基礎不一，有些能認出鐘表，說出準確作用，有些加入了想象，但對幼兒的回答都要及時鼓勵，激發(fā)興趣，同時加以引導，指導鐘表在生活中可以幫助我們計時間。經驗準備：兒歌《數鴨子》。情感態(tài)度目標：理解時間易逝，懂得珍惜時間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習慣。：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術作品。(三)教師示范，加深理解教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾(四)實踐練習，體會制作方法，綜合運用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等)。妙用以后就知道，變費為美真奇妙?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。家里的暖氣，洗衣機的導水管，喝水的吸管等。教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲?教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。第一個為吸管和水杯，水杯里放入大小不同的糖豆，幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時嘗試是否可吸到糖豆。(重點)管子的多樣性教師出示準備好的三種不同材料的管子(塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。(二)認識管子教師指導，指出真正管子。塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個，木質、鐵等材料管子各一個，且要求直徑不同。情感目標：原意參與科學活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠們對著大花貓一起叫，聲音比在家學外語時響一百倍?！毙±鲜髠兏鴭寢尲奔泵γΤ馀苋ィ?，原來是一塊大蛋糕。小老鼠們怕打屁股，只好乖乖地學外語。附錄： 《小老鼠學外語》鼠媽媽生了八個調皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學說話。(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導幼兒表現“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來?！靶±鲜髠冊谧鍪裁茨?”了解故事內容，記住故事發(fā)展順序。，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。，引出故事主角小老鼠。：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據故事進行表演。幼兒大班語言活動《小老鼠學外語》教案：能理解故事內容，明白小老鼠學習外語態(tài)度轉變的原因。作品展示(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。(3)將報紙打開，手拿報紙的短邊發(fā)現中間有一道折痕，沿著折痕將報紙兩邊向中間疊，并用食指抹平(4)此時，帽子雛形已經出現，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平。五、活動過程：(一)熱身導入：變魔術教師以魔術師的身份出場，變出疊好的帽子，調動起幼兒的積極性，與幼兒互動提問小朋友們想要一個跟老師一樣的帽子嗎?(二)基本活動：認識帽子(1)通過PPT展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子?(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?(2)提問幼兒，除了PPT上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?示范與指導帽子制作(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。幼兒園藝術領域活動設計案例一、活動領域：藝術領域 幼兒園 中班二、活動目標：，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。三、活動準備：廢報紙、PPT(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)四、活動重難點：重點 : 認識不同種類的帽子，學會將紙張對折難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。然后將報紙的短邊再次對折，重復剛才的動作。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。六、活動延伸：回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。：學會傾聽，用語言和動作表現故事。(一)導入部分用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學外語故事的內容。，進行話劇表演。師：今天小老鼠學了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好?回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事?！睔獾檬髬寢尨蛄怂钠ü伞：鋈?，一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學外語。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動了。技能目標：能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。三、活動準備：幼兒自己搜集自認為是管子的材料。教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應該什么樣子呀?教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏?，你們哪些不是管子?小結：幼兒積極參與討論，說出自己認為不是管子的理由，鼓勵幼兒清楚大膽的表達自己的想法。教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢?觀察實物管子，逐步認識教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀?教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當“望遠鏡”呀?小結：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。教師準備三個管子體驗區(qū)，幼兒可自行選擇去哪里實驗。了解管子的作用幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。對于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應用?！具^程與方法】能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。三、教具準備多媒體課件、各類瓶蓋及廢舊物品、膠水四、教學過程(一)朗誦歌謠，新課導入師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。(瓶蓋的顏色、紋理、材質等)學生思考并回答，教師總結，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現瓶蓋都是圓形的。說一說都有哪些方法?學生回答，教師總結，可以用排列、拼貼的方法來進行制作。動作技能目標：能夠準確區(qū)分時針、分針，正確辨識整點。二、活動準備物質準備：實物卡通米奇鐘、幼兒人手一份硬紙片鐘、大灰狼頭飾。小結：教師之前準備好卡通米奇實物鐘表，引導幼兒發(fā)現。認識時針、分針、秒針在認識結構的基礎上，讓幼兒拿出手中的操作材料——鐘表卡，指導幼兒手動波動秒針，分針后