【正文】 才能知道電池里有沒有電?幼兒探索性實驗，教師指導。③ 電池沒電了。② 玩具壞了。① 電池裝反了。二、掌握電池的使用方法裝入電池，玩具不動，找原因。幼兒觀察電池。 電池模型圖，說明圖(安裝圖)各一張。活動準備： 電動玩具若干，創(chuàng)設情境電池專賣柜。活動目標： 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。為離園做倒計時牌。發(fā)現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。倒著數。思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?交流采取計算倒計時的方法，如：順著數。進一步發(fā)現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發(fā)現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)二、尋找生活中的倒計時說說生活中的倒計時現象。說說各自的發(fā)現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。活動準備：相關圖片若干、月歷、筆?；顒幽繕耍毫私獾褂嫊r的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。四、活動延伸讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認識下其他的鐘表。(難點)(四)結束游戲《新老狼幾點了》，鞏固學習規(guī)則：教師裝扮為老狼，幼兒提問幾點了，當老狼說出幾點時，幼兒需要將手中鐘表調整到幾點，并且說出這個時間的一日活動。聯(lián)系生活，懂得鐘表的意義。教師：分針繼續(xù)轉動，轉了一圈又到了12的時候，時針到了9，這時候叫9點。指導幼兒，認識整點1)教師示范整點。(三)感受規(guī)律，認識整點再次波動指針，讓幼兒找到指針變化的規(guī)律。初次操作幼兒未必直接理解鐘表的運動規(guī)律，但可以直觀感受到時針最慢，秒針最快。教師：1)米奇上都有什么呀? 2)三個小箭頭有什么不一樣呀小結：鐘表由表盤，數字和指針組成，三個指針不同。(二)大膽猜測，認識鐘表鐘表的作用教師：小朋友們都找到了數字寶寶，他們在一個大米奇這里，有誰告訴老師這是什么?在哪里見過?這個東西是干什么的么呢?小結：幼兒的生活常識基礎不一，有些能認出鐘表，說出準確作用，有些加入了想象，但對幼兒的回答都要及時鼓勵，激發(fā)興趣，同時加以引導，指導鐘表在生活中可以幫助我們計時間。教師：小朋友們，剛剛我們是不是數了很多的鴨子呀，都有哪些數字寶寶?教師：今天數字寶寶也都來到我們教師，大家趕快把他們找出來吧。經驗準備：兒歌《數鴨子》。難點：真正懂得時間與生活的關系，珍惜時間。情感態(tài)度目標：理解時間易逝，懂得珍惜時間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習慣。知道每日生活的重要時間點。：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術作品。(五)展示評價，作業(yè)小結，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個方面進行自評、互評、教師點評。(三)教師示范，加深理解教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾(四)實踐練習，體會制作方法，綜合運用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現。：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢?(太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等)。(二)交流討論，新課教學：現在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請同學來說一下你找到的瓶蓋與其他同學的有什么特別的地方。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。【教學難點】能夠利用廢棄的材料創(chuàng)作出形象的作品。【情感態(tài)度與價值觀】在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。以上就是中班科學《有趣的管子》教案，希望對大家有所幫助《有趣的瓶蓋》教案一、教學目標【知識與技能】了解瓶蓋的造型特點，學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。家里的暖氣，洗衣機的導水管，喝水的吸管等。(四)大膽表達，猜測生活中的管子管子認識完畢后，鼓勵幼兒大膽表達，看看生活中還在哪里見過管子。教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲?教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。第三個為兩個管子，一個紙質的，一個鐵制，實驗為讓他們拿紙質說話，用木棒敲擊鐵管一頭，另一小朋友在另一頭感受。第一個為吸管和水杯，水杯里放入大小不同的糖豆，幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時嘗試是否可吸到糖豆。(三)科學探索，有趣的管子體驗區(qū)放松游戲。(重點)管子的多樣性教師出示準備好的三種不同材料的管子(塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。教師：現在老師放在桌前的呀，就是真正的管子，拿的不是管子的小朋友也非常棒，給老師準備了很好的對比材料。(二)認識管子教師指導，指出真正管子。四、活動過程：(一)談話導入教師活動前布置任務讓幼兒回家搜集自認為是管子的東西，同時要求家長不能幫忙甄別，只負責幫忙準備。塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個，木質、鐵等材料管子各一個，且要求直徑不同。難點：自己動手操作實驗，實驗過程中能清晰表達自己的想法并與他人交流。情感目標：原意參與科學活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法?；氐蕉蠢?，小老鼠們都爭著說“學外語真好!學外語真好!”《有趣的管子》教案一、活動目標：認知目標：認識管子，知道管子中空的特性，了解它們與人們生活的關系。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠們對著大花貓一起叫，聲音比在家學外語時響一百倍?！斑鳌蓖蝗?，一只圓眼睛翹胡子的大花貓跑來了。”小老鼠們跟著媽媽急急忙忙朝外跑去，哈，原來是一塊大蛋糕。鼠媽媽氣得鼠又拍桌子又跺腳。小老鼠們怕打屁股，只好乖乖地學外語。阿八說“我們老鼠只要會吱吱叫就行了，我不想學外語。附錄： 《小老鼠學外語》鼠媽媽生了八個調皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學說話。)(三)結束部分區(qū)角活動：折疊小老鼠，發(fā)展幼兒的動手操作能力。(1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴)(2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半閉著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導幼兒表現“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳”)(3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。提問：(1)“小老鼠學的是什么外語?”(2)“小老鼠一開始不愿意學外語，為什么后來說學外語真好呢?”讓幼兒體會到老鼠用“汪汪汪”這門“外語”，躲避小貓的追捕，從而感受到其中的樂趣?！靶±鲜髠冊谧鍪裁茨?”了解故事內容，記住故事發(fā)展順序。(1)老師猜猜講講的方式講述故事。，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。喵喵喵，貓來了。，引出故事主角小老鼠。：幼兒有講故事的經驗，知道老鼠，貓和小狗的叫聲，以及貓是老鼠的天敵。：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據故事進行表演。：感受故事的詼諧幽默，從中獲得愉悅的情感。幼兒大班語言活動《小老鼠學外語》教案：能理解故事內容，明白小老鼠學習外語態(tài)度轉變的原因。(三)結束部分將剩余的報紙送回書架，自然結束。作品展示(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。示范的過程中，幼兒與教師一起制作，教師需要參與到幼兒的制作過程中，并及時給予指導，兼顧幼兒差異。(3)將報紙打開，手拿報紙的短邊發(fā)現中間有一道折痕，沿著折痕將報紙兩邊向中間疊，并用食指抹平(4)此時，帽子雛形已經出現，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平。(2)打開報紙，發(fā)現報紙有一邊長，另一邊較短，將報紙的短邊對折，用食指輕輕抹平紙張。五、活動過程：(一)熱身導入：變魔術教師以魔術師的身份出場，變出疊好的帽子，調動起幼兒的積極性，與幼兒互動提問小朋友們想要一個跟老師一樣的帽子嗎?(二)基本活動：認識帽子(1)通過PPT展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子?(2)每種帽子都有什么用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什么特征?(2)提問幼兒，除了PPT上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?示范與指導帽子制作(1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。幼兒園藝術領域活動設計案例一、活動領域：藝術領域 幼兒園 中班二、活動目標：，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。三、活動準備：廢報紙、PPT(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等)四、活動重難點：重點 : 認識不同種類的帽子，學會將紙張對折難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。教師站在幼兒面前，保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。然后將報紙的短邊再次對折，重復剛才的動作。最后，把手伸進帽子里將帽子撐開，帽子就完成了。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。由于幼兒個體差異，制作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。六、活動延伸：回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。：提高傾聽能力，能用語言和動作表現小老鼠學外語的姿態(tài)。：學會傾聽，用語言和動作表現故事。：《小老鼠學外語》的掛圖，小老鼠和小貓的頭飾，折紙。(一)導入部分用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。老師：小老鼠，上油臺，偷油吃，下不來。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。老師：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分，根據掛圖簡單了解故事內容。(2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學外語故事的內容。，幫助幼兒理解故事。，進行話劇表演。(提示：要比之前學外語的時候更加大聲響亮)(指導幼兒表現小老鼠由原先學習外語時的不耐煩到后來開心明白“學外語真好”的情感態(tài)度變化。師：今天小老鼠學了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好?回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。小老鼠們很快就學會了，鼠媽媽樂得眉開眼笑，決定教他們學外語?！睔獾檬髬寢尨蛄怂钠ü?。小老鼠們的尖嗓子要學別的動物的大嗓子，可真累死人啦!大家學得喉嚨痛，嘴巴干，還靜想打瞌睡。忽然，一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學外語。大家你推我擠地搶起來。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動了。大花貓給弄糊涂了：他們到底是老鼠還是狗?還沒等明白過來，鼠媽媽早已帶著小老鼠們逃走了。技能目標：能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。二、活動重難點：重點：認識管子中空的特點，知道生活當中管子的應用。三、活動準備：幼兒自己搜集自認為是管子的材料。糖豆等可通過管子的小物品。教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應該什么樣子呀?教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏樱銈兡男┎皇枪茏幽?小結：幼兒積極參與討論，說出自己認為不是管子的理由，鼓勵幼兒清楚大膽的表達自己的想法。教師適時介入，把幼兒帶來分屬于管子的區(qū)別開來，讓幼兒再次仔細觀察這些管子的有什么特點，對于小朋友沒有拿準確的要及時鼓勵與安慰。教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢?觀察實物管子，逐步認識教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀?教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當“望遠鏡”呀?小結：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。)教師：這些都是不是管子呢?那他們有什么不一樣的地方?教師：這些都是管子，管子的種類是不是很多呀?小結：出示的管子差別盡可能大，幼兒認定是管子，同時也表達出他們有的硬有的軟，有的大有的小，逐一出示后告訴他們這是不同材料的管子，懂得管子的多樣性。教師準備三個管子體驗區(qū)，幼兒可自行選擇去哪里實驗。第二個區(qū)域為可通過幼兒身體長過一米的塑料管子，幼兒從一頭穿過到另一頭，愉快游戲。了解管子的作用幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。拓展認識教師：剛剛小朋友們吸到了糖豆么?為什么有的沒有吸到呢?教師：老師剛剛也想鉆一下小朋友的洞洞，可是老師為什么進不去呢?小結：知道到管子的中空可以通過一些東西，但如果東西大過管子就不能通過了。對于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應用。五、活動延伸：家園共育：回到家后幼兒和家長共同發(fā)現管子還有哪些有趣地玩法，并嘗試游戲，把活動內的探索延伸到家里，保持幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒自己動手操作的能力?！具^程與方法】能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。二、教學重難點【教學重點】根據不同材料的特點，初步掌握制作圖案、圖形的方法。三、教具準備多媒體課件、各類瓶蓋及廢舊物品、膠水四、教學過程(一)朗誦歌謠，新課導入師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。瓶蓋是我們日常生活中隨處可見的，其