幼兒園班級活動設(shè)計(jì)方案-展示頁
2024-09-25 10:58本頁面
【正文】 鋸，姥姥家門前唱大戲。雙腿自然盤曲，雙手對握?；顒訙?zhǔn)備：事先與一位幼兒或老師熟練地玩游戲。結(jié)束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!班級活動設(shè)計(jì)方案3活動目標(biāo)：。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜?！净顒舆^程】律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個“娃娃家”。能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。班級活動設(shè)計(jì)方案2【活動目標(biāo)】喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。三、結(jié)束部分表揚(yáng)活動認(rèn)真的幼兒。玩游戲：送梯子師生共同布置場地玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?如。在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動。錄音機(jī)、磁帶。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神?！净顒幽繕?biāo)】培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。▼▼▼班級活動設(shè)計(jì)方案1【設(shè)計(jì)意圖】在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進(jìn)行挖掘。▼▼▼幼兒園教師在開展班級活動時，應(yīng)讓孩子們體現(xiàn)出童真，不應(yīng)將活動成人化，否則會影響孩子們參與活動的熱情，不利于幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以下是小編精心收集整理的班級活動設(shè)計(jì)方案，下面小編就和大家分享，歡迎閱讀。相關(guān)推薦還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。這種玩是非常有價(jià)值的。發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力?！净顒訙?zhǔn)備】與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干?！净顒舆^程】一、準(zhǔn)備活動。二、基本部分。雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。學(xué)習(xí)新的玩法：走梯教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)：師：“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。聽音樂、做放松動作。進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。【活動準(zhǔn)備】游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。知識準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣。幼兒聽音樂嘗試表演。集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。你也可以請客人老師參加你的表演?；顒舆^程：，今天要玩一個新的游戲：：兩個人對坐。隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前仰與后仰動作。你也去，我也去，我們一塊去看戲?；顒釉u價(jià)：。班級活動設(shè)計(jì)方案4設(shè)計(jì)意圖與背景：大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題?；顒拥牟牧?，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在活動中能大膽進(jìn)行嘗試?；顒訙?zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：游戲：搭火車(1) 幼兒嘗試游戲?？纯?，它們是什么樣的?它們一樣嗎?有什么不一樣?(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。
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