學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 ①熱愛生命，無不良嗜好：不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；②有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有良好的健康意識；③合理安排課余生活，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，并能持之以恒鍛煉身體；④合理消費，勤儉節(jié)約。③善于與他人交流和分享，能自主地與活動相關(guān)的機構(gòu)或個人進行聯(lián)系。4交流與合作13表達能力①能明確地表達自己的思想；②能準確回答他人的問題；③能善于運用各種方法與人溝通。 學(xué)習(xí)態(tài)度認真，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不缺課，按時完成作業(yè)； 有原始的階段性學(xué)業(yè)水平考試（考查）成績、學(xué)分認定記錄等； 參加各級別學(xué)科競賽獲獎紀錄或證明； 自主學(xué)習(xí)的能力,如有課外閱讀的書目和讀書筆記等； 研究性學(xué)習(xí)的成績、作品或研究報告等成果； 校本課程選修的活動記錄等。3融入集體①關(guān)心集體，珍視集體榮譽，維護集體利益，服從集體決定；②尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，理解他人的情緒情感，合群而不偏激；③能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系；④樂于幫助他人，富有愛心，不妒忌他人的成績，能與他人共同分享； 4誠實守信①真誠待人，沒有欺騙他人的言行，不做損人利己的事情；②勇于踐行自己的諾言，負責任地完成所承擔的任務(wù)；③考試守紀，不抄襲作業(yè)。⑤客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調(diào)適。能讓同學(xué)聽懂如何從事交付給他的任務(wù)19鍛煉習(xí)慣堅持體育鍛煉，至少具有兩項熟練體育技能 不打斷對方的講話，等到對方講完之后再詢問細節(jié) 三級指標可以作為觀測點20身體機能身體健康，協(xié)調(diào)靈活，免疫力強，視力良好 三級指標可以作為觀測點21運動技能直覺靈敏，速度、力量、耐力和柔韌性達標不局限于個人的好惡、利害關(guān)系，公平辦事能客觀地，多角度地思考問題，判斷正確與否后再行動 不把自己的觀點強加給他人22心理素質(zhì)正確認識自我，人格獨立、完整、和諧，人際關(guān)系良好，有承受和應(yīng)付挫折的能力5藝術(shù)素養(yǎng)23審美感受喜歡接受藝術(shù)教育，有審美眼光和審美經(jīng)驗?zāi)芊e極參與綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)，并按時完成任務(wù)24理解能力能理解生活、自然、科學(xué)、藝術(shù)中存在的美能有反映其實踐創(chuàng)新能力的活動成果，如小制作、小發(fā)明和小論文等。 無考試舞弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象三級指標中的內(nèi)容可以同時作為觀測點5仁愛友善?尊師重道，團結(jié)友愛?樂于助人，互相合作6責任義務(wù)?責任明確，義務(wù)清晰?當仁不讓，勇于擔當7遵紀守法?知法守法，行為規(guī)范?明辨是非，維護正義2公民素養(yǎng)8環(huán)境意識有節(jié)約意識，維護公共環(huán)境，參加環(huán)?；顒用髁藝掖笫戮哂协h(huán)保意識 遵守交通秩序，不闖紅燈對他人的違法行為能夠做到及時報告對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻 參加公益活動的次數(shù)和表現(xiàn)記錄2公民素養(yǎng)9安全意識遵守法律法規(guī)，有自護自救意識，注重群體安全能在不同階段為自己制定合理計劃，并努力行動；三級指標可以作為觀測點。附件1： 聞韶鎮(zhèn)泰學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與主要觀測點一級指標二級指標三 級 指 標主要觀測點（舉例）1思想品德1愛黨愛國①擁有民族自尊心、自豪感；②尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；③關(guān)心國家、家鄉(xiāng)的建設(shè)。初中階段匯總將6個學(xué)期評價結(jié)果，按照A=100分，B=90分，C=80分，D=70分，分別按一定比例（堅持學(xué)生發(fā)展的原則，隨年級的升高逐漸加大權(quán)重，一般初一占20%、初二占30%，初三占50%）計算，得出學(xué)生的“畢業(yè)評價”結(jié)果，若出現(xiàn)并列按照學(xué)業(yè)成績的級別由高到低排列。班主任組織各科教師根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)進行教師評價，以3:5：2劃分為ABC三個等級，按50%比例合成到學(xué)期評價成績中。 （3）學(xué)期末組織期末評價（10%）學(xué)期評價由學(xué)生自我評價、同學(xué)互評、教師評價三部分組成。行為養(yǎng)成主要由教育處、學(xué)生會組織完成。校級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的比例原則上不超過學(xué)生數(shù)的30%,科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)獲獎人數(shù)的比例原則上不超過參加人數(shù)的30%。評定工作結(jié)束后應(yīng)認真進行工作總結(jié)。嚴格管理評價檔案，不得擅自更改評價結(jié)果。學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)由任課教師、班主任共同承擔和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評價任務(wù)。班級評定小組由班主任、科任教師和學(xué)生代表組成，負責對學(xué)生進行綜合素質(zhì)的具體評定工作。（三）學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評價使用市、縣對初中畢業(yè)生和小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評價要求記錄檔案材料。學(xué)期獲獎以年級、學(xué)校或以上級別認定項目為準。（二）“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價學(xué)期用表”的使用學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)發(fā)展性評價表是對學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映。4．綜合素質(zhì)評價中，每一個維度各二級指標的評價結(jié)果中若同一個等級的個數(shù)達到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評價結(jié)果以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結(jié)果為準。思想品德、公民素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的評定：凡符合標準并有突出表現(xiàn)者，可評為優(yōu)秀；凡基本符合標準者，可視為合格；凡有突出問題，不符合基本標準的，可記載為“尚待改進”。教師要通過平時的觀察，及時評價學(xué)生在發(fā)展中存在的優(yōu)勢和不足，為學(xué)生提供有針對性的建議和指導(dǎo)。 使用后，將“評價表”和“學(xué)期用表”均放進“成長記錄袋”。四、評價結(jié)果的表達根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“思想品德”、“公民素養(yǎng)”和“藝術(shù)素養(yǎng)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學(xué)業(yè)水平”、“社會實踐”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“身心健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。4．藝術(shù)素養(yǎng)：審美感受、理解能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力。三、評價的內(nèi)容與要求 學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、公民素養(yǎng)六個維度，各維度又包括30個二級指標。全面性原則實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃??！? 一、評價的指導(dǎo)思想 學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置》、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》等有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，特制定聞韶鎮(zhèn)泰學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實施方案。導(dǎo)向性原則通過實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，落實科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，推動素質(zhì)教育和新課程實驗工作，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展和完善學(xué)生評價體系?？刹僮餍栽瓌t從實際出發(fā)，圍繞評價目的，針對不同素質(zhì)種類
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