學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 ①熱愛生命，無(wú)不良嗜好：不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；②有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有良好的健康意識(shí)；③合理安排課余生活，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，并能持之以恒鍛煉身體；④合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。③善于與他人交流和分享，能自主地與活動(dòng)相關(guān)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行聯(lián)系。4交流與合作13表達(dá)能力①能明確地表達(dá)自己的思想；②能準(zhǔn)確回答他人的問(wèn)題；③能善于運(yùn)用各種方法與人溝通。 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不缺課，按時(shí)完成作業(yè)； 有原始的階段性學(xué)業(yè)水平考試（考查）成績(jī)、學(xué)分認(rèn)定記錄等； 參加各級(jí)別學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)紀(jì)錄或證明； 自主學(xué)習(xí)的能力,如有課外閱讀的書目和讀書筆記等； 研究性學(xué)習(xí)的成績(jī)、作品或研究報(bào)告等成果； 校本課程選修的活動(dòng)記錄等。3融入集體①關(guān)心集體，珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，服從集體決定；②尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，理解他人的情緒情感，合群而不偏激；③能以真誠(chéng)的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系；④樂于幫助他人，富有愛心，不妒忌他人的成績(jī)，能與他人共同分享； 4誠(chéng)實(shí)守信①真誠(chéng)待人，沒有欺騙他人的言行，不做損人利己的事情；②勇于踐行自己的諾言，負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的任務(wù)；③考試守紀(jì)，不抄襲作業(yè)。⑤客觀認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并能自我調(diào)適。能讓同學(xué)聽懂如何從事交付給他的任務(wù)19鍛煉習(xí)慣堅(jiān)持體育鍛煉，至少具有兩項(xiàng)熟練體育技能 不打斷對(duì)方的講話，等到對(duì)方講完之后再詢問(wèn)細(xì)節(jié) 三級(jí)指標(biāo)可以作為觀測(cè)點(diǎn)20身體機(jī)能身體健康，協(xié)調(diào)靈活，免疫力強(qiáng)，視力良好 三級(jí)指標(biāo)可以作為觀測(cè)點(diǎn)21運(yùn)動(dòng)技能直覺靈敏，速度、力量、耐力和柔韌性達(dá)標(biāo)不局限于個(gè)人的好惡、利害關(guān)系，公平辦事能客觀地，多角度地思考問(wèn)題，判斷正確與否后再行動(dòng) 不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給他人22心理素質(zhì)正確認(rèn)識(shí)自我，人格獨(dú)立、完整、和諧，人際關(guān)系良好，有承受和應(yīng)付挫折的能力5藝術(shù)素養(yǎng)23審美感受喜歡接受藝術(shù)教育，有審美眼光和審美經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊e極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，并按時(shí)完成任務(wù)24理解能力能理解生活、自然、科學(xué)、藝術(shù)中存在的美能有反映其實(shí)踐創(chuàng)新能力的活動(dòng)成果，如小制作、小發(fā)明和小論文等。 無(wú)考試舞弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象三級(jí)指標(biāo)中的內(nèi)容可以同時(shí)作為觀測(cè)點(diǎn)5仁愛友善?尊師重道，團(tuán)結(jié)友愛?樂于助人，互相合作6責(zé)任義務(wù)?責(zé)任明確，義務(wù)清晰?當(dāng)仁不讓，勇于擔(dān)當(dāng)7遵紀(jì)守法?知法守法，行為規(guī)范?明辨是非，維護(hù)正義2公民素養(yǎng)8環(huán)境意識(shí)有節(jié)約意識(shí)，維護(hù)公共環(huán)境，參加環(huán)?；顒?dòng)明了國(guó)家大事具有環(huán)保意識(shí) 遵守交通秩序，不闖紅燈對(duì)他人的違法行為能夠做到及時(shí)報(bào)告對(duì)違反社會(huì)公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻 參加公益活動(dòng)的次數(shù)和表現(xiàn)記錄2公民素養(yǎng)9安全意識(shí)遵守法律法規(guī)，有自護(hù)自救意識(shí)，注重群體安全能在不同階段為自己制定合理計(jì)劃，并努力行動(dòng)；三級(jí)指標(biāo)可以作為觀測(cè)點(diǎn)。附件1： 聞韶鎮(zhèn)泰學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與主要觀測(cè)點(diǎn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三 級(jí) 指 標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)（舉例）1思想品德1愛黨愛國(guó)①擁有民族自尊心、自豪感；②尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛國(guó)歌；③關(guān)心國(guó)家、家鄉(xiāng)的建設(shè)。初中階段匯總將6個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果，按照A=100分，B=90分，C=80分，D=70分，分別按一定比例（堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展的原則，隨年級(jí)的升高逐漸加大權(quán)重，一般初一占20%、初二占30%，初三占50%）計(jì)算，得出學(xué)生的“畢業(yè)評(píng)價(jià)”結(jié)果，若出現(xiàn)并列按照學(xué)業(yè)成績(jī)的級(jí)別由高到低排列。班主任組織各科教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行教師評(píng)價(jià)，以3:5：2劃分為ABC三個(gè)等級(jí)，按50%比例合成到學(xué)期評(píng)價(jià)成績(jī)中。 （3）學(xué)期末組織期末評(píng)價(jià)（10%）學(xué)期評(píng)價(jià)由學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三部分組成。行為養(yǎng)成主要由教育處、學(xué)生會(huì)組織完成。校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的比例原則上不超過(guò)學(xué)生數(shù)的30%,科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)獲獎(jiǎng)人數(shù)的比例原則上不超過(guò)參加人數(shù)的30%。評(píng)定工作結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。嚴(yán)格管理評(píng)價(jià)檔案，不得擅自更改評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)由任課教師、班主任共同承擔(dān)和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。班級(jí)評(píng)定小組由班主任、科任教師和學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的具體評(píng)定工作。（三）學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)使用市、縣對(duì)初中畢業(yè)生和小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要求記錄檔案材料。學(xué)期獲獎(jiǎng)以年級(jí)、學(xué)?；蛞陨霞?jí)別認(rèn)定項(xiàng)目為準(zhǔn)。（二）“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)學(xué)期用表”的使用學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)表是對(duì)學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映。4．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，每一個(gè)維度各二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果中若同一個(gè)等級(jí)的個(gè)數(shù)達(dá)到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果以該等級(jí)呈現(xiàn)，若兩個(gè)不同等級(jí)的個(gè)數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)。思想品德、公民素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的評(píng)定：凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)者，可評(píng)為優(yōu)秀；凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格；凡有突出問(wèn)題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，可記載為“尚待改進(jìn)”。教師要通過(guò)平時(shí)的觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展中存在的優(yōu)勢(shì)和不足，為學(xué)生提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。 使用后，將“評(píng)價(jià)表”和“學(xué)期用表”均放進(jìn)“成長(zhǎng)記錄袋”。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的表達(dá)根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“思想品德”、“公民素養(yǎng)”和“藝術(shù)素養(yǎng)”的評(píng)價(jià)結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“學(xué)業(yè)水平”、“社會(huì)實(shí)踐”的評(píng)價(jià)結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“身心健康”的評(píng)價(jià)結(jié)果以良好、一般、差三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。4．藝術(shù)素養(yǎng)：審美感受、理解能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、公民素養(yǎng)六個(gè)維度，各維度又包括30個(gè)二級(jí)指標(biāo)。全面性原則實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和整體表現(xiàn)，實(shí)施動(dòng)態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評(píng)價(jià)，既反映學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃??！? 一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》等有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定聞韶鎮(zhèn)泰學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案。導(dǎo)向性原則通過(guò)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，落實(shí)科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，推動(dòng)素質(zhì)教育和新課程實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展和完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系?？刹僮餍栽瓌t從實(shí)際出發(fā)，圍繞評(píng)價(jià)目的，針對(duì)不同素質(zhì)種類
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