高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案(試行)-全文預(yù)覽
【正文】 獲得至少 3 個(gè)合格以上等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為合格等級(jí)。 在任課教師評(píng)價(jià)中，以班級(jí)為單位，由所有任課教師組成學(xué)生教育評(píng)價(jià)小組，根據(jù)教師對(duì)學(xué)生的觀察了解，對(duì)學(xué)生的前三項(xiàng)發(fā) 展內(nèi)容做出等級(jí)評(píng)價(jià)。 在學(xué)生互評(píng)中，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到 70%以上且不合格等級(jí)不超過 5%，或優(yōu) 秀與良好等級(jí)合計(jì)達(dá)到 85%以上、其中優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到 50%以上且不合格等級(jí)不超過 5%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“優(yōu)秀”。學(xué)生的成長(zhǎng)記錄還應(yīng)包括具備 能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)過程的標(biāo)志性資料，要客觀、公正、富有個(gè)性化，能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。 （ 3）探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的精神。 審美與表現(xiàn) （ 1）能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣。 （ 5）具有初步的研究與創(chuàng)新能力。 學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和能力 （ 1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣。 （ 3）能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能傾聽、理解他人的意見，能同情關(guān)心他人，與他人友好相處。 （ 5）孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。 （二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：綜合素質(zhì)六個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為： 思想品德和公民素養(yǎng) （ 1）愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。讓學(xué)生在探索的過程中去享受成功的愉悅，鼓勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。 （六）堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)方法多樣的原則， 要讓評(píng)價(jià)成為學(xué)校、學(xué)生、同學(xué)、班主任、任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的交互式活動(dòng)，成為平等溝通、探討問題、確立目標(biāo)、樹立自信的教育過程。如果只采用分?jǐn)?shù)或等級(jí)等量化的東西來對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)是片面的、不科學(xué)的。從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。 1 高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案（ 試行 ） 廉江中學(xué) 二 00 五年三月 為積極推動(dòng)我校高中課程改革， 落實(shí) 《基礎(chǔ)教育課程改革 （ 綱要 ） 》指出 的“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能 ,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能” 的要求， 促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，逐步建立科學(xué)、全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn) 中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定本 方案 。 二 、基本原則 （一）堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性原則 既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)價(jià)，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、選拔學(xué)生的錯(cuò)誤做法。 （三）堅(jiān)持質(zhì) 性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則： 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)是一個(gè)非學(xué)業(yè)性的評(píng)價(jià)。 （五）堅(jiān)持全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既應(yīng)注意對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展 的不同需求，為學(xué)生有個(gè)性、有特色發(fā)展提供一定的空間 。讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)成長(zhǎng)的有效手段，要求評(píng)價(jià)反饋幫助學(xué)生樹立自信心、增強(qiáng)發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。其中綜合素質(zhì)模塊由思想品德和公民素養(yǎng)，心理素質(zhì)和 合作能力，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和能力，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)，綜合實(shí)踐和校本課程學(xué)習(xí)情況六個(gè)部分組成；考試信息模塊由學(xué)生高中階段學(xué)科課程過程性成績(jī)和畢業(yè)會(huì)考成績(jī)兩部分組成，依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 3 （ 4）珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，具有社會(huì)責(zé)任感。 （ 2）熱愛生活，活潑開朗，積極參與集體活動(dòng)。 （ 6）自立自強(qiáng)，不怕挫折，勇于克服困難。 （ 4）能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析解決問題。 （ 3）樹立健康意識(shí)，培養(yǎng)健身能力，形成健康的生活方式。 （ 2）在掌握課程基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富、拓展知識(shí)和技能。綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果公示后與考試信息一并記入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》和《學(xué)生電子學(xué)籍檔案》。學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在六個(gè)方面的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，提出自身前進(jìn)的方向，并為自己在六個(gè)方面確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得不合格等級(jí)達(dá)到或超過 40%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“不合格”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少 3 個(gè)良好以上等級(jí)且沒有不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為良好等級(jí)。寫實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀地描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能以及不足，同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解，提出評(píng)價(jià)意見。 （三）可以根據(jù)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)情況，評(píng)選各類個(gè)性發(fā)展 突出的優(yōu)秀學(xué)生，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功、感受激勵(lì)。委員會(huì)要依據(jù)本方案，組織評(píng)價(jià)實(shí)施，監(jiān)督評(píng)價(jià)過
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