【正文】 校區(qū)分別接入DG100的供水管道，在校區(qū)內(nèi)形成環(huán)狀供水管網(wǎng)，供水量可達(dá)100t/h。104t。（1）用水量及水質(zhì)、水壓要求某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目設(shè)計(jì)定員172人，其中學(xué)生126名。建筑物應(yīng)充分體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代性，同時(shí)充分考慮自然采光、通風(fēng)等使用上的節(jié)能性和環(huán)保性。黑板上沿宜設(shè)置掛鏡線(xiàn)或安裝可供掛圖用的鐵鉤。頂棚采用反射系數(shù)高的白色，以潔凈為宜。（3）結(jié)構(gòu)材料鋼筋采用HRB23HRB33HRB400熱軋鋼筋；混凝土強(qiáng)度等級(jí)：基礎(chǔ)部分C30，圈梁，樓梯過(guò)梁均采用C20；填充墻：均為150mm厚加氣混凝土砌塊， KN/m2。基礎(chǔ)埋置身度應(yīng)根據(jù)地質(zhì)情況、土的凍層深度以及地下水位等情況，綜合考慮后確定。結(jié)構(gòu)安全本工程結(jié)構(gòu)合理使用年限為50年，建筑安全等級(jí)為二級(jí)，建筑抗震設(shè)防類(lèi)別為丙類(lèi)。在總體規(guī)劃中充分考慮到對(duì)校園中心廣場(chǎng)步行區(qū)域的開(kāi)發(fā)和利用，將是學(xué)生們晨讀、聚會(huì)、散步、觀景等活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。校園中心綠化廣場(chǎng)交流區(qū)則以步行系統(tǒng)為主，創(chuàng)造安靜舒適的學(xué)術(shù)交流空間和交往活動(dòng)空間。便捷的交通流線(xiàn)是本設(shè)計(jì)的立足之一，利用直線(xiàn)交通與環(huán)形交通結(jié)合的優(yōu)勢(shì)用于道路構(gòu)架的設(shè)計(jì)，遵循統(tǒng)一性、安全性、舒適性等交通道路規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則，形成科學(xué)合理的校園交通流線(xiàn)。運(yùn)動(dòng)區(qū)：主要由標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)和出操?gòu)V場(chǎng)等組成，集中布置在校區(qū)西部，緊靠西圍墻。生活區(qū)：該區(qū)集中布置在校區(qū)東部南側(cè)，包括食宿樓等。因此，校園總平面布局首先由大的功能分區(qū)開(kāi)始，合理安排各類(lèi)用地，使其在建筑容量、環(huán)境容量、功能結(jié)構(gòu)、空間布局等方面協(xié)調(diào)，努力使各類(lèi)用地及功能關(guān)系配置達(dá)到最佳。（4）學(xué)?？偲矫娌贾?，應(yīng)最大限度地創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，使殘疾兒童、少年在校園中更多地接觸自然、認(rèn)識(shí)自然；盡量利用建筑小品、庭園綠化等手段美化校園、豐富校園空間；要以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境陶冶殘疾學(xué)生的思想情操及生活樂(lè)趣，使校園成為殘疾學(xué)生九年學(xué)校生活的樂(lè)園；使師生置身于美麗的校園環(huán)境之中，激勵(lì)師生愉快的工作、生活和學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)校校舍的平面組合與布置，應(yīng)盡量緊湊、集中。同時(shí)在大空間完整性的統(tǒng)一下，凸現(xiàn)單體建筑的功能化、個(gè)性化空間，展現(xiàn)校園靈氣、活力的一面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行正面熏陶。（3）某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目建設(shè)必需功能完善,結(jié)構(gòu)合理，預(yù)留有充足發(fā)展的空間。套1供聽(tīng)力殘疾學(xué)生使用言語(yǔ)功能評(píng)估、訓(xùn)練卡片可進(jìn)行呼吸、發(fā)聲、共鳴障礙的促進(jìn)治療，構(gòu)音與語(yǔ)言功能的簡(jiǎn)單評(píng)估與訓(xùn)練，口部構(gòu)音運(yùn)動(dòng)能力的簡(jiǎn)單訓(xùn)練。臺(tái)108運(yùn)動(dòng)功能康復(fù)部分供智力殘疾學(xué)生使用關(guān)節(jié)訓(xùn)練器上肢訓(xùn)練器、下肢訓(xùn)練器等肌力及耐力訓(xùn)練器械系列啞鈴等姿勢(shì)矯正器械坐姿矯正器等步態(tài)訓(xùn)練器械助聽(tīng)器等平衡訓(xùn)練器械綜合訓(xùn)練設(shè)備牽引床等上肢協(xié)調(diào)功能練習(xí)器橡筋手指練習(xí)器分指板手功能組合訓(xùn)練器9感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練部分平衡功能統(tǒng)合訓(xùn)練器材本體感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材觸覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材10言語(yǔ)和語(yǔ)言康復(fù)部分供智力殘疾學(xué)生使用構(gòu)音測(cè)量（評(píng)估）與訓(xùn)練儀器能用于構(gòu)音運(yùn)動(dòng)能力、構(gòu)音語(yǔ)言能力評(píng)估，能進(jìn)行下頜距、舌距、舌域距、口腔輪替運(yùn)動(dòng)速率、濁音起始時(shí)間、語(yǔ)音類(lèi)型、構(gòu)音清晰度、鼻流量、聲道形狀等測(cè)量，能開(kāi)展口部運(yùn)動(dòng)治療、構(gòu)音運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、構(gòu)音音位訓(xùn)練，能根據(jù)構(gòu)音功能評(píng)估常模提供動(dòng)態(tài)的個(gè)別化康復(fù)計(jì)劃。包括：室外運(yùn)動(dòng)設(shè)施和室外教育設(shè)施。學(xué)生浴池建筑面積120 m2，采用太陽(yáng)能熱水器提供熱源，淋浴間采用單管固定溫度的溫水噴淋，開(kāi)關(guān)采用足踏式開(kāi)關(guān)。學(xué)生宿舍建筑面積768m2，位于食宿樓的二層和三層，男女宿舍分區(qū)設(shè)置，并設(shè)管理員室、活動(dòng)室和貯藏室、盥洗室、廁所等。教學(xué)、行政辦公室12間。語(yǔ)訓(xùn)教室的布置形式為半圓形，面向教師為主，每生與教師交流有線(xiàn)路相通。，2個(gè)，設(shè)在教學(xué)綜合樓1層，室內(nèi)凈高4m，并設(shè)有吸頂燈，室內(nèi)樓地面采用有彈性的木地板，室內(nèi)設(shè)通長(zhǎng)的照身鏡。物理實(shí)驗(yàn)室的樓地面設(shè)置走線(xiàn)槽或活動(dòng)地板，門(mén)窗要有遮光設(shè)施。，2間，計(jì)算機(jī)按每人一機(jī)配備，機(jī)臺(tái)布置采用顯示屏平行于黑板的方式。教室后墻面設(shè)張貼通知和學(xué)生作業(yè)用的陳列板、書(shū)柜。（包括教室之間的通道等），主要布置在教學(xué)綜合樓的一層、二層和三層的西側(cè)。建筑造型新穎，外觀形象鮮明，符合校園建筑特點(diǎn)，貼合校園總體布局，極具標(biāo)志性。教學(xué)辦公樓區(qū)內(nèi)分四大功能用房，主要包括普通教室用房、公用學(xué)習(xí)用房和辦公綜合用房。（4）為學(xué)校持續(xù)發(fā)展留有余地，建筑設(shè)計(jì)要有適應(yīng)性和靈活性。（1）《特殊學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ762003）；（2）《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》1994年；（3）《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ 9986）；（4）《宿舍建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（JGJ 3687）；（5）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GBJ 1687）；（6）《城市道路和建筑物無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ 502001）；（1）學(xué)校建設(shè)既要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)氣氛，又要有活潑、輕松、幽雅的花園式景觀，做到二者的完美有機(jī)結(jié)合?？偨ㄖ娣e1440m2。公用學(xué)習(xí)用房主要包括語(yǔ)言教室、計(jì)算機(jī)教室、直感教室、音樂(lè)教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、律動(dòng)教室、視聽(tīng)教室等。 第六章 工程建設(shè)方案某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目總占地面積17568㎡,本項(xiàng)目建設(shè)包括學(xué)校教學(xué)辦公樓、食宿樓的建設(shè)和裝修，其中教學(xué)辦公樓建筑面積2700㎡，食宿樓1440㎡，同時(shí)配套與教學(xué)相配套的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，以及公用工程、總圖工程等配套設(shè)施。（2）供電學(xué)校電源采用某供電局提供380/220V，50HZ，三相交流電，目前變電所供電能力可滿(mǎn)足特殊教育學(xué)校用電需求。風(fēng)　向：常年主導(dǎo)風(fēng)向南北風(fēng)　　　　夏季主導(dǎo)風(fēng)向南風(fēng)　　　　冬季主導(dǎo)風(fēng)向北風(fēng)風(fēng)　速：(10m高處)　　　　瞬時(shí)最大風(fēng)速24m/S(10m高處)氣　溫：歷年平均氣溫 ℃　　　　 ℃　　　　℃　　　　最熱月平均氣溫27 ℃　　　　低于零度寒冷期限100天左右濕　度：%　　　　最大月平均相對(duì)濕度89%　　　　最小月平均相對(duì)濕度41%降水量：年平均降水量600mm　　　　　　　　年最小降水量 蒸發(fā)量：　　　　年最大蒸發(fā)量1924mm日　照：其　它：最大積雪厚度20cm　　　　最大凍土厚度 41cm校區(qū)地形平坦，地貌為第四紀(jì)黃河沖堆積平原；地層結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，第1層為粹質(zhì)粘土，壓縮性高，強(qiáng)度稍低；第2層為分砂，強(qiáng)度較高，工程性能較好，地基屬穩(wěn)定地基，適合工程建設(shè)。某歷史悠久，交通便利，位置優(yōu)越。休學(xué)時(shí)間超過(guò)三個(gè)月；復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)?？筛鶕?jù)其實(shí)際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)后編入相應(yīng)年級(jí)。 學(xué)生學(xué)生生源以本縣為主，適當(dāng)兼顧?quán)徑h區(qū)的需求。舉辦青年教師培訓(xùn)班，幫助青年教師了解教育改革發(fā)展形勢(shì)，了解工讀教育特點(diǎn)、規(guī)律和有關(guān)要求。 校長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)由縣教育局任命，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)在職責(zé)范圍內(nèi)有充分的辦學(xué)自主權(quán)，并通過(guò)校務(wù)委員會(huì)對(duì)全校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門(mén)審查通過(guò)；實(shí)驗(yàn)教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后方可使用。、課程、教材和教法 學(xué)制特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。其中教學(xué)辦公樓總建筑面積2700m2，包括教學(xué)及輔助用房、行政用房；食宿樓總建筑面積1440m2，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等。預(yù)測(cè)到2010年，學(xué)校9個(gè)班（每班14人），在校生人數(shù)126人。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目建成后，將改變某沒(méi)有特殊教育學(xué)校的歷史，使某的九年義務(wù)教育結(jié)構(gòu)更加完善，從根本上解決了某殘疾兒童少年的就學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步提高某九年義務(wù)教育的入學(xué)率；同時(shí)有效提高特殊教育質(zhì)量，使殘疾兒童少年得到職業(yè)技能訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，有利于他們以后生活的自食其力，提高他們的自身素質(zhì)。某每年約有幾十個(gè)肉眼可見(jiàn)先天畸形兒出生，加上出生后數(shù)月和數(shù)年才顯現(xiàn)出來(lái)的缺陷，先天殘疾兒童總數(shù)高達(dá)100至120個(gè)，約占每年出生人口總數(shù)的4%－6%，且近年來(lái)呈升高態(tài)勢(shì)。 在我國(guó)，殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校等機(jī)構(gòu)附設(shè)的特殊教育班、普通學(xué)校的普通班隨班就讀。19第三章 生源概況和建設(shè)目標(biāo)、規(guī)模、內(nèi)容第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組28日發(fā)布的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在614歲的246萬(wàn)學(xué)齡殘疾兒童中，有六成多殘疾兒童正在普通教育或特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目，隸屬于某教育局管理。他們將不會(huì)再成為家庭和社會(huì)的包袱，同樣能為社會(huì)上有用的人力資源。目前某沒(méi)有一所特殊教育學(xué)校和必備的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施。為了促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人受教育的權(quán)利，“十一五”期間國(guó)家擬在中西部地區(qū)選擇30萬(wàn)人口以上或殘疾兒童少年較多的縣（市），新建或改擴(kuò)建9—15所獨(dú)立設(shè)置的綜合性或單一性特殊教育學(xué)校。最新數(shù)據(jù)表明，中國(guó)殘聯(lián)公布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全國(guó)目前有6000多萬(wàn)殘疾人，其中殘疾兒童1170萬(wàn)，%，約占全國(guó)兒童總數(shù)的3%，大約每五個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。世界人權(quán)宣言中明確強(qiáng)調(diào)：人人都有受教育的權(quán)力，聯(lián)合國(guó)教科文組織也提出全納教育思想，主張受教育是基本人權(quán)，也是維系社會(huì)正義的基礎(chǔ)，全納教育關(guān)心所有的學(xué)習(xí)者，特別針對(duì)傳統(tǒng)上沒(méi)有獲得教育機(jī)會(huì)的人群，例如有特殊需要和殘疾的學(xué)習(xí)者。在普及殘疾人入學(xué)接受教育方面，仍存有較大的困難。某地處河南省東北部，豫魯兩省交界處,南臨黃河,北依金堤,總面積560km2,轄2鎮(zhèn)10個(gè)鄉(xiāng),587個(gè)行政村,。根據(jù)《河南省殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，河南省將基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，適應(yīng)接受普通教育的殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到與當(dāng)?shù)亟∪珒和倌晖人?，接受特殊教育的視力、?tīng)力、語(yǔ)言和智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到國(guó)家要求，大力發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。　　全國(guó)特別是中西部地區(qū)，由于歷史和經(jīng)濟(jì)條件制約，現(xiàn)有特殊教育學(xué)校存在較多問(wèn)題。還存在以下問(wèn)題： 1．特殊教育學(xué)校建設(shè)滯后于特殊教育發(fā)展需求　　特殊教育學(xué)校覆蓋范圍有限，總量尚顯不足，區(qū)域差距較大。它不僅能夠幫助殘疾人殘而不廢、自強(qiáng)自立，使他們獲得平等地參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)力量。新中國(guó)建立后，特殊教育有了一定的發(fā)展，但特殊教育仍嚴(yán)重滯后于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展水平。主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)指標(biāo)名稱(chēng)單位數(shù)量備注1建設(shè)規(guī)模學(xué)生人數(shù)1269個(gè)班2教學(xué)辦公樓m227003食宿樓m214404勞動(dòng)定員人172教師人數(shù)人30管理人員及其它人165動(dòng)力水104t年均電104KVA 年均6總投資萬(wàn)元5207資金籌措萬(wàn)元520中央財(cái)政補(bǔ)助萬(wàn)元380地方財(cái)政配套萬(wàn)元140第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性特殊教育在世界已有200余年的歷史，它是一門(mén)涉及社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的綜合學(xué)科，是一項(xiàng)應(yīng)將醫(yī)療養(yǎng)護(hù)、教育訓(xùn)練和勞動(dòng)就業(yè)融為一體的系統(tǒng)工程。 項(xiàng)目結(jié)論某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目的建設(shè)，將大幅度改善教學(xué)條件、增加招生規(guī)模、壯大學(xué)校實(shí)力，有利于殘疾學(xué)生素質(zhì)全面提高。其中教學(xué)辦公樓總建筑面積2700m2，包括教學(xué)及輔助用房、行政用房；食宿樓總建筑面積1440 m2，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等；8000 m2室外運(yùn)動(dòng)及康復(fù)場(chǎng)地；以及部分綠化區(qū)域等。依據(jù)某沿黃地區(qū)稻田數(shù)量預(yù)測(cè)，本次項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模為擬建設(shè)（1)改良水稻種植模式，（2）創(chuàng)新水稻耕作栽培模式。全縣共有農(nóng)業(yè)技術(shù)人員500多名，其中中級(jí)以上職稱(chēng)的50人，初級(jí)技術(shù)人員100多人，農(nóng)民技術(shù)輔導(dǎo)員300多人。比2002年增長(zhǎng)78%，%。部分基礎(chǔ)設(shè)施得到了一定程度的的改善。，其中中低產(chǎn)田33萬(wàn)畝。海拔44米至52米，年平均氣溫13℃。38′至35176。 項(xiàng)目建設(shè)的必要性某地處華北平原，豫魯兩省交界處，黃河下游北岸，河南省東北部（北緯35176。43′之間），隸屬于某市。全縣轄12個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），其中重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）7個(gè)，587個(gè)行政村，其中重點(diǎn)貧困村234個(gè)，總?cè)丝?9萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口44萬(wàn)人，（扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，），%。農(nóng)村用電、電話(huà)、電視、道路基本達(dá)到“村村通”。農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)全縣農(nóng)作物播種面積89萬(wàn)畝，其中糧食作物面積82萬(wàn)畝（水稻面積30萬(wàn)畝），%，%，經(jīng)濟(jì)作物播種面積5 萬(wàn)畝，其他作物播種面積 2萬(wàn)畝；。一個(gè)以縣農(nóng)業(yè)推廣中心為中樞，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務(wù)站為骨干，以農(nóng)業(yè)技術(shù)員和科技示范戶(hù)為重點(diǎn)的三級(jí)農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展2007年全縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)到 ，%，%；人均GDP ，%，%；，比2002年增長(zhǎng)151%，%。校舍建筑主要由教學(xué)辦公樓和食宿樓組成。融資方案：申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助380萬(wàn)元，地方財(cái)政配套140萬(wàn)元。項(xiàng)目可行。我國(guó)憲法、義務(wù)教育法和國(guó)務(wù)院有關(guān)法規(guī)，對(duì)于殘疾人特別是殘疾少年兒童受教育的權(quán)利均作了明文規(guī)定。發(fā)展特殊教育，對(duì)殘疾人進(jìn)行教育、訓(xùn)練和補(bǔ)償，是提高廣大