【正文】 特殊教育學(xué)校。全縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校222所，教職工5170人，在校學(xué)生106964人。有殘疾兒童少年316人（智力殘疾248人，聽力殘疾43人，視力殘疾25人），其中隨班就讀或者推薦到市特殊教育學(xué)校就讀的殘疾生有125人。目前某沒有一所特殊教育學(xué)校和必備的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施。 該項(xiàng)目建設(shè)，將會(huì)大大地改善某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目的辦學(xué)條件，將使近百名的殘疾兒童入學(xué)就讀，對(duì)某特殊教育事業(yè)的發(fā)展又是一次跨越式的推動(dòng)，使其發(fā)展步入可持續(xù)軌道。項(xiàng)目完成后，將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益。所有的殘疾人家庭不再為上學(xué)而困，他們將與正常人一樣平等地接受九年義務(wù)教育，不斷提高殘疾兒童、青少年接受教育范圍和教育程度。他們將不會(huì)再成為家庭和社會(huì)的包袱，同樣能為社會(huì)上有用的人力資源。綜合以上情況，從發(fā)展的觀點(diǎn)來看，某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目為九年制義務(wù)教育學(xué)校，該項(xiàng)目建設(shè)，關(guān)系著某近百名適齡殘疾兒童能否入學(xué)，關(guān)系到某特殊教育事業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到某和諧社會(huì)的建立。因此，某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目新建項(xiàng)目勢(shì)在必行。某教育局位于某新區(qū)杏壇路中段，現(xiàn)有干部職工78人，內(nèi)設(shè)辦公室、人事股、計(jì)財(cái)股、高招辦、職成股等12個(gè)股室。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目，隸屬于某教育局管理。，教職工80名，其中校領(lǐng)導(dǎo)3名，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)3個(gè)，經(jīng)費(fèi)實(shí)行全額預(yù)算管理。目前學(xué)校機(jī)構(gòu)剛剛成立。按照學(xué)校規(guī)劃，將建設(shè)成為一所綜合性特殊教育學(xué)校。19第三章 生源概況和建設(shè)目標(biāo)、規(guī)模、內(nèi)容第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組28日發(fā)布的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在614歲的246萬學(xué)齡殘疾兒童中，有六成多殘疾兒童正在普通教育或特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。 調(diào)查顯示，我國6－14歲學(xué)齡殘疾兒童為246萬人，%。學(xué)齡殘疾兒童中，%正在普通教育或特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。各類別殘疾兒童的相應(yīng)比例為：%，%，%，%，%，%，%。 在我國，殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校等機(jī)構(gòu)附設(shè)的特殊教育班、普通學(xué)校的普通班隨班就讀。據(jù)調(diào)查，雖然我國殘疾人受教育水平比1987年有了較大幅度的提高，但總的看,目前殘疾人口的受教育水平仍然較低,15歲及以上殘疾人文盲人口有3591萬人，%，%。在614歲的246萬學(xué)齡殘疾兒童中，%的殘疾兒童在校接受義務(wù)教育，這一比例大大低于全國適齡兒童接受義務(wù)教育的平均水平(97%以上)。近年來，某殘疾兒童比率呈升高態(tài)勢(shì)。某每年約有幾十個(gè)肉眼可見先天畸形兒出生，加上出生后數(shù)月和數(shù)年才顯現(xiàn)出來的缺陷，先天殘疾兒童總數(shù)高達(dá)100至120個(gè)，約占每年出生人口總數(shù)的4%－6%，且近年來呈升高態(tài)勢(shì)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，某1994年至2004年出生的義務(wù)教育階段適齡殘疾少年兒童共計(jì)316人，其中：智力殘疾248人，聽力殘疾43人，視力殘疾25人，現(xiàn)有125名在普通中小學(xué)校隨班就讀或者推薦到市特殊教育學(xué)校就讀，%。顯然采取隨普通班就讀或者推薦到市特殊教育學(xué)校就讀的辦法不能系統(tǒng)解決全縣殘疾兒童少年整體有計(jì)劃的接受義務(wù)教育。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目建成后，將改變某沒有特殊教育學(xué)校的歷史，使某的九年義務(wù)教育結(jié)構(gòu)更加完善，從根本上解決了某殘疾兒童少年的就學(xué)問題，進(jìn)一步提高某九年義務(wù)教育的入學(xué)率；同時(shí)有效提高特殊教育質(zhì)量，使殘疾兒童少年得到職業(yè)技能訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，有利于他們以后生活的自食其力，提高他們的自身素質(zhì)。為落實(shí)教育部、國家發(fā)改委《“十一五”期間中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃（20082010年）》和《某特殊教育發(fā)展規(guī)劃》（2008～2010），某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目將按照國家《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（1994年發(fā)布）和《特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃》（JGJ76－2003）要求，實(shí)施本項(xiàng)目。其建設(shè)目標(biāo)是：為學(xué)生建設(shè)功能適用的教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)所，以提高殘疾兒童、少年的綜合素質(zhì)?；緷M足某殘疾兒童少年接受九年義務(wù)教育的需求。預(yù)測(cè)到2010年，學(xué)校9個(gè)班（每班14人），在校生人數(shù)126人。根據(jù)教育部、國家發(fā)改委、中國人殘疾人聯(lián)合會(huì)《關(guān)于編報(bào)中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃及“十一五”期間項(xiàng)目建設(shè)方案》的通知附表5進(jìn)行，結(jié)合某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目將按照國家《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（1994年發(fā)布）和《特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ76－2003）要求進(jìn)行測(cè)算如下：依據(jù)某特殊教育生源分析，到2010年，學(xué)校班級(jí)規(guī)模將達(dá)到9個(gè)班，126人，按招國家特殊教育學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，按標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算校舍建筑面積應(yīng)為4064m2建筑物。根據(jù)以上分析，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，本次項(xiàng)目新建規(guī)模為總建筑面積4140m2，符合本次國家要求的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)建設(shè)規(guī)模和學(xué)?？偲矫娌季?，本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容如下：本次建設(shè)項(xiàng)目為某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目，按《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行) 規(guī)定，校舍建筑主要由教學(xué)及輔助用房、行政用房、生活及輔助用房三部分組成，并配備必要的教學(xué)設(shè)備。其中教學(xué)辦公樓總建筑面積2700m2，包括教學(xué)及輔助用房、行政用房；食宿樓總建筑面積1440m2，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等。8000m2運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，以及部分綠化區(qū)域等。第四章 辦學(xué)思想及辦學(xué)方案學(xué)校本著“以愛施教、整體育人、質(zhì)量立校，啟聾慧聰，讓聾兒回歸社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了特殊兒童、為了特殊兒童一切、為了一切特殊兒童”的辦學(xué)方針，營(yíng)造科學(xué)與人文并重，師生共同發(fā)展的教育樂園，努力培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力，做到“自學(xué)、自理、自律、自護(hù)、自尊、自信、自強(qiáng)、自立”，讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，努力辦成學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)稱贊的特殊教育學(xué)校。社會(huì)主義初級(jí)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求特殊教育改變傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，學(xué)校不僅僅強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、補(bǔ)償缺陷，還要用現(xiàn)代價(jià)值觀和現(xiàn)代社會(huì)觀作為辦學(xué)的精神內(nèi)核，即以人道主義、自由、平等、民主、理性、科學(xué)作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，同時(shí)又要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念引入到學(xué)校運(yùn)行體制中來，使學(xué)校所設(shè)勞動(dòng)教育課和職業(yè)教育課在市場(chǎng)上有一定的生命力，學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，搞好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，確保學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)有所用、充分就業(yè)，真正成為殘而不廢的有用之材，即學(xué)校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)、一技之長(zhǎng)。、課程、教材和教法 學(xué)制特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。 課程1．發(fā)展導(dǎo)向的課程：（1）以兒童的生理發(fā)展為主（早期干預(yù)）（2）以兒童的運(yùn)動(dòng)發(fā)展為主（康復(fù)和補(bǔ)償）（3）以兒童的情感發(fā)展為主（認(rèn)知、社會(huì)化環(huán)境）2．功能導(dǎo)向的課程：主題是：功能、參與、活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、自理、在家生活、社區(qū)使用、社交技能、安全與健康、休閑娛樂、自我引導(dǎo)等功能性學(xué)科技能。 教材學(xué)校應(yīng)按照國家制定的特殊教育學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門審查通過；實(shí)驗(yàn)教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后方可使用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學(xué)組織形式。 教法學(xué)校主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他工作應(yīng)有利于教育教學(xué)工作的開展。學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 校長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)由縣教育局任命，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)在職責(zé)范圍內(nèi)有充分的辦學(xué)自主權(quán)，并通過校務(wù)委員會(huì)對(duì)全校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)。 教師學(xué)校將“以學(xué)生為本”的教育理念作為師資建設(shè)的基石，注重師德建設(shè)，切實(shí)將“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛流浪兒”作為教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。多年來，全體教師能自覺恪守教書育人的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全面關(guān)心弱勢(shì)群體孩子的成長(zhǎng)?！榱舜龠M(jìn)師資隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)化，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研特殊教育專業(yè)知識(shí)，研究問題學(xué)生的成因和特殊教育的方法、原則，探索適合問題學(xué)生管理的有效途徑。舉辦青年教師培訓(xùn)班，幫助青年教師了解教育改革發(fā)展形勢(shì)，了解工讀教育特點(diǎn)、規(guī)律和有關(guān)要求。組織青年教師外出拜師結(jié)對(duì)，掛職鍛煉。幾年來，通過吐故納新，完善考核制度，優(yōu)勝劣汰的師資管理機(jī)制得到較好的體現(xiàn)，教師隊(duì)伍在年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)等方面得到有效的優(yōu)化。任課教師在職條件符合率達(dá)100%，崗位培訓(xùn)率達(dá)100%，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，為提高學(xué)校的辦學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生學(xué)生生源以本縣為主，適當(dāng)兼顧?quán)徑h區(qū)的需求。學(xué)校應(yīng)對(duì)入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行必要的了解和測(cè)評(píng)。特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生身心健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。學(xué)校對(duì)因病無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生（須具備縣級(jí)以上醫(yī)療單位的證明）在報(bào)經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后，準(zhǔn)其休學(xué)。休學(xué)時(shí)間超過三個(gè)月；復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)?？筛鶕?jù)其實(shí)際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護(hù)人的意見后編入相應(yīng)年級(jí)。學(xué)生采用全寄宿制度，每周上課5天，節(jié)假日適當(dāng)組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)教育及其它活動(dòng)。學(xué)生在校期間，要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，實(shí)行嚴(yán)格的科學(xué)管理制度。23第五章 建設(shè)場(chǎng)址與建設(shè)條件某地處河南省東北部，豫魯兩省交界處,南臨黃河,北依金堤，隸屬于河南省某市。某歷史悠久，交通便利，位置優(yōu)越。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目位于某新區(qū)杏壇路中段路西，濮州路南，項(xiàng)目新選場(chǎng)地地勢(shì)平坦，無地面附屬物，環(huán)境優(yōu)美。符合選址要求，有利于殘疾兒童的就學(xué)和康復(fù)。項(xiàng)目地處黃河中下游沖積平原，屬暖溫帶大陸季風(fēng)性半干旱氣候區(qū)，四季分明，冷暖適中，無霜期長(zhǎng)，常年無極端惡劣天氣，適合項(xiàng)目建設(shè)的需要。風(fēng)　向：常年主導(dǎo)風(fēng)向南北風(fēng)　　　　夏季主導(dǎo)風(fēng)向南風(fēng)　　　　冬季主導(dǎo)風(fēng)向北風(fēng)風(fēng)　速：(10m高處)　　　　瞬時(shí)最大風(fēng)速24m/S(10m高處)氣　溫：歷年平均氣溫 ℃　　　　 ℃　　　　℃　　　　最熱月平均氣溫27 ℃　　　　低于零度寒冷期限100天左右濕　度：%　　　　最大月平均相對(duì)濕度89%　　　　最小月平均相對(duì)濕度41%降水量：年平均降水量600mm　　　　　　　　年最小降水量 蒸發(fā)量：　　　　年最大蒸發(fā)量1924mm日　照：其　它：最大積雪厚度20cm　　　　最大凍土厚度 41cm校區(qū)地形平坦，地貌為第四紀(jì)黃河沖堆積平原；地層結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，第1層為粹質(zhì)粘土，壓縮性高，強(qiáng)度稍低；第2層為分砂，強(qiáng)度較高，工程性能較好，地基屬穩(wěn)定地基，適合工程建設(shè)。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB11—89）的規(guī)定，從場(chǎng)地土的性質(zhì)和測(cè)試數(shù)據(jù)判定，屬于中軟場(chǎng)地土，場(chǎng)地類別為2類，地震烈度為Ⅷ度。 基礎(chǔ)設(shè)施條件（1）供、排水項(xiàng)目水源由某自來水公司提供，某自來水公司可滿足特殊教育學(xué)校用水需求。本項(xiàng)目只需完善學(xué)校內(nèi)的給排水管網(wǎng)，即可滿足項(xiàng)目排水需求。（2）供電學(xué)校電源采用某供電局提供380/220V，50HZ，三相交流電，目前變電所供電能力可滿足特殊教育學(xué)校用電需求。目前學(xué)校東側(cè)的的杏壇路已架設(shè)有10KV高壓線路，學(xué)校只需饋線接入學(xué)校即可滿足供電需求。（3）通訊學(xué)校外道路上現(xiàn)已全部架設(shè)開通全國直撥程控電話及移動(dòng)通訊，并設(shè)有100門固定電話接線口，可滿足項(xiàng)目通訊需求。（4）建設(shè)原材料項(xiàng)目原材料為水泥、鋼材、石子、磚、沙等，均可由某建筑材料市場(chǎng)供應(yīng)，貨源充足，渠道暢通，運(yùn)輸距離短，供應(yīng)沒有問題。 第六章 工程建設(shè)方案某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目總占地面積17568㎡,本項(xiàng)目建設(shè)包括學(xué)校教學(xué)辦公樓、食宿樓的建設(shè)和裝修，其中教學(xué)辦公樓建筑面積2700㎡，食宿樓1440㎡，同時(shí)配套與教學(xué)相配套的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，以及公用工程、總圖工程等配套設(shè)施。具體項(xiàng)目組成一覽表序號(hào)名 稱建設(shè)內(nèi)容1教學(xué)辦公樓1棟3層樓，占地面積900㎡，主要包括教學(xué)及輔助用房和行政辦公用房，可容納學(xué)生126人及40名教職員工?？偨ㄖ娣e2700m2。普通教室教室用房分為兩類（），總共設(shè)置9個(gè)教室。公用學(xué)習(xí)用房主要包括語言教室、計(jì)算機(jī)教室、直感教室、音樂教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、律動(dòng)教室、視聽教室等?？祻?fù)訓(xùn)練和檢測(cè)用房包括語訓(xùn)教室、聽力檢測(cè)室、智力檢測(cè)室、視感知覺訓(xùn)練室等。辦公用房及其它包括教學(xué)和行政辦公室、廁所等用房。2食宿樓包括學(xué)生宿舍、教師單身宿舍、食堂、浴池、門衛(wèi)室、鍋爐房等用房。總建筑面積1440m2。3室外運(yùn)動(dòng)及康復(fù)場(chǎng)地包括運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、球類場(chǎng)地、室外游戲場(chǎng)地、康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)地等?？偯娣e8000m2。4公用工程包括學(xué)校的供配電工程、消防工程、給排水工程等5總圖工程包括大門、圍墻、道路、綠化等。（1）《特殊學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ762003）；（2）《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》1994年；（3）《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ 9986）；（4）《宿舍建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（JGJ 3687）；（5）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GBJ 1687）；（6）《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ 502001）；（1）學(xué)校建設(shè)既要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)氣氛，又要有活潑、輕松、幽雅的花園式景觀，做到二者的完美有機(jī)結(jié)合。（2）設(shè)計(jì)吸取近年來國內(nèi)外特殊教育學(xué)校建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)、辦公、生活等建筑應(yīng)緊湊集中、布局合理、分區(qū)明確、使用方便、易于識(shí)別。同時(shí)利于安全疏散。（3）學(xué)校校舍的功能分區(qū)、體不組合、水平及垂直聯(lián)系空間應(yīng)簡(jiǎn)潔明晰，流線通暢，嚴(yán)禁采用弧形平面組合。（4）為學(xué)校持續(xù)發(fā)展留有余地，建筑設(shè)計(jì)要有適應(yīng)性和靈活性。校園建筑是具有高度文化內(nèi)涵的高層次建筑類型，注重的是內(nèi)在與形式的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，而非豪華的材料與虛假的立面裝飾。本方案的單體設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快、富有個(gè)性，而不失莊重典型，突出文化內(nèi)涵，運(yùn)用不同墻面的虛實(shí)對(duì)比及質(zhì)感變化，達(dá)到新穎獨(dú)