【正文】 ，遵循 “開放性、先進(jìn)性、多樣性”的原則，兩年內(nèi)完成總投資600萬元，建成與人才培養(yǎng)模式、課程體系相匹配的產(chǎn)品加工型、技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)型、模擬仿真型、基礎(chǔ)教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)室，滿足教學(xué)做一體的教學(xué)需要。將學(xué)生培養(yǎng)成為具備必須的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，熟悉現(xiàn)代制造與控制技術(shù)，具有數(shù)控設(shè)備編程、操作及維護(hù)能力、現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備裝配與調(diào)試及維修能力，具備高尚的職業(yè)道德、良好的社會適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)技能型人才。加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，打造機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新平臺，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)社會服務(wù)能力 以合作共贏為目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向行業(yè)企業(yè)和社會廣泛開展就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、國際交流與對口支援等工作。通過校企論證，確定新建9個(gè)、擴(kuò)建1個(gè)實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地拓展到126個(gè)，滿足人才培養(yǎng)的要求。 完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 充分關(guān)注高職教育的高等性與職業(yè)性，兼顧學(xué)生“做事”與“做人”兩個(gè)層面，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)道德為主線，完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，健全教育教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系。二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)思想以《山東省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實(shí)魯政發(fā)〔2012〕49號文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》（魯政辦字〔2013〕126號）文件精神為指導(dǎo)，面向山東省制造業(yè)，積極開展課程研究,制定體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的新課程體系，進(jìn)一步樹立“以能力為本位”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育思想、觀念、教學(xué)方式，大力提高職業(yè)教育的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校企深度融合為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革為核心，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，打造精品、強(qiáng)化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，增強(qiáng)整體辦學(xué)實(shí)力，提升社會服務(wù)和示范輻射能力，培養(yǎng)職業(yè)道德好、創(chuàng)新意識強(qiáng)的高技能人才。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)有待進(jìn)一步提升與完善；校企長效合作機(jī)制建設(shè)有待進(jìn)一步探討。3．主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，科研和技術(shù)服務(wù)成績突出在產(chǎn)學(xué)研一體、開放辦學(xué)過程中，專業(yè)群緊緊抓住濰坊及周邊地區(qū)機(jī)電行業(yè)密集、技術(shù)服務(wù)需求量大的特點(diǎn)，依托實(shí)訓(xùn)基地，主動開展各類技術(shù)服務(wù)。人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要與本專業(yè)高技能崗位的高級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出人才培養(yǎng)適應(yīng)性。通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會對現(xiàn)代制造類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是專業(yè)群建設(shè)的永恒主題。新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，機(jī)械、電子技術(shù)的日趨融合，使現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營與科技成果轉(zhuǎn)化的過程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計(jì)又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的復(fù)合人才。附件：山東省財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)群建設(shè)方案申報(bào)專業(yè)群：現(xiàn)代制造專業(yè)群山東科技職業(yè)學(xué)院二〇一四年一月目錄一、 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ) 1（一）產(chǎn)業(yè)背景與人才需求 1（二）專業(yè)群的特色與優(yōu)勢 2二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)思想 4三、專業(yè)群發(fā)展目標(biāo) 4（一）總體目標(biāo) 4（二）具體目標(biāo) 5打造服務(wù)于現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的品牌專業(yè)群 5完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 5重構(gòu)優(yōu)化各專業(yè)課程體系 5打造專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，建立健全專業(yè)教師教學(xué)生產(chǎn)科研三棲身份管理與考核機(jī)制 5加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，打造機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新平臺，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)社會服務(wù)能力 6數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè) 6四、專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容 6（一）完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 6（二）課程建設(shè)與教學(xué)改革 7課程建設(shè) 7教學(xué)改革 7（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 8校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 8（四）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍 15 15 16 16，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu) 16（五）社會服務(wù)能力提升 17（六）數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè) 18數(shù)字化教學(xué)綜合服務(wù)平臺建設(shè) 18網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) 19五、績效考核與預(yù)期效果分析 19（一）績效考核指標(biāo) 19（二）預(yù)期效果分析 201. 密切校企合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 202. 以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)課程體系的優(yōu)化 203. 課程實(shí)施實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，彰顯職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性 204. 與國內(nèi)知名企業(yè)深度合作，共建、共享、共管校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 215. 培養(yǎng)、引進(jìn)與聘用相結(jié)合，打造專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍 216. 融入行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升社會服務(wù)能力 21六、專業(yè)群建設(shè)預(yù)算和保障體系建設(shè) 22（一）專業(yè)群建設(shè)預(yù)算 22（二）保障體系建設(shè) 24校企共建教育教學(xué)評價(jià)體系 24建立健全組織、資金和管理保障措施 25 一、 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)（一）產(chǎn)業(yè)背景與人才需求山東省是我國的制造業(yè)大省，省政府將膠東半島定為制造業(yè)基地，山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要中明確提出：以實(shí)現(xiàn)工業(yè)由大變強(qiáng)為核心，以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)業(yè)集中度和節(jié)能減排水平為重點(diǎn)，深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，構(gòu)建以高端產(chǎn)業(yè)、高端產(chǎn)品、高端技術(shù)為主體的現(xiàn)代制造業(yè)體系。因此，山東省“半島制造業(yè)基地”和濰坊市“現(xiàn)代制造業(yè)基地”建設(shè)離不開機(jī)械制造與自動化的應(yīng)用。山東科技職業(yè)學(xué)院地處世界風(fēng)箏都濰坊市，居黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū) 、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū) 、膠東半島高端產(chǎn)業(yè)區(qū)交匯處，濰坊當(dāng)?shù)丶爸苓呏圃鞓I(yè)先進(jìn)，對機(jī)械、機(jī)電、自動化等專業(yè)人才需求量大幅度提升。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，校企共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（方案）；將課堂搬到生產(chǎn)一線，實(shí)現(xiàn)課堂與車間合一；將企業(yè)生產(chǎn)的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝作為載體納入課程教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與作品合一；根據(jù)生產(chǎn)過程組織教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程與教學(xué)過程合一；專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)雙向兼職、人員互通；從而達(dá)到了以產(chǎn)促學(xué)，以學(xué)助產(chǎn)，產(chǎn)學(xué)一體教企融合。加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)，將文化素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)過程中。表1 專業(yè)群基本情況信息表序號內(nèi) 容現(xiàn) 狀1師 資條 件專任教師共53名，以行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家為主的兼職教師47人有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師33人，比例61% 有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的兼職教師40人，比例90%40歲以下專任青年教師21人，占教師總數(shù)的40%；具有碩士學(xué)位26人，占教師總數(shù)的50%40歲以下兼職青年教師8人，占教師總數(shù)的16%高級職稱專任教師18名，比例35%高級職稱兼職教師15名，比例31%，其中教授1人，副教授3人，高級工程師11人2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值2306萬元，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程開出率100%校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛写笮驮O(shè)備59臺（套），2006年被確定為山東省技能型人才培訓(xùn)鑒定基地歌爾聲學(xué)股份有限公司、濰柴動力股份有限公司、北汽福田股份有限公司、青島南車機(jī)車車輛集團(tuán)、濰坊光大機(jī)械有限公司、高密豪邁科技股份有限公司、昌邑浩信股份有限公司、日照鋼鐵集團(tuán)等80個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3課程與教材建設(shè)省級精品課程 6門，校級精品課程 10門主編、主審省部級以上規(guī)劃教材4本校企合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程15門，校本教材15本4教科研成果與技術(shù)服務(wù)省級技能大賽一等獎8項(xiàng)，二等獎16項(xiàng)，三等獎12項(xiàng)；市級技能大賽二等獎6項(xiàng)；市級科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)；市級科研項(xiàng)目5項(xiàng)；橫向科研項(xiàng)目15項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)180萬元；近3年公開發(fā)表論文15篇；主持省級星火計(jì)劃1項(xiàng)，獲得專利210項(xiàng)5人才培養(yǎng)質(zhì)量在校生規(guī)模2139，近3年新生報(bào)到率90%以上，畢業(yè)生一次性就業(yè)率99%以上，專業(yè)對口率85%以上，雙證比例100%5．存在問題與不足（1）體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色、適應(yīng)職場化教學(xué)的課程體系還需進(jìn)一步完善，教師工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)的能力還有待進(jìn)一步提高，適合職場化教學(xué)的教材還需要進(jìn)一步改進(jìn)。（5）產(chǎn)學(xué)研合作的有效機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新，參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與服務(wù)社會的能力有待加強(qiáng)。（二）具體目標(biāo)打造服務(wù)于現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的品牌專業(yè)群 以滿足現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的要求為根本，以機(jī)械制造及自動化專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等群內(nèi)專業(yè)全面建設(shè)與改革，重點(diǎn)打造以服務(wù)現(xiàn)代機(jī)械械制造業(yè)為主、兼顧其他制造業(yè)的品牌專業(yè)群。內(nèi)引外聯(lián)，校企共建，打造校內(nèi)園區(qū)產(chǎn)業(yè)群，適應(yīng)職場化教學(xué)需求以現(xiàn)有園區(qū)產(chǎn)業(yè)和寶達(dá)環(huán)保機(jī)械研究所、濰坊市發(fā)動機(jī)活塞工程中心為平臺，按照“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、研培聯(lián)手、就業(yè)優(yōu)先”的合作思路，通過“內(nèi)引外聯(lián)、雙向掛牌”， 拓展校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模，深化“專業(yè)群+園區(qū)產(chǎn)業(yè)+研究所”產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人機(jī)制，與省內(nèi)多家知名制造企業(yè)共建集實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、就業(yè)等雙向服務(wù)于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。建成一支既掌握先進(jìn)職教