20xx人教版語文八上寫作學(xué)習(xí)描寫景物教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 小組互改作文一、[范文評析]《春夏秋冬的表演》春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。一年四季，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景致。小結(jié)：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，以及美麗的校園，只要對大自然都有一份濃濃的向往，依戀之情，每個人心里就會有一幅屬于自己的自然圖景。學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)到的景物描寫的方法。 的露珠映著初升的朝陽，停在 的葉子上。如“夜太靜了，而且月光就像朦朧的月光織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴(yán)而圣潔的光。天如墨，水如淚，我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中。相同的景物在不同人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。 點(diǎn)與面的結(jié)合安排好描寫的順序 ? 空間順序——取一個固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。如用“兩岸連山”的正面描寫，“略無缺出”的側(cè)面描寫來寫山的連綿不絕。如《三峽》一文，描寫了三峽不同季節(jié)的不同景致，讓人感受到三峽多樣的美。 ? 五覺法看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”作者巧妙地運(yùn)用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，突出了春雨既細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點(diǎn)?！ ∪⒚鑼懢拔锛挤ǎㄒ唬懢拔?，首先要抓住景物的特征。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。 教學(xué)難點(diǎn)：通過教材中景物描寫的范例，學(xué)習(xí)景物描寫的方法，實(shí)現(xiàn)景物描寫的生動性、形象性，抒發(fā)自己獨(dú)特的思想感情。第三單元寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》教案設(shè)計(jì)侶俸中學(xué) 陶鴻中教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 學(xué)會觀察，能抓住景物的主要特征，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。教學(xué)重點(diǎn)：會觀察，能抓住景物的主要特征，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。（景物描寫）很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭方法。
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