【正文】 、監(jiān)督員、消防員等。 ? 60. 假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。 ? 56. 反應敏捷，頭腦機智。 ? 52. 希望做變化大、花樣多的工作。 ? 48. 愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。 ? 44. 接受一個任務后，就希望把它迅速解決。 ? 40. 能夠很快地忘記那些不愉快的事情。 ? 36. 認準一個目標就希望盡快實現(xiàn)，不達目的，誓不罷休。 ? 32. 別人總是說我悶悶不樂。 ? 28. 愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文藝作品。 ? 24. 一點小事就能引起情緒波動。 ? 20. 碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。 ? 16. 在人群中從不覺得過分拘束。 ? 12. 碰到陌生人覺得很拘束。 ? 8. 善于和人交往。 ? 4. 到一個新環(huán)境很快就能適應。若與你的情況“很符合”記 2分，“較符合”記 1分，“一般”記 0分，“較不符合”記 ﹣ 1分，“很不符合記” ﹣ 2分。 ? 重復一貫的行動和確定的模式 列出五個在你一生中已經(jīng)實現(xiàn)的靈感或目標（成功籌劃了一次驚喜聚會，找到一份社會認可度很高的工作，成為辯論賽最佳辯手，考研成功）檢查一下每一個目標后隱含的價值取向，你會發(fā)現(xiàn)，最經(jīng)常出現(xiàn)的正是你最珍視的價值 價值觀的形成和變化 ? 價值觀的形成包含了很多因素，包括父母、親朋的價值觀、社會的價值觀、民族和文化傳統(tǒng)、受教育的經(jīng)歷、宗教經(jīng)驗和信仰，朋友和同伴。 ? 想要的 …… 在乎的 …… 堅信的 …… 反對的 …… 拒絕的 …… 喜歡的 …… ? 好的 …… 不好的 …… 心目中用以評量事物，權衡得失棄取的天平 Game time 挑選出 5條對你來說最重要的價值觀，分別寫在 5張小紙條上。 ? 了解自己，可以幫助你直接指向問題的關鍵點，從而在紛繁的信息沖擊面前保持控制感和方向感。而選擇適合自己的職業(yè)，“認識自我”是重要的第一步。 當一件事沒有干成，總是能為推卸責任找到 理由，理由找得越多，就離發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律越遠， 誰將責任推卸得干干凈凈，誰就與成功絕緣了。 裁掉算了 ！ 人才 ——能力挺強 ， 就是態(tài)度太差 。 ” —— 計算機專業(yè)學生 那么我們大學階段的主要任務是什么呢？ （一）學會學習 更新學習觀念 ?自主學習 ?創(chuàng)新學習 ?科學學習 ?終身學習 ?全面學習 我要學 要我學 我會學 我學會 我學好 我好學 自主學習觀 普里斯特列 創(chuàng)新與科學學習觀 傳統(tǒng)學習與終身學習觀的區(qū)別 比較項目 傳統(tǒng)學習觀 終身學習觀 學習觀念 活到老學到老是好品德 學到老才能活到老是一種生存本領 學習時間 幼兒、少年、青年 人生的各個階段 教育目的 傳授基礎知識 培養(yǎng)學習和工作的能力 學習目的 獲得文憑 發(fā)現(xiàn)和強化潛能，注重提高實際能力 向誰學習 學校里的老師 能者為師、先者為師、快者為師 學習方式 你教我學，你考我 提供方法，事實檢驗 學習工具 主要是書本 各種學習工具、媒體 學習內容 偏重自然科學、抽象知識 注重觀念態(tài)度、文化修養(yǎng)、使用知識 考試內容 在教室做考卷上的題目 處處是考場、事事是考卷 成績標準 考卷上的題目 事事都可能是考卷 文 盲 不識字的人 不會繼續(xù)學習的人。 誰能告訴我？ 學生來信 ?上大學決不僅僅是為了找一份“工”來“作”，只是想就業(yè)不上大學照樣可以實現(xiàn)。 （四）加入 WTO使就業(yè)機會增加 WTO的加入，對我國經(jīng)濟發(fā)展產生了不可估量的積極影響，進出口貿易大量增加，對人才的需求也持續(xù)看漲。因此，目前中國并不存在大學畢業(yè)生已經(jīng)多得分不出去的問題，中國仍屬人才奇缺的國家。 俄羅斯： 30％大學生要改行，在本專業(yè)外就業(yè)。而 %的被訪企業(yè)的回應是，招聘“基本上無性別傾向”， 卻坦承招收女生有諸多困難。 注 2：個別專業(yè)因為樣本不足，而沒有包括在內。 在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素？調查顯示影響畢業(yè)生擇業(yè)意向的從重到輕的是： 發(fā)展前景好； 利于施展個人的才干；福利待遇好； 符合自己的興趣愛好； 經(jīng)濟收入高； 工作穩(wěn)定； 工作單位的聲譽好； 對社會的貢獻； 工作自由； 工作單位的規(guī)模大； 1工作單位在大城市； 1工作舒適勞動強度低； 1易（能）獲得權力和社會資源； 1可兼顧親友關系。 我想做什么？ 我能做什么？如果和我想有差距，如何彌補？ 我了解的就業(yè)形勢和政策？ 我的資源、環(huán)境、人脈能允許我做什么？ 招聘會 望眼欲穿 第一章 大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢與就業(yè)市場 第一節(jié) 大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢 一、當前就業(yè)形勢分析 高等教育大眾化背景： 2022年高校在校生 2500萬人，毛入學率 22%； 高校畢業(yè)生達到總量和增量的高峰： 2022年495萬畢業(yè)生， 2022年約 540萬； 2022年 758萬。這門課程以大學生專業(yè)知識、技能以及人文素養(yǎng)為基礎，其目的和任務是幫助大學生了解國家就業(yè)形勢和政策，引導大學生充分認知自我，合理調整職業(yè)預期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把握大學生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學生主動適應就業(yè)制度改革及就業(yè)環(huán)境變化的能力，增強求職擇業(yè)的實力，最終指導和幫助大學生實現(xiàn)成功就業(yè)。 ? 我們所面臨的挑戰(zhàn)不是幫助學生做好準備，去迎接一個工作、一次面試，或一條特定的職業(yè)道路，而是為學生 提供在 21世紀可持續(xù)生涯所需的認知的能力 。 ? 什么？ 明確行業(yè)所能提供的機會和需求以及行業(yè)間的 聯(lián)系 ，以便在個人的生涯中取得進展。 職業(yè)發(fā)展路徑越來越從線性、階段性向無界的、以技能為取向的方向發(fā)展 。 大學生就業(yè)指導 序 開設大學生就業(yè)指導課程是一件十分困難的事。工作場所急劇而富有挑戰(zhàn)性的變化更增大了這項工作的復雜程度。 ? 怎樣？ 發(fā)展技術、思維和溝通技能以及其他維持職業(yè)生涯 所必需的特質 。 ? 誰？ 發(fā)展人際關系 ，提高個人對組織的價值和吸引力；通過個人特質組合展示自己的能力。 《 大學生就業(yè)指導 》 課程教學大綱 一、 課程的性質、目的、地位和任務 《 大學生就業(yè)指導 》 是伴隨我國大學生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而新興的一門綜合性課程。 三、 教學內容要求 我是誰？ － 2022屆畢業(yè)生！ 700多萬 分之一。調查認為，統(tǒng)計結果表明，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)市場更加規(guī)范，就業(yè)競爭力主要體現(xiàn)在學生的學識和能力方面，而性別因素和送禮買人情等因素的影響較小。 2022年大學生就業(yè)平均起薪排行 序號 本科專業(yè)名稱 畢業(yè)半年后平均月薪 1 港口航道與海岸工程 3842 2 石油工程 3705 3 采礦工程 3595 4 稅務 3226 5 信息安全 3193 6 影視藝術技術 3073 7 地質工程 3067 8 城市規(guī)劃 3042 9 軟件工程 3018 10 金融工程 3006 11 德語 2980 12 中藥學 2957 13 微電子學 2950 14 保險 2918 15 金融學 2839 16 測繪工程 2832 17 播音與主持藝術 2823 18 油氣儲運工程 2820 19 礦物加工工程 2818 20 交通工程 2815 注 1：月薪：是指工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等所有的現(xiàn)金收入。全國婦聯(lián) 9日發(fā)布的“女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查”顯 示，九成以上的女大學生求職時，感受到性別歧視。 巴西：大學生習慣 “ 先就業(yè)后擇業(yè) ” 。 *當前就業(yè)形勢的有利因素 有利形勢 （一）大學生就業(yè)問題得到了前所未有的高度重視 教育部、公安部、人事部、勞動保障部聯(lián)合發(fā)出通知，要求進一步做好擴招后普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作，對新增的就業(yè)崗位優(yōu)先錄用符合資格條件的高校畢業(yè)生 （二）大學畢業(yè)生總體上仍屬供不應求 根據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計，中國受過高等教育的人數(shù)僅占全國人口比例的 %，而發(fā)達國家占 30%—50%，美國占 60%，日本、韓國占 30%，不發(fā)達國家占 %，中國在世界上的