【正文】 涂色的過(guò)程 。 （要求學(xué)生練習(xí)結(jié)束后關(guān)閉該畫(huà)圖窗口，無(wú)須保存練習(xí)內(nèi)容） 認(rèn)識(shí) “ 涂色 ” 工具 ： 教師邊講解邊演示課件。當(dāng)我們打開(kāi) “ 畫(huà)圖 ” 窗口時(shí)，計(jì)算機(jī)默認(rèn)的前景色是黑色，背景色是白色，我們可以通過(guò)單擊顏料 盒中的色塊來(lái)改變前景色，如果要改變背景色，則可以右擊顏料盒里的色塊。 學(xué)生點(diǎn)擊 “ 工具 房 ” 中的 “ 學(xué)一學(xué) ” 按鈕出現(xiàn)畫(huà)圖窗口， 窗口中出現(xiàn)馬良的 形象，他將代替教師為學(xué)生講解顏料盒的作用以及前景色、背景色的置換。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師要帶我們?nèi)バ〔稽c(diǎn)動(dòng)畫(huà)公司，學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)片，大家想不想去啊？ 動(dòng)畫(huà)公司由創(chuàng)作部、原畫(huà)部、動(dòng)畫(huà)部、著色部等構(gòu)成。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我 創(chuàng)新的能力。 八、小結(jié)： 同學(xué)們，今天的課就上到這里。讓我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品吧！ 師：這位同學(xué)，你覺(jué)得你這幅畫(huà)畫(huà)得怎樣？ 師：其他同學(xué)對(duì)這幅畫(huà)感覺(jué)如何呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生評(píng)價(jià)作品 六、保存文件滲透良好習(xí)慣 師：這是我們畫(huà)的第一張電腦畫(huà)（板書(shū)），不管好看難看，都有很大的紀(jì)念意義，所以要把它保存起來(lái)。先來(lái)看看我的各個(gè)組成部分吧！窗口最上面這藍(lán) 色的一條是標(biāo)題欄；標(biāo)題欄的右邊是最小化、最大化和關(guān)閉按鈕；標(biāo)題欄的下面灰灰的一條是菜單欄；最下面這五顏六色的是顏料盒，需要什么顏色可以從這里選擇；中間白色的就是畫(huà)布，相當(dāng)于大家平時(shí)畫(huà)畫(huà)用的白紙，你們可以在上面盡情地畫(huà)畫(huà)；有時(shí)候圖畫(huà)很大，需要拖動(dòng)垂直或水平滾動(dòng)條才能看到全部；左邊是“工具欄”，畫(huà)畫(huà)要用的工具可都在這里了，學(xué)會(huì)使用這里的工具，就可以在電腦里隨心所欲地畫(huà)畫(huà)了！現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的這些組成部分了嗎？ 三、動(dòng)手探究體驗(yàn)各種工具 師：工具欄里有很多很好玩的工具，這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動(dòng)手試一 試嗎？ 師：那接下來(lái)，你們就自己嘗試著使用這些工具畫(huà)一畫(huà)，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多？ 學(xué)生自主嘗試，教師巡視輔導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)矩形、橢圓、直線(xiàn)工具的用法； 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的繪畫(huà)作品，你們想看嗎？那我們就一起來(lái)欣賞吧！（教師展示繪畫(huà)作品） 師：你們知道這些作品是用什么軟件畫(huà) 出來(lái)的嗎？ 師：對(duì)，是畫(huà)圖。 在【記事本】中重新輸入段落《清晨》。 然后提問(wèn)：如果想打開(kāi)剛才保存的文件該怎么做呢？ 學(xué)生和老師一起探索解答。 老師：好了，跳出了這個(gè)對(duì)話(huà)框，要在“文件名”處寫(xiě)輸入正確的名字。 圖 使用整句輸入方式輸入漢字 整句輸入時(shí)，電腦會(huì)根據(jù)前、后拼音的意思自動(dòng)匹配詞組和句子，如果匹配錯(cuò)誤，可以移動(dòng)光標(biāo)到錯(cuò)誤的詞組處，手動(dòng)選擇匹配的字或詞。 六、整句輸 入訓(xùn)練 利用整句輸入功能，可以大幅度地提高輸入速度。 當(dāng)我們第二次輸入“還不止”這幾個(gè)字時(shí)，它就會(huì)像詞組一樣地顯示出來(lái)，漢字輸入法的這種功能稱(chēng)為“自動(dòng)造詞”。 五、詞組輸入訓(xùn)練 用智能 ABC 輸入法、紫光拼音輸入法等拼音輸入法輸入時(shí)，連續(xù)輸入各個(gè)漢字的拼音就可以把它們當(dāng)詞組輸入。”用“ v”代替。 如果要輸入漢字候選窗中的第一個(gè)字，比如（圖 ）中的 “套”字，除了按相應(yīng)的數(shù)字鍵“ 1”選擇外，還可以單擊“空格鍵”來(lái)選擇。 同時(shí)按下“ Ctrl”和“ Shift”鍵（即 Ctrl+Shift），可以切換漢字輸入法。 二、選擇漢字輸 入法 選擇智能 ABC 輸入法，在【記事本】中輸入以下文字： 我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩的果實(shí)，多么好的未來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們都知道，逐個(gè)輸入鍵盤(pán)上的英文字母就可以完成英文輸入。 2．發(fā)展目標(biāo)： 在各種形式的漢字輸入過(guò)程中，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力，讓學(xué)生較快地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需求，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用遷移進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力和自我學(xué)習(xí)的能力，為今后網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。雖然大 多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在操作鍵盤(pán)還不是很熟練，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要同學(xué)們以后堅(jiān)持按正確的指法 去練習(xí)，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間，你們每個(gè)人都會(huì)鍵指如飛，鍵盤(pán)操作水平肯定會(huì)超過(guò)老師的。 (五分鐘 ) 3．小結(jié)：教師評(píng)出五位打字小能手，獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，并就個(gè)別同學(xué)在輸入過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以指正 學(xué)生閱讀課本相關(guān)頁(yè)，了解相關(guān)知識(shí) 學(xué)生打開(kāi)“金山打字通”跟隨教師一起操作 學(xué)生實(shí)踐操作，教師檢查指導(dǎo) 總結(jié) 通 過(guò)上面的練習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了速度測(cè)試的方法了，下面開(kāi)始測(cè)試自己的打字速度吧！記得要多次測(cè)試，并找不同的文章進(jìn)行測(cè)試，以保證自己成績(jī)的穩(wěn)定。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 老師 ：通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的打字水平都有了很大的進(jìn)步。 教學(xué)策略及方法 由于本課內(nèi)容是以操作性為主，因此，主要采取讓學(xué)生主動(dòng)探索的方法，自主學(xué)習(xí)，自主操作，在操作中進(jìn)行探究思考并完成任務(wù)。 * ( ^ $ ! ) 三、多元評(píng)價(jià)，鞏固新知 對(duì)于在學(xué)習(xí)操作過(guò)程中有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用字母、數(shù)字、符號(hào)等創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的畫(huà)。 3．教師引導(dǎo)，掌握技巧 老師：看來(lái)每小組都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，并進(jìn)行詳細(xì)而有條理地解說(shuō)。 組 5：標(biāo)有“ Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符。回車(chē)鍵有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行。鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。 學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開(kāi)窗口的知識(shí)來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。 教學(xué)內(nèi)容： 啟動(dòng)金 山打字通 按鍵練習(xí) 認(rèn)識(shí)一些常用的功能鍵 教學(xué)重點(diǎn)： 按鍵練習(xí) 認(rèn)識(shí)一些常用的功能鍵 教學(xué)難點(diǎn) ： 認(rèn)識(shí)一些常用的功能鍵 教 具： 一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備； 一套多媒體教學(xué)環(huán)境。 課后記： 課題： 第六課：運(yùn)指如飛 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 新授課 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì)操作“金山打字通”軟件； 掌握一些常用功能鍵的使用。 對(duì)照屏幕上顯示的文章，開(kāi)始鍵盤(pán)輸入，看看自己能不能過(guò)關(guān)。 二、打字游戲 啟動(dòng)金山打字通，單擊打字游戲按鈕，就進(jìn)入了一個(gè)打字游戲世界。如果 內(nèi)容較多，需要中途停止并查看結(jié)果，可以單擊右下角的“完測(cè)試”按鈕。 演示金山打字通軟件，你們這個(gè)軟件好玩不？ 金山打字通軟件怎么玩呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲的講解）。 四、學(xué)生進(jìn)入調(diào)查反饋板塊，填寫(xiě)內(nèi)容 五、對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，布置課外作業(yè) 課后記： 批 注 課題： 第五課 手指安家 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 新授課 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)速度測(cè)試檢測(cè)打字水 平； 讓學(xué)生通過(guò)打字游戲?qū)χ麈I盤(pán)進(jìn)行綜合練習(xí)，進(jìn)一步掌握盲打方法； 過(guò)程與方法： 通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是盲打，怎樣做就可以達(dá)到盲打。 如，在講水平、垂直滾動(dòng)條時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赝蟿?dòng)窗口改變其大小，讓學(xué)生觀察滾動(dòng)條的變化。 適當(dāng)通過(guò)課堂小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。 教學(xué)內(nèi)容 窗口的基本組成，包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、 工作區(qū)、水平垂直滾動(dòng)條等，以及它們的功能和意義； 窗口的基本操作：改變窗口的大小，移動(dòng)窗口，切換窗口等。 課件演示鼠標(biāo) 的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng) 課件鏈接鼠標(biāo)小游戲，學(xué)生分組比賽看哪組完成的最好！ 老師評(píng)比后講解：鼠標(biāo)的每一種操作都有不同的作用，大家可以在以后的實(shí)際操作中再慢慢體會(huì)。 圖標(biāo)：桌面排列著許多小圖形，這些小圖形分別代表各種應(yīng)用程序，就像我們擺辨在辦公桌上的文具盒、作業(yè)本、小鬧鐘一樣。 機(jī)房規(guī)則：（課件演示） （二） 開(kāi)機(jī) 課件演示開(kāi)機(jī)過(guò)程 學(xué)生動(dòng)手開(kāi)機(jī)，老師巡查。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) windows2020 的桌面； 鼠標(biāo)的基本操作； 教學(xué)難點(diǎn)： 鼠標(biāo)的基本操作。 我們?nèi)祟?lèi)處理信息主要通過(guò)眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感覺(jué)器官和大腦來(lái)完成，那么，計(jì)算機(jī)里有這些類(lèi)似“器官”嗎？它們分別是哪些部分呢？ 想一想，你能完整說(shuō)一說(shuō)它的工作過(guò)程嗎？ 學(xué)生回答，討論。 計(jì)算機(jī)的硬件 計(jì)算機(jī)的硬件包括哪些部分呢？它們都有什么作用？ 學(xué)生回答。計(jì)算機(jī)還是重要的信息處理工具，現(xiàn)在各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)，我們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)它。 組織學(xué)生互評(píng)“收獲與問(wèn)題”，然后教師點(diǎn)評(píng)。 (3)善于辨別有用信息、無(wú)用信息和有害信息。 師：請(qǐng)把教材翻到第 5 頁(yè)。學(xué)生交流舉例（如有學(xué)生舉了書(shū)本上第 3 頁(yè)的例子，則教師來(lái)臨學(xué)生一起閱讀）。 學(xué)生自學(xué)，看書(shū)第 45 頁(yè)。 批 注 師：那么我們的信息是怎樣產(chǎn)生的呢？ 生：日積月累的觀察；不斷的觀察?? 師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。人類(lèi)的大腦正是通過(guò)感覺(jué)器官接受物質(zhì)和事務(wù)發(fā)出的種種信息來(lái)識(shí)別它們的存在、發(fā)展和變化的。那么你還能夠舉例說(shuō)出我們身邊的其它信息么？ (示意學(xué)生舉手，一一回答。 請(qǐng)同學(xué)們不要打開(kāi)書(shū)，你們猜猜這門(mén)課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？ 那么，上這門(mén)課要注意些什么呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課堂常規(guī)要求的講解）。 通過(guò)學(xué)生交流、討論讓學(xué)生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。 通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是信息，怎樣感受信息。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 課件－－信息技術(shù)的發(fā)展 教學(xué)過(guò)程： 一、師生交流，引入課題 同學(xué)們，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程－信息技術(shù)課。 師：原來(lái)是這些信息告訴我們春天來(lái)了，可見(jiàn)，信息并不神秘，它就在我們身邊。一切物質(zhì)和事務(wù)的屬性。 師：冰雪融化，小草發(fā)芽，人們通過(guò)每年的觀察，知道當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，這些自然現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，對(duì)么？ 生：對(duì)。 三、了解信息技術(shù)的發(fā)展。 師：從剛才的資料中，你體會(huì)到了平時(shí)生活中的哪些 信息重要？ 生：防洪，氣象?? 師：你覺(jué)得信息重要嗎？你能舉例說(shuō)說(shuō)在你生活中遇到的對(duì)你有重要意義的信息么？ 生：重要。 師：聽(tīng)了剛才幾名同學(xué)的舉例，我們發(fā)現(xiàn)不利的信息確實(shí)對(duì)我們危害很大