新人版小學(xué)三年級語文第三單元-全文預(yù)覽
【正文】 2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。板書課題：“一塊奶酪”。2．正確流利有感情地朗讀課文。請記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。牛共有________胃，前________，只有________。紅頭從________走到________，又從________來到了________。(2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的？A．指名說。(三)再讀課文，了解旅行過程。3．探究原因。(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究原因。1．請同學(xué)們快速地把課文看一遍，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行？為什么會在牛肚子里旅行？怎樣在牛肚子里旅行？)4．指名說說是誰在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。2．引導(dǎo)學(xué)生理解、區(qū)分“旅游”和“旅行”。師：同學(xué)們喜歡外出旅行嗎？哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？(指名說)師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識廣。教學(xué)難點(diǎn)：通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力。5．培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。2．能正確、流利地朗讀課文。六、課堂練習(xí)ppt出示練習(xí)題。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。(板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)4．有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒服)5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。三、精讀課文，體會感悟課文內(nèi)容。1．初讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么？2．從一粒小小的種子到陽臺上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。2．教師準(zhǔn)備ppt。板書設(shè)計(jì)：樹與鳥兒相約去年的樹 信守諾言 珍惜友情鳥兒尋找樹教學(xué)反思：那一定會很好教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)“縮、莖”等7個生字。2．鳥兒明年還會來嗎？續(xù)編故事?！薄俺炅烁?，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?！彼?、延伸拓展，自主發(fā)展?！?鳥兒向山谷里飛去)小鳥與門“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊村子里賣掉了。大樹與小鳥“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1．找出角色對話。4．感知內(nèi)容：學(xué)生暢談鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友____________。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。3．感受童話的語言美、思想美、意境美。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀懂鳥兒心情的變化，通過相關(guān)句子，讀懂它的內(nèi)心世界。教學(xué)過程：第一課時一、揭題引入。3．抽讀、評議、正音。三、對話朗讀，培養(yǎng)語感。教學(xué)目標(biāo)3．出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗(yàn)心情。請等著我吧！”小鳥與樹根“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”4．想一想，說一說：伐木人來砍大樹的時候，樹對伐木人說：“_________________________?！薄敖又?，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。第二課時一、演一演1．小組分角色表演故事，進(jìn)行評價，評出最佳演員。3．理解課文內(nèi)容，體會樹克服困難努力成
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