新人教版小學語文五年級上冊地震中的父與子教學設計-全文預覽
【正文】 ，說明什么？（說明當時他的信念很堅定?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：‘誰愿意幫助我？’沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。1學生回答：我還從“有些人上來拉住這位父親，說：‘太晚了，沒有希望了?？闯鏊活櫼磺小！本熳哌^來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。1孩子們，這是血肉之軀哪，整整38個小時，不吃、不喝、不睡！父親就用這兩只手在斷垣殘壁中挖著，父親跪在地上的雙膝早已經(jīng)傷痕累累，父親的雙手早已經(jīng)血肉模糊，可是父親還在不顧一切地挖著，你能不顧一切地來讀讀嗎？指名讀。挖到第38個小時……”）你說的真好，那你能把這種堅持不懈讀出來嗎？同學們，這位父親在廢墟上整整挖了38個小時，那作者為什么不直接寫他挖了38個小時，卻要“8個小時，12個小時，24個小時，36個小時”這樣一個時間段一個時間段分開來寫呢？學生思考后回答：這樣寫更能讓我們感受到父親挖的時間長，挖得艱難。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）你覺得在這片廢墟之上，父親怎樣地挖著？你的理由是什么，找出句子在小組內(nèi)先交流交流。三、從“挖”入手，悟父親之執(zhí)著（一） 引入：無情的大地震讓阿曼達所在的學校也未能幸免，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，頃刻之間變成了一座廢墟。交流學習收獲。）同學們可真能干，這段話里有好幾個生字，你們居然這么快就能認識，而且流利地把這段話讀下來，大家的預習做得真不錯。）看了這段錄象，你想說什么？ 大屏幕上的這段話簡明扼要地介紹了當時的場面，請大家輕輕地讀這段話，呆會兒用這段話通順地介紹這個場面。【教學重難點】：了解父親不顧一切救兒子的經(jīng)過，感受父親的了不起，父愛的偉大?！窘虒W課時】：2課時 第一課時【教學目標】：在學生預習課文的基礎上，能通順流利地讀課文。領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映任務思想品質(zhì)的表達方法。從課文的具體描述中感受到父親對兒子的愛?！菊n前準備】：多媒體教學課件。能有感情地朗讀課文。（課件1：地震錄象） 這段錄象記錄的是什么時候的畫面？（地震）（課件2：地震的廢墟畫面。在驚天動地的爆炸聲中，城市陷入一片混亂，成千上萬的人被埋在瓦礫堆里，昔日繁華的城市頃刻間變成了一片廢墟。二、自由讀文，初步感知這是一對怎樣的父子，請大家打開課文，快速讀課文，從文中找出一句話，把它畫下來。過度：這是一對了不起的父子，那他們到底了不起在哪里，這節(jié)課就讓我們一起走進課文，先感受父親的了不起。根據(jù)學生回答板書：挖（三） 別看一個簡單的挖，這里包含著太多東西，請同學們認真仔細地讀課文5——12自然段，然后完成這個填空，（課件7出示：在一片廢墟之上，父親（ ）地挖著。我找到的句子是“他
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