【正文】 名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）。，超常兒童與常態(tài)兒童除了在____________方面有很大差異外，主要還表現(xiàn)為____________方面的差異。 二、填空題（本大題共6小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。第一次發(fā)生在5~6歲之間；第二次發(fā)生在（　　?。┲g。 、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（　　?。? （　　?。? ，稱為（　　?。? （　　　）開始產(chǎn)生的。全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題課程代碼：00466一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。42．小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的特點(diǎn)是什么？43．簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。33．研究發(fā)現(xiàn)，高中生創(chuàng)造性思維的三個(gè)維度的發(fā)展是不平衡的，其中___________發(fā)展最快，___________發(fā)展最慢。 二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。 ，（　　　）迅速開始發(fā)展起來(lái)。 ，忽視初中生的自尊心會(huì)引起他們強(qiáng)烈的反抗。 ，腦發(fā)育的第一個(gè)加速期是在（　　?。┲g。 （或消除）某個(gè)特性（或性狀），以此來(lái)推斷遺傳的作用的方法，稱為（　　?。? （　　　） （　　?。┢陂g。該書的出版標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生。五、論述題(每小題10分，共20分)。 ?( ) 三、名詞解釋(每小題3分，共15分)四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)。 ，成熟最早的部分是( )。 ( )。 ，11～12歲的兒童道德發(fā)展處于( )。二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。、可辨別性和____________。、元記憶體驗(yàn)和____________三個(gè)方面?！　∥濉⒄撌鲱}（本大題共2小題，共25分）47．（本題10分）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明影響學(xué)習(xí)的條件?！　?7．根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略可以分為復(fù)述策略、_______________________和_______________________。　　34．測(cè)量進(jìn)步有兩種方法。錯(cuò)填、不填均無(wú)分?！　?．行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（　　?。　．馮特 B．弗洛伊德C．馬斯洛 D．華生　　2．親代的某種特性通過基因在子代再表現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為（　　?。　．成熟 B．遺傳C．發(fā)育 D．發(fā)展　　3．將橫斷研究設(shè)計(jì)和縱向研究設(shè)計(jì)綜合起來(lái)所構(gòu)成的研究設(shè)計(jì)稱為（　　?。　．聚合交叉設(shè)計(jì) B．單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C．多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) D．跨文化研究設(shè)計(jì)　　4．華生認(rèn)為，人格是人的什么系統(tǒng)的產(chǎn)物? （　　?。　．動(dòng)機(jī) B．內(nèi)驅(qū)力C．習(xí)慣 D．情緒　　5．弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中受快樂原則支配最原始、最難以接近的部分是（　　?。　．超我 B．原我C．自我 D．良心　　6．埃里克森認(rèn)為，青少年期心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是（　　　）　　A．自主對(duì)羞怯、懷疑的矛盾 B．勤奮對(duì)自卑的矛盾　　C．主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的矛盾 D．同一性對(duì)角色混亂的矛盾　　7．皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的決定因素是（　　?。　．成熟 B．練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D．平衡　　8．在某個(gè)發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。第一次出現(xiàn)在出生后的第一年；第二次出現(xiàn)在（　　　）　　A．幼兒期 B．小學(xué)階段C．初中階段 D．高中階段　　20．當(dāng)一個(gè)人的思維以“這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是正確的”為特點(diǎn)時(shí)，其思維處于（　　?。　．二元論階段 B．多元論階段C．相對(duì)論階段 D．約定論階段　　21．研究表明，道德最容易變化的階段、也是中學(xué)生道德發(fā)展的關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期的中學(xué)時(shí)期是在（　　?。　．初一年級(jí) B．初二年級(jí)C．初三年級(jí) D．高一年級(jí)　　22．初中二年級(jí)學(xué)生中，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的（　　?。　．15％ B．25％　C．30％ D．40％　　23．對(duì)7~18歲兒童青少年的視覺記憶和聽覺記憶進(jìn)行研究的結(jié)果表明，視覺記憶開始超過聽覺記憶的年齡是在（　　?。　．9歲 B．11歲C．13歲 D．15歲　　24．根據(jù)場(chǎng)理論將人格類型劃分為場(chǎng)獨(dú)立型人格和場(chǎng)依存型人格的心理學(xué)家是（　　?。　．斯普蘭格 B．阿德勒　C．威特金 D．榮格　　25．一個(gè)人處理日常生活及其在環(huán)境中求生存的能力稱作（　　　）　　A．適應(yīng)性能力 B．社會(huì)能力C．人際能力 D．一般能力　　26．通過一系列動(dòng)物實(shí)驗(yàn)提出學(xué)習(xí)的嘗試錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是（　　?。　．巴甫洛夫 B．桑代克C．斯金納 D．布魯納　　27．班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念是（　　　）　　A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射C．聯(lián)結(jié) D．觀察學(xué)習(xí)　　28．研究表明，可以自發(fā)使用復(fù)述策略，并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡一般是（　　?。　．5~6歲 B．6~8歲　C．8~10歲 D．11 歲以上　　29．根據(jù)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量，可將學(xué)生在練習(xí)曲線上的個(gè)別差異概括為（　　?。　．二類 B．三類C．四類 D．五類　　30．一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（　　?。　．遷移 B．反饋C．強(qiáng)化 D．聯(lián)結(jié)　　二、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)　　請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案?！　?3．剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的腦重量已經(jīng)發(fā)展到成人腦重量的_______________________，這為他們接受正規(guī)教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)?！　?6．班杜拉認(rèn)為，動(dòng)機(jī)過程主要受到直接強(qiáng)化、_________________和________________的影響。46．簡(jiǎn)述人本主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀。，主體通過動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)方式主要有三種：____________、____________和平衡。：認(rèn)知階段，____________和____________。，可以把學(xué)生的教學(xué)監(jiān)控能力分為____________和____________兩類。、穩(wěn)定的、可控制的因素 、穩(wěn)定的、不可控制的因素、穩(wěn)定的、可控制的因素 、穩(wěn)定的、不可控制的因素，對(duì)比較難的學(xué)習(xí)任務(wù)比較有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該維持在( )。這是一種( )。 ，這是一種( )。 ，我們應(yīng)當(dāng)采用的研究方法是( )。，德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家（　　?。┏霭媪恕秲和睦怼芬粫?。 （　　?。┦墙逃托睦戆l(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)。 ，兒童對(duì)（　　?。┑谋鎰e發(fā)展最遲，一般要到9—11歲時(shí)才能發(fā)展完善。 （　　?。? （　　　）提出了發(fā)展任務(wù)這個(gè)概念。 （　　?。? ，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學(xué)六年級(jí)前后，第二次是在（　　?。┣昂?。 ，這種動(dòng)機(jī)被奧蘇伯爾稱為（　　?。﹥?nèi)驅(qū)力。32．智力的個(gè)別差異，就智力因素而言，主要表現(xiàn)為___________的個(gè)別差異和___________的個(gè)別差異。三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．圖式37．社會(huì)學(xué)習(xí)理論38．自尊感39．直覺行動(dòng)思維40．同化四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）41．簡(jiǎn)述初中生的生理發(fā)展對(duì)其心理發(fā)展影響的主要表現(xiàn)。46．（15分）舉例說(shuō)明陳述性知識(shí)同化的過程。 、教學(xué)過程中，采用或改變某種或某此影響學(xué)生心理變化的條件，從而觀察學(xué)生行為變化的方法稱作（　　?。? （　　?。?