發(fā)展與教育心理學(xué)試題-文庫(kù)吧
2025-03-12 01:51 本頁(yè)面
【正文】 國(guó)行為”，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“保持環(huán)境衛(wèi)生也是愛(ài)國(guó)行為”。這是一種( )。 ( )。 ( )。 9.“理想的我”與“現(xiàn)實(shí)的我”比較協(xié)調(diào)的高中生，其自我意識(shí)的類型應(yīng)該是( )。 ，這是一種( )。 ，成熟最早的部分是( )。 ，3～6歲的兒童其心理發(fā)展階段是( )。 ，擔(dān)心違背超我所產(chǎn)生的焦慮是( )。 ，我們應(yīng)當(dāng)采用的研究方法是( )。 ?( ) 三、名詞解釋(每小題3分，共15分)四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)。?。五、論述題(每小題10分，共20分)。?全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題課程代碼：00466一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。，德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家（ ?。┏霭媪恕秲和睦怼芬粫?shū)。該書(shū)的出版標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生。 （ ?。? ，（ ?。╇A段兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)是開(kāi)始形成守恒性。 （ ） 5. （ ?。┱J(rèn)為，個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，特別是人格發(fā)展的動(dòng)力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。 （ ）是教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)。 （或消除）某個(gè)特性（或性狀），以此來(lái)推斷遺傳的作用的方法，稱為（ ） （ ?。? （ ?。┢陂g?！?歲 ——6歲 —7歲（ ?。┳笥摇? （ ?。┧季S為主。 ，兒童對(duì)（ ?。┑谋鎰e發(fā)展最遲，一般要到9—11歲時(shí)才能發(fā)展完善。 ，腦發(fā)育的第一個(gè)加速期是在（ ?。┲g。—4歲 ——6歲 —7歲（ ?。? ，（ ）的兒童開(kāi)始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解這種差異的原因?！?歲 ——12歲 —15歲以上（ ）階段，兒童的自我評(píng)價(jià)由“他律性”向“自律性”發(fā)展。 （ ?。? （ ?。┨岢隽税l(fā)展任務(wù)這個(gè)概念。 ，忽視初中生的自尊心會(huì)引起他們強(qiáng)烈的反抗。反抗表現(xiàn)最突出的年齡是在（ ）之間。— —— —“什么是正確”的答案時(shí)，其思維處于（ ?。╇A段。 （ ） ，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學(xué)六年級(jí)前后，第二次是在（ ?。┣昂?。 ，（ ）迅速開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。 （ ?。┲g達(dá)到最大值。—15歲 ——25歲 —30歲、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)三種形式的是（ ） “發(fā)現(xiàn)法”的實(shí)質(zhì)，為之提供理論基礎(chǔ)，并使之成為課堂教學(xué)中的重要的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法的心理學(xué)家是（ ?。? 、巴甫洛夫和（ ?。? （ ?。? （ ）個(gè)維度來(lái)劃分歸因。 ，這種動(dòng)機(jī)被奧蘇伯爾稱為（ ?。﹥?nèi)驅(qū)力。 二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。31．皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體通過(guò)練習(xí)可以獲得兩類經(jīng)驗(yàn)：第一類是___________ ，第二類是__________。32．智力的個(gè)別差異，就智力因素而言，主要表現(xiàn)為_(kāi)__________的個(gè)別差異和___________的個(gè)別差異。33．研究發(fā)現(xiàn)，高中生創(chuàng)造性思維的三個(gè)維度的發(fā)展是不平衡的，其中___________發(fā)展最快，___________發(fā)展最慢。34．根據(jù)學(xué)習(xí)策略適用的范圍，可以把學(xué)習(xí)策略分為_(kāi)__________和___________兩種。35．加涅認(rèn)為，有效的學(xué)習(xí)是信息加工系統(tǒng)、___________系統(tǒng)和___________系統(tǒng)三者協(xié)同活動(dòng)并與環(huán)境相互作用的結(jié)果。三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．圖式37．社會(huì)學(xué)習(xí)理論38．自尊感39．直覺(jué)行動(dòng)思維40．同化四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）41．簡(jiǎn)述初中生的生理發(fā)展對(duì)其心理發(fā)展影響的主要表現(xiàn)。42．小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的特點(diǎn)是什么？43．簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。44．簡(jiǎn)述影響教學(xué)監(jiān)控能力的主要因素。五、論述題（本大題共2小題，共25分）45．（10分）舉例說(shuō)明教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。46．（15分）舉例說(shuō)明陳述性知識(shí)同化的過(guò)程。全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題課程代碼：00466一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。，（ ?。┑摹督逃睦韺W(xué)》的出版標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。 、教學(xué)過(guò)程中，采用或改變某種或某此影響學(xué)生心理變化的條件，從而觀察學(xué)生行為變化的方法稱作（ ?。? （ ?。? 4.（ ）認(rèn)為，心理發(fā)展主要是個(gè)人與社會(huì)交互作用的結(jié)果；每個(gè)發(fā)展階段的心理社會(huì)任務(wù)以積極或消極的方式解決，使得個(gè)體發(fā)展出不同的人格特征或能力。 、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（ ?。? （ ?。? ，稱為（ ?。? （ ?。╅_(kāi)始產(chǎn)生的。 ~2歲半的兒童中常進(jìn)行的是（ ?。? ，大腦兩半球功能的側(cè)化在（ ?。r(shí)就表現(xiàn)出來(lái)了。 （ ?。? （ ?。? % % %（ ?。? 14.（ ?。┦桥c人的高級(jí)心理機(jī)能相聯(lián)系的，它的發(fā)展最晚。 （ ?。? （ ） 、靈活地掌握左右概念的年齡是（ ）~7歲 ~~11歲 ~13歲，在4~20歲之間，大腦有兩個(gè)顯著加速成熟的時(shí)期。第一次發(fā)生在5~6歲之間；第二次發(fā)生在（ ?。┲g。~11歲 ~~13歲 ~14歲（ ?。? “什么是正確”的答案時(shí)，其思維處于（ ?。? ，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（ ?。? （ ） ，兒童的品德發(fā)展水平與其（ ?。┲苯酉嗦?lián)系，具有階段性。 （ ） 、移情能力、幫助別人的知識(shí)、技能等因素結(jié)合起來(lái)，解釋個(gè)體親社會(huì)行為產(chǎn)生過(guò)程的心理學(xué)家是（ ?。? ，維持這種行為，并使這種行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的一種心理（ ?。? ，如果學(xué)生是為了贏得地位與自尊心而學(xué)習(xí)，則該學(xué)生具有（ ?。? ，屬于可控的內(nèi)在因素
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