【正文】 ___和____________三方面因素的影響。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 （　　?。┲g達(dá)到最大值。 （　　?。? ，（　　?。╇A段兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)是開(kāi)始形成守恒性。 ( )。，智力落后兒童的智商是在____________以下?！　?1．對(duì)同一組學(xué)生在不同的時(shí)間里的某種心理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較兩次或兩次以上的觀測(cè)結(jié)果，以此作為這種心理活動(dòng)在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)，這種研究設(shè)計(jì)為_(kāi)______________________。　　32．朱智賢提出，兒童心理發(fā)展主要是由適合于兒童心理內(nèi)因的_____________________來(lái)決定的。：____________，____________，注意和先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 9.“理想的我”與“現(xiàn)實(shí)的我”比較協(xié)調(diào)的高中生，其自我意識(shí)的類(lèi)型應(yīng)該是( )。 （　　?。? 5. （　　?。┱J(rèn)為，個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，特別是人格發(fā)展的動(dòng)力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果?！?5歲 ——25歲 —30歲、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)三種形式的是（　　　） “發(fā)現(xiàn)法”的實(shí)質(zhì)，為之提供理論基礎(chǔ)，并使之成為課堂教學(xué)中的重要的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法的心理學(xué)家是（　　?。? 、巴甫洛夫和（　　?。? （　　?。? （　　?。﹤€(gè)維度來(lái)劃分歸因。，（　　?。┑摹督逃睦韺W(xué)》的出版標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。：言語(yǔ)化訓(xùn)練法、____________訓(xùn)練法和____________訓(xùn)練法。31．發(fā)展與教育心理學(xué)研究需遵循客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則、____________和倫理性原則。他們的自我意識(shí)屬于（ ）A．自我擴(kuò)張型 B．自我肯定型C．自我矛盾型 D．自我萎縮型15．當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”時(shí)，其思維發(fā)展處于（ ）A．二元論階段 B．多元論階段C．相對(duì)論階段 D．約定論階段16．一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（ ）A．三年級(jí) B．四年級(jí)C．五年級(jí) D．六年級(jí)17．根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定 條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱(chēng)為（ ）A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法 D．問(wèn)卷法18．下列哪位學(xué)者的進(jìn)化論思想，特別是他關(guān)于嬰兒的長(zhǎng)期追蹤研究，為兒童心理學(xué)的誕生奠定了科學(xué)思想基礎(chǔ)? （ ）A．高爾頓 B．福祿貝爾C．蒙臺(tái)梭利 D．達(dá)爾文19．科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是（ ）A．霍爾 B．普萊爾C．鮑德溫 D．比納20．認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力，特別是其人格發(fā)展的動(dòng)力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。這種方法稱(chēng)為 （　　　） （2歲左右開(kāi)始）表現(xiàn)出怕黑、怕狼、怕壞人，屬于 （　　?。? ，發(fā)展觀察力、想象力、記憶力、思維力和言語(yǔ)能力，以及培養(yǎng)良好個(gè)性的最佳途徑是（　　　） ，越是接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而越是遠(yuǎn)離身體中軸的部位，動(dòng)作發(fā)展越遲。五、論述題（本大題共2小題，共25分）47.（本題10分）舉例說(shuō)明環(huán)境在兒童心理發(fā)展中所起的作用。23 / 23。全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題課程代碼：00466一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。這種遷移屬于（　　?。? ，必須排除過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣的干擾是在（　　?。? ，兒童絕對(duì)地尊敬和順從外在權(quán)威，說(shuō)明其道德發(fā)展處于（　　　） （　　?。? （　　?。? ～特爾，人類(lèi)需要的最高層次是 （　　　） 、意外的情況快速作出反應(yīng)，果斷采取恰當(dāng)教育教學(xué)措施的一種獨(dú)特的心理品質(zhì)，稱(chēng)為（　　?。? ，為準(zhǔn)確了解每位學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備狀態(tài)，或者為準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)落后學(xué)生困難原因而進(jìn)行的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，稱(chēng)為（　　?。? ，稱(chēng)為 （　　?。? ，或者說(shuō)測(cè)驗(yàn)在測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)所界定的內(nèi)容或行為范圍內(nèi)取樣的代表性（或適當(dāng)性），這指的是測(cè)驗(yàn)的（　　?。? 二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。33．教育與心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是____________。三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）。 、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（　　?。? （　　?。? ，稱(chēng)為（　　?。? （　　?。╅_(kāi)始產(chǎn)生的。 二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。 （或消除）某個(gè)特性（或性狀），以此來(lái)推斷遺傳的作用的方法，稱(chēng)為（　　?。? （　　?。? （　　?。┢陂g。 ，成熟最早的部分是( )。、可辨別性和____________?！　?4．測(cè)量進(jìn)步有兩種方法。第一次出現(xiàn)在出生后的第一年；第二次出現(xiàn)在（　　?。　．幼兒期 B．小學(xué)階段C．初中階段 D．高中階段　　20．當(dāng)一個(gè)人的思維以“這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是正確的”為特點(diǎn)時(shí)，其思維處于（　　?。　．二元論階段 B．多元論階段C．相對(duì)論階段 D．約定論階段　　21．研究表明，道德最容易變化的階段、也是中學(xué)生道德發(fā)展的關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期的中學(xué)時(shí)期是在（　　　）　　A．初一年級(jí) B．初二年級(jí)C．初三年級(jí) D．高一年級(jí)　　22．初中二年級(jí)學(xué)生中，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的（　　　）　　A．15％ B．25％　C．30％ D．40％　　23．對(duì)7~18歲兒童青少年的視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶進(jìn)行研究的結(jié)果表明，視覺(jué)記憶開(kāi)始超過(guò)聽(tīng)覺(jué)記憶的年齡是在（　　?。　．9歲 B．11歲C．13歲 D．15歲　　24．根據(jù)場(chǎng)理論將人格類(lèi)型劃分為場(chǎng)獨(dú)立型人格和場(chǎng)依存型人格的心理學(xué)家是（　　?。　．斯普蘭格 B．阿德勒　C．威特金 D．榮格　　25．一個(gè)人處理日常生活及其在環(huán)境中求生存的能力稱(chēng)作（　　?。　．適應(yīng)性能力 B．社會(huì)能力C．人際能力 D．一般能力　　26．通過(guò)一系列動(dòng)物實(shí)驗(yàn)提出學(xué)習(xí)的嘗試錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是（　　?。　．巴甫洛夫 B．桑代克C．斯金納 D．布魯納　　27．班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心概念是（　　　）　　A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射C．聯(lián)結(jié) D．觀察學(xué)習(xí)　　28．研究表明，可以自發(fā)使用復(fù)述策略，并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡一般是（　　　）　　A．5~6歲 B．6~8歲　C．8~10歲 D．11 歲以上　　29．根據(jù)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量，可將學(xué)生在練習(xí)曲線上的個(gè)別差異概括為（　　　）　　A．二類(lèi) B．三類(lèi)C．四類(lèi) D．五類(lèi)　　30．一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響稱(chēng)為學(xué)習(xí)的（　　?。　．遷移 B．反饋C．強(qiáng)化 D．聯(lián)結(jié)　　二、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)　　請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。，主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)方式主要有三種：____________、____________和平衡。這是一種( )。，德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家（　　?。┏霭媪恕秲和睦怼芬粫?shū)。 （　　　） ，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學(xué)六年級(jí)前后，第二次是在（　　?。┣昂?。46．（15分）舉例說(shuō)明陳述性知識(shí)同化的過(guò)程。這利用的強(qiáng)化形式是（ ） （ ） （ ） 27.“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”通常指（ ）心理現(xiàn)象。該階段為（ ）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段4．皮亞杰認(rèn)為，兒童開(kāi)