【正文】 “4”前面的空白單元格合并，在合并的單元格中輸入 “上午 ” 八 、刪除行、列 選定要刪除的行； 右擊，彈出快捷菜單； 單擊 “刪除行 ”命令 九 、單元格內(nèi)容居中 選 定課程表全部內(nèi)容； 右擊，彈出快捷菜單； 將指針指向 “單元格對齊方式 ”，單擊 “中部居中 ” 練一練： 按課文的步驟制作一張 一周時間計劃表。 教學(xué)難點：調(diào)整單元格的大小 ， 插入和刪除行、列 的方法 。 (5)修改藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后 ，雙擊，進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。 2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整 (1)移動藝術(shù)字 鼠標器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標器可移動藝術(shù)字。 (2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。 2．學(xué)生操作“打印預(yù)覽”這一功能，教師注意個別輔導(dǎo)。 出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預(yù)覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打印效果。對照書上的提示，完成表格練一練。 二、 新授： 插入文本框 文本 框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更加活躍。 [教學(xué)目標 ] 通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟，能使用所學(xué)方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。 (3)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學(xué)生練習結(jié)果 ) 26 / 35 關(guān)于字體，還有其他的多種修飾功能，特別是 [字體效果 ]會引起小朋友的舉，以下來看看 [文字效果 ]都 有哪些功能。 師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再關(guān)閉。 指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標移到插入位置，單擊“插入 (I)”菜單中的“符號 (S)”命令 (如圖 )。 仔細觀察對話框，想一想 ，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。 24 / 35 (3)單擊“字號”的選擇按鈕“ ”，在字號列表中單擊“二號”。 師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。長沙 》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 [教學(xué)重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 （ 3）掌握字體的動態(tài)效果 (4)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 五 、課堂作業(yè) 輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。 提問：當出現(xiàn)：“是否保存對文檔 1 的修改？”對話框時，單擊“是 (Y)”按鈕或“否 (N)”按鈕，有什么不同？ 練一練 打開 Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ,， ，退出 Word 。 (2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如 下對話框，詢問是否保存文件。我們可以利用這些按鈕進行相應(yīng)操作 (師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。 議一議 哪種啟動方法好？ 2．認識 Word 窗口 師： Word 窗口和 Windows 應(yīng)用程序窗口很相似，能記住窗口中的哪些名稱呢？ 練一練 1．說出下面窗口中的各部分名稱。 二、新授 1．啟動 Word 演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程 序 (P)”，單擊“ Microsoft Word”。 [課時安排 ] 1 課時。 [教學(xué)重點與難點 ] (1)重點：使學(xué)生 學(xué)會進入與退出 Word 的方法。 (2)使學(xué)生初步了解 Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 議一議： 電子郵件與普通信件相比，有哪些優(yōu)點？ 在網(wǎng)頁上收發(fā)電子郵件與用 “Outlook Express”收發(fā)電子郵件的操作有哪些相同和不同之處？ 文獻 摘抄： 嵌入與鏈接功能是實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的主要方法，在對文檔進行編輯時，有時會碰到文檔的某一部份內(nèi)容用 WORD 無法實現(xiàn)，但是卻能用其他應(yīng)用軟件幫助實現(xiàn)的問題，有時還會碰到文檔中的某一部份內(nèi)容已被其他應(yīng)用程序所創(chuàng)建的問題。 二、打開附件 “收件箱 ”中有的電子郵件帶有回形針標記，說明這些電子郵件中包含附件。 教后小記： 發(fā)送電子郵件時，要注意培養(yǎng)學(xué)生做一個良好的網(wǎng)上小公民，在給他人發(fā)電子郵件時，應(yīng)該發(fā)送對他人來說是切實有用的內(nèi)容，不要發(fā)送一些對他人來說是垃圾的郵件，特別是插入的附件，內(nèi)容要切合主題，而且有效。 二、插入附件 在 “新郵件 ”窗口中，單擊 “插入 ”菜單中的 “文件附 件 ”命令，彈出 “插入附件 ”對話框； 在 “插入附件 ”對話框中 “搜尋 ”框中選擇附件所在的文件夾，然后單擊作為附件的文件，再單擊 “附件 ”按鈕，附件就插入成功了。 文獻 摘抄： 電子郵箱地址的格式為：用戶名 提供電子郵箱的計算機名。 二、發(fā)送電子郵件 在發(fā)郵件頁面中，單擊頁面左邊的 “人民郵局電子郵件 ”下的 “發(fā)郵件 ”按鈕， “發(fā)郵 件 ”的內(nèi)容就顯示在頁面的右邊； 在 “收件人 ”欄中輸入收件人的電子郵箱地址，如果郵件還要發(fā)送給其他人，則在 “抄送欄 ”是輸入其他人的電子郵箱地址，在 “主題欄 ”中輸入電子郵件的主題，以便收件人了解郵件的來源和重要性； 在正文框中輸入電子郵件的內(nèi)容； 單擊 “立刻發(fā)送 ”按鈕，電子郵件就被發(fā)送出去了。即使是擁有屬于自己的電子郵箱的用戶，也有必要申請免費郵箱，通過使用免費郵箱，不必公開自己固定的電子郵箱地址，同時，可以避免因更 換ISP 而改變 EMAIL 郵箱帶來的不便。 教后小記： 學(xué)生在自己 練習 FINEPIXVIEWER 工具欄中其它按鈕的作用時，就會發(fā)現(xiàn)每個按鈕的相關(guān)功能，學(xué)生通過自主探索也有利于學(xué)生對學(xué)習計算機產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、幻燈顯示圖片 FINEPIXVIEWER軟件還提供了用幻燈片顯示的方式來播放圖像文件。 教學(xué)內(nèi)容： 圖片的瀏覽 教學(xué)目標： 認識常用的圖片文件格式； 掌握用圖片軟件瀏覽圖片的操作方法 教學(xué)重點： 用圖片軟件 瀏覽圖片的操作方法 教學(xué)難點： 用圖片軟件瀏覽圖片的操作方法 教學(xué)過程： 一、用圖像專用軟件瀏覽圖片 介紹圖片專用軟件 ACDSEE、 FINEPIXVIEWER 軟件。 議一議： 回收站中有沒有從軟盤上刪除的文件？ 練一練： “清空回收站 ”命令的作用 打開回收站窗口， 練習 還原文件與徹底刪除文件 文獻 摘抄： CACHE：英文含義為地窖。 五、小結(jié) 12 / 35 第二節(jié) 規(guī)范文件管理 授課時間： 2 課時 授課內(nèi)容： 文件的刪除 教學(xué)目標： 掌握文件和文件夾的刪除和還原方法 教學(xué)重點： 文件和文件夾的刪除和還原方法 教學(xué)過程： 一、刪除文件 刪除硬盤中的文件 如刪除 “畫 1”這個文件的方法是： 選定 “畫 1”這個文件， 單擊工具欄中的刪除按鈕， 彈出 “確認刪除文件 ”對話框； 單擊 “是 ”。 特點 容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應(yīng)用軟件。 （ 1）數(shù)據(jù)線 CPU 與內(nèi)存和 I/O 設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù) （ 2）地址線 用來確定存儲單元的地址 （ 3）控制線 用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等 模塊 C 一、操作系統(tǒng) 定義： 是自動管理計算機中硬件資源和軟件資源的一組大型程序 1. 目的：（ 1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強計算機處理能力 （ 2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境 2. 分類：（ 1）單用戶、單任務(wù)操作 系統(tǒng) 如： DOS （ 2）單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng) 如： WINDOWS （ 3）多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng) 如： UNIX、 LINUX （ 4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 如： Netware, Windows NT ,LINUX 3. 三大功能： （ 1）硬件管理 CPU 管理、存儲器管理、 I/O 設(shè)備管理 （ 2）軟件資源管理 程序和數(shù)據(jù)管理 （ 3）組織協(xié)調(diào)計算機運行 控制用戶的作業(yè)排序及運行、作業(yè)及外設(shè)等的調(diào)度、主機與外設(shè)的 并行操作等等 二、程序設(shè)計和語言 定義 把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程 序的軟件 1. 翻譯方式 編譯、解釋。 模塊 B 一、硬件和軟件 硬件 構(gòu)成計算機的實際物理裝置集合 11 / 35 軟件 為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱 二、計算機的硬件組成和基本工作原理 簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設(shè)備 CPU 計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算，運行存儲器中的程序。 10 / 35 信息素養(yǎng)是指利用各種信息工具的能力，是識別獲取、評價判斷、加工處理、恪守責任、生成創(chuàng)造、參與交流信息的能力；是一種終身學(xué)習和自主學(xué)習的態(tài)度、方法和能力。 “信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。 數(shù)制與編碼 數(shù)制 日常生活中最常用的數(shù)制是十進制，逢 X 進一就是 X 進制。 ” [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù) ] “信息的獲取 ” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的； 9 / 35 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 （三）深入分析 科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。（有用，即有價值。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。 師：對了，那么對這些特征的分析就由大家回去找其它資料對它進一步的理解。 （ 2）信息可以被一次、多次、同時利用。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。今天的報紙總比昨日的報紙好賣， …… 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？ 師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣 會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。 生 1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？ 生 2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。 師： 。 （ 3）載體形式多種多樣，如：印刷型、機器型、聲像型、網(wǎng)絡(luò)型等。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體， CD 音樂依附于光盤， …… 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？ 生：（討論）找不到。 師：信息無處不在，無時不有。 師：更確切一點，信息是事物表現(xiàn)的一種普遍形式，人們通過信息來認識事物和周圍的世界。 生 2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。 二 、教學(xué)重點 信息與人類的關(guān)系；信息特征的認識。 分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。 ２、仔細講授，進行演示教學(xué) +啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。 文本處理。 規(guī)范文件管理。 三、目的要求 １、培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習慣 ２、提高學(xué)生學(xué)習計算機理論知識的興趣 ３、規(guī)范學(xué)生上機行為 ４、對學(xué)生適時進行愛國主義教育 四、教材分析 本學(xué)期使用的計算機教材是湖南師范大學(xué)出版社出版的七年級信息技術(shù)實驗教科書。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際的生活中，同時，教學(xué)中 多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。 1 / 35 七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 當今人類社會已經(jīng)進入 21 世紀，以計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習、工作和生活方式。在學(xué)生上機練習中，強調(diào)人人學(xué)會，人人動手。 針對上述不良習慣 ，在學(xué)習中會嚴格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習，要使他們進一步入好門，并能學(xué)以致用。 計算機與系統(tǒng)安全。 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。