【正文】 ：（ 1）掌握快速添加下載任務(wù)的方法，更靈活的應(yīng) 用工具軟件中人性化設(shè)計(jì)的強(qiáng)大功能。教師演示用直接下載的方法同時(shí)下載多個(gè)文件。（ 2）試著改變下載的線程數(shù)，并在下載任務(wù)管理窗口中，通過 “ 圖表 /日志 ” ，查看各線程的進(jìn)度。 補(bǔ)缺內(nèi)容： 1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB 環(huán)節(jié)（二）：提高下載速度。同時(shí)可視情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 文件大小 ” 的補(bǔ)缺。 教師：是的，正如同學(xué)們所說，人類可以從動(dòng)物身上學(xué)到很多。 制作 PPT課件，內(nèi)容可包括：（ 1）補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)小練 習(xí)，如 1GB=？KB。 （ 2）下載文件資源前，引導(dǎo)學(xué)生了解軟件的詳細(xì)介紹，尤其是軟件類別，是免費(fèi)軟件、試用軟件，還 是其他；并通過組織課堂練習(xí) “ 從網(wǎng)絡(luò)上下載文件的版權(quán)問題 ” 的討論，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)的意識(shí)。 莒縣城陽二中 － 26－ 第三章 第 2 節(jié) 下載文件 一、教學(xué)目標(biāo)及策略 知識(shí)與技能 ： 能夠借助下載工具軟件高效個(gè)人 所需文件，并能靈活解決下載過程中出現(xiàn)的各種問題。 ： 鼠標(biāo)懸停在不同的圖片上時(shí)，你看到了哪幾種情況？ A、 出現(xiàn)“點(diǎn)擊小圖看大圖”的文字提示 B、 鼠標(biāo)變成手形 C、 鼠標(biāo)沒有變化，保持單箭頭形狀 D、 其它（） 第三環(huán)節(jié) 保存網(wǎng)頁 請(qǐng)回答以下問題： ： 保存網(wǎng)頁時(shí)，是否需要先進(jìn)行選定操作？（） ： （ 1）保存網(wǎng)頁文件的同時(shí)，自動(dòng)生成一個(gè)與網(wǎng)頁文件同名的文件夾，這個(gè)文件夾中存儲(chǔ)的是哪些文件？（）把這個(gè)文件夾刪除后，對(duì)保存的網(wǎng)頁文件是否有影響？（） （ 2）比較保存網(wǎng)頁時(shí)彈出的“保存網(wǎng)頁”對(duì)話框和保存圖片時(shí)彈出的“保存圖片”對(duì)話框中參數(shù)設(shè)置的異同。 四、教學(xué)方法 根據(jù)《綱要》的要求和對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法： 講練結(jié)合，循序漸進(jìn)： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功： 分層教學(xué)，應(yīng)才施教： 五、教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)站地址，電子教室，學(xué)生自評(píng)學(xué)案（教參P35 五），包括為學(xué)生們準(zhǔn)備的練習(xí) 內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。 搜索引擎是怎樣工作的？ 生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？” （三）課堂練習(xí) 學(xué)生交流答案。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。 2）在網(wǎng)頁中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當(dāng)在信息量大的網(wǎng)頁中 查找信息時(shí)有什么快捷方法？ 生交流，師補(bǔ)充說明。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我們需要一個(gè)新朋友的幫助，它就是搜索引擎。 （三）鞏固與提高 練習(xí)題 2 學(xué)生展示練習(xí) 2 （四）拓展延伸 做完作業(yè)的同學(xué)可以嘗試“導(dǎo)入、導(dǎo)出收藏夾”，師個(gè)別指導(dǎo)。 （ 2）討論：當(dāng)收藏的網(wǎng)址越來越多時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？ （ 3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學(xué)生交流。 學(xué)生交流，師補(bǔ)充指導(dǎo)。而如果把網(wǎng)頁記下，過后再仔細(xì)閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。 閱讀“助力”中的“萬維網(wǎng)”。 生實(shí)踐，師指導(dǎo)。 （二）新授 認(rèn)識(shí) IE 瀏覽器 師邊演示邊講解： 認(rèn)識(shí) IE 瀏覽器圖標(biāo)，簡介 IE 瀏覽器； 如果工具欄、地址欄找不到，進(jìn)行“查看 /工具欄 /地址欄”。 教學(xué)重點(diǎn)： 訪問網(wǎng)站，瀏覽信息 教學(xué)難點(diǎn)： 能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁鏈接，感受健康、有意義的信息 教學(xué)方法： 演示講解法、上機(jī)實(shí)踐法 教學(xué)過程： （一）激趣導(dǎo)入 閱讀第 2 23 頁 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們對(duì)信息的需求越來越緊迫。 （１）如何刪除 表格中的某一列？ （２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索。針對(duì)這種情況，應(yīng)該平時(shí)加強(qiáng)課堂效率，在有效時(shí)間內(nèi)達(dá)到更多教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)反思： 本節(jié)課能從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)案例，并在學(xué)生有所體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作的講解。 學(xué)生小結(jié)本 節(jié) 課的收獲。如果學(xué)生獨(dú)立完成有困莒縣城陽二中 － 15－ 小結(jié) 助力：編輯文檔的“三大紀(jì)律” 四．結(jié)束 語： 請(qǐng)同學(xué)小結(jié)本課。 學(xué)生受到鼓舞， 學(xué)生操作 應(yīng)戰(zhàn)第一關(guān) 過關(guān)的同學(xué)演示 應(yīng)戰(zhàn)第二關(guān)，過關(guān)的同學(xué)演示 操作挑戰(zhàn)極限 展示優(yōu)秀作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。 挑戰(zhàn)第二關(guān)： 請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)生文件夾中的 “ 登觀鵲樓 ” ，將文中的四句詩句調(diào)整為正確的順序。（注意從畫圖復(fù)制到 Powerpoint 中時(shí)，圖片的透明處理。教師的表揚(yáng)同學(xué)們的認(rèn)可讓學(xué)生有成功感。 部分編輯操作 尋找編輯操作的共性 同學(xué)們，在 windows 圖形界面中有幾種操作編輯如有選定、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等最常用了，大家可能都會(huì)用，例如在學(xué)生文件夾中，我們可以一次選定單個(gè)或多文件或文件夾，（注：文件、文件夾、文本、圖片、等統(tǒng)稱為 “ 對(duì)象 ” ）。 質(zhì)疑：這兩個(gè)軟件在編輯過程中有什么相似的操 作呢？這些操作能否為我們帶來方便呢？ 同學(xué)們 ,文件、文字、圖象等多媒體形式各不相同，但基本編輯操作卻驚人的相似！ 我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)圖形界面的編輯操作。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生合理、合法地刪、改信息，尊重別人的版權(quán)、隱私權(quán)等合法權(quán)益。 學(xué)情分析： 本章 內(nèi)容在小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)通用操作進(jìn)行提煉、總結(jié)，讓學(xué)生在技術(shù)掌握上能夠融會(huì)貫通，為以后的信息活動(dòng)積累必要的基礎(chǔ)技能。 (1)在繪圖軟件中打開圖片文件 Computer． bmp，然后使用放大鏡對(duì)其進(jìn)行局部放大。 圖形界面的交流――菜單、按鈕和對(duì)話框 莒縣城陽二中 － 9－ 對(duì) WINDOWS大家都比較熟悉，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在 WINDOWS中你是如何向計(jì)算機(jī)發(fā)出指令的？計(jì)算機(jī)又是如何做出回應(yīng)的（學(xué)生思考）？我們可以通過下面的例子來體驗(yàn)一下： 1 WINDOWS下人與計(jì)算機(jī)的交流方式 實(shí)踐 1 以多種方法查看 C 盤的文件（與前面的 DIR 命令相比較效果） （ 1）完成后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，得出結(jié)論：在 WINDOWS 中用戶通過使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖標(biāo)、按鈕、菜單向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令。當(dāng)人們輸入 DOS 命令時(shí)，計(jì)算機(jī)首先要查找一下是否有這條命令，如果找到就執(zhí)行與之對(duì)應(yīng)的操作，否則將給出“ Badmandorfilename”的錯(cuò)誤提示。 DOS 命令具有簡潔、高效的特點(diǎn)，代表著一種科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)而又理性的操作風(fēng)格，曾經(jīng)是上世紀(jì)八、九十年代學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人的必修課。 1 開機(jī)提示 不知大家注意到?jīng)]有，在開機(jī)的時(shí)候，顯示器上會(huì)出現(xiàn)許多變換的文字內(nèi)容，這其實(shí)是計(jì)算機(jī)在向我們做“自我介紹”呢。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) ：重點(diǎn)是菜單操作；難點(diǎn)是 DOS命令 三、課時(shí) ： 1課時(shí) 四、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 同學(xué)們，在信息社會(huì)，我們的學(xué)習(xí)和工作中 都少不了一個(gè)既聰明能干又忠心耿耿的“朋友”，你們知道它是誰嗎？（計(jì)算機(jī)）可是，如果你不熟悉計(jì)算機(jī)的脾氣，不了解和計(jì)算機(jī)打交道的方法的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)其實(shí)也是蠻有“性格”的，它也許就會(huì)不聽你的指揮，讓你束手無策。 半成品文章、圖片。 教學(xué)內(nèi)容分析 章節(jié) 重點(diǎn)剖析 難點(diǎn)剖析 第一章 本章重點(diǎn)是圖形界面的操作，包括菜單操作、對(duì)象操作（刪除、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼）等。 了解右鍵菜單的作用。通過實(shí)踐，加深對(duì)資源管理的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成資源管理的意識(shí)。 嘗試軟件之間數(shù)據(jù)的相互復(fù)制。 比較不同的指標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)功能的實(shí)際影響。 了解用戶界面的發(fā)展簡史及發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)這一章要達(dá)到的目標(biāo)，就是要把握基礎(chǔ)操作，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有更多的時(shí)間花在注重特色技術(shù)的學(xué)習(xí)上而不是一般共性操作。主要體現(xiàn)“提煉技術(shù)價(jià)值”和“體現(xiàn)信息需求”，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索打好基礎(chǔ)。 教材分析： 今年的新教材主要是適應(yīng)初中非零起點(diǎn)教學(xué)需求，同時(shí)也為零起點(diǎn)同學(xué)提供了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。 莒縣城陽二中 － 3－ 第一章 信息技術(shù)通用操作單元備課 概 述 本章內(nèi)容在小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的 基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)通用操作進(jìn)行提煉、總結(jié)，讓學(xué)生在技術(shù)掌握上能夠融會(huì)貫通，為以后的信息活動(dòng)積累必要的基礎(chǔ)技能。 第 1 課 知識(shí)與技能 了解提示信息、操作命 令、菜單、對(duì)話框等用戶界面基本元素，知道菜單與與命令的區(qū)別與聯(lián)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生改良界面，進(jìn)行特殊人群服務(wù)、保護(hù)視力等。 掌握刪除、移動(dòng)、復(fù)制、粘貼等基本編輯操作。 學(xué)習(xí)或進(jìn)一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及相關(guān)步驟和命令。 掌握在幫助文檔中使用關(guān)鍵詞查找方式查尋幫助。 培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活使用幫助文檔獲取幫助的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)環(huán)境 硬件資源 軟件資源 教學(xué)素材 具有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 Windows 系列操作系統(tǒng) 文字處理軟件 圖像處理軟件 聲音處理軟件 課件 供學(xué)生練習(xí)的文件及文件夾。 課時(shí)安排 課題 課時(shí) 已學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系 未學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系 第 1 課 用戶界面 1 Windows 用戶界面 第 2 課 編輯操作 1 第四章第 1 節(jié)分類存儲(chǔ) 第 3 課幫助文檔 1 第二章第 3 節(jié)搜索信息 莒縣城陽二中 － 6－ 第一 章 第 1 節(jié)用戶界面 一、教學(xué)目標(biāo)： A、了解提示信息、操作命令、菜單、對(duì)話框等用戶界面基本元素，知道菜單與命令的區(qū)別與聯(lián)系 B、了解用戶界面的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì) C、嘗試用戶界面的定制，更科學(xué)、更高效地進(jìn)行技術(shù)操作 過程與方法： 主要通過 DOS 命令和圖形界面下的菜單操作、對(duì)話框設(shè)置等實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)比，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受與總結(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，改良界面，保護(hù)視力等。他們想到的第一種途徑，是使用文字、數(shù)字等字符與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。那么人類又是如何把自己的想法或要求告訴計(jì)算機(jī)的呢？ 2 DOS 命令和提示 在 DOS時(shí)代，人們用 DOS 命令解決這個(gè)問題：人們通過鍵盤輸入 DOS 命令，計(jì)算機(jī)就能理解并執(zhí)行相應(yīng)的操作。目的是為了將這些帶參數(shù)的操作與圖形用戶界面下的“以各種形式顯示 C盤文件”的操作相對(duì)比） （ 5）思考與討論：計(jì)算機(jī)為什么能理解 DOS 命令，甚至還能判斷你輸入的 DOS命令的正誤？（學(xué)生討論） 揭秘： 人們將每條 DOS命令與它代表的操作一一對(duì)應(yīng)起來，并提前存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里。終于，圖形用戶界面操作系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，大家熟悉的 WINDOWS 就 是一種典型的圖形用戶界面的操作系統(tǒng)?，F(xiàn)在我們就進(jìn)一步來體驗(yàn)一下菜單和對(duì)話框的使用方法，請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況完成下列操作。 莒縣城陽二中 － 12－ 第一章 第 2 節(jié) 編輯操作 教材分析 :本課選自泰山出版社出版的信息技術(shù)教材第一章第 2節(jié)。 （二）過程與方法目標(biāo)： 以畫圖、文字處理、操作系統(tǒng)為操作環(huán)境，進(jìn)行操作技能的對(duì)比與總結(jié)，完成基本編輯操作技術(shù)的學(xué)習(xí) 。展示用Word 編輯的文檔“老和尚講故事”。 直接進(jìn)入主題，緊扣教學(xué)目標(biāo) ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生演示的過程是鍛煉其手、腦的協(xié)調(diào)能力，講解則鍛煉其語言表達(dá)能力。如將畫圖中的部分圖形復(fù)制到 word 或powerpoint 等軟件中，演示。 用最快的速度選中 x x x xx x7文件。 提示：參考教師提供的幫助文檔。 此環(huán)節(jié)是本節(jié)課編輯操作的綜合運(yùn)用。 學(xué)生齊讀屏幕上的“三大紀(jì)律”。 通過結(jié)束語談?wù)劷處煷丝痰男那?，讓學(xué)生小結(jié)，并給予贊許，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣無限延伸，并培養(yǎng)其良好的信息素養(yǎng)。遺憾的是時(shí)間有限，學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，部分學(xué)生完成不了所有任務(wù)，收獲較少。 （１）使用索引，觀察排列方式 （２）輸入某一個(gè)漢字，觀察列出的相關(guān)內(nèi)容 第二環(huán)節(jié) 搜索主題 ： 搜索主題 在ＷＰＳ軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索幫助。 第三環(huán)節(jié) 養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)方法 討論：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法？ 思考：幫助文檔在學(xué)習(xí)過程的分個(gè)階段都在起到什么作用？ 第四環(huán)節(jié) 體驗(yàn) 右鍵菜單 討論：（１）使用右鍵菜單的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ （２）為什么不同的操作區(qū)域 對(duì)應(yīng)的右鍵菜單不一樣？ 莒縣城陽二中 － 17－ 第二章 在因特網(wǎng)上獲取信息 第 1 節(jié) 瀏覽信息 教學(xué)目標(biāo)： 能通過網(wǎng)址訪問因特網(wǎng)； 能應(yīng)用超鏈接瀏覽網(wǎng)上信息； 學(xué)會(huì)上網(wǎng)的小技巧； 通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠充分感受網(wǎng)頁中豐富的知識(shí)，使學(xué)生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。同學(xué)們，你們