【正文】 所以說 USB 接口的 CF 卡讀卡器并不十分值得購買，除非你擁有多張 CF 卡，其一般市場售價 60 元左右 。選中 “鎖定縱橫比 ”選項； 設置邊框線。 35 / 35 教學內(nèi)容： 給朋友寫一封信 教學目標：學會用 “WORD”制作信封；學會制作一張賀卡；了解在 “WORD”中發(fā)送郵件的方法 教學重點：用 “WORD”制作信封；制作一張賀卡； 教學難點：用 “WORD”制作信封；制作一張賀卡； 教學過程： 一、制 作信封 單擊 “工具 ”菜單中的 “信封和標簽 ”命令，出現(xiàn) “信封制作向導 ”對話框； 根據(jù)提示選擇信封樣式，輸入收信人、寄信人信息，完成信封制作。 插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。 教學過程： 一、導入： 出示一份 WORD 小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？ 光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠文本框或者表格才能做到。 (2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發(fā)學生的求知欲。 2．版面要求 ：設置紙張大小為 16K，頁邊距上下各 2 厘米，左右各為 厘米；并是圖文并茂。 在 “信息技術考試 ”文件夾中，新建 word 文檔，文件名為 “班級 +學號 ”（例如： 30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。 三、圖片的插入與設置 圖片的插入：插入 → 圖片 → 剪貼畫 /來自文件 → 選擇路徑 → 選擇圖片 圖片格式的設置：選定 → 格式 → 圖片 → 選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄） 自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕 “自選圖形 ” → 選擇標注等項目中的圖形 → 在需要的地方左鍵按住不放拖動 → 調(diào)整 → （也可在上面輸入文字： ① 直接輸入。 二、文本框的插入與修飾 本框的插入方法 ① ：插入 → 文本框 → 橫（豎）排 → 在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框 → 輸入文字。 教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。 31 / 35 教學內(nèi)容： 表格的修飾 教學目標：學會簡單修飾表格的方法；了解表格底紋的設置方法； 學會設置表格的邊框；了解表格自動套用格式的使用 教學重點：表格底紋的設置方法；設置表格邊框 教學難點：表格底紋的設置方法；表格邊框的設置 教學過程： 一、表格文字的修飾 表格文字的修飾 將標題 “課程表 ”設為：黑體、二號、紅色、居中。 教學過程： 一、插入表格 創(chuàng)建一個新文檔，單擊 “常用 ”工具欄的 “新建空白文檔 ”按鈕； 單擊 “表格 ”菜單，將指針指向 “插入 ”，選擇 “表格 ”命令，彈出 “插入表格 ”對話框； 在 “列數(shù) ”中輸入 6，在 “行數(shù) ”中輸入 7，建立一個 6 列 7 行的表格； 單擊 “確定 ” 二、在單元格中輸入文字 定位單元格 單擊單元格，單元格內(nèi)出現(xiàn)光標插入點，表示目前定位在這個單元格； 單元格間的移動 利用上、下、左、右光標鍵可以使光標在單元格間移動； 在單元格中輸 入文字 定位單元格后，就可以在相應的單元格中輸入文字。 學生上機練習。 (2)調(diào)整藝術字的大小 在藝術字上單擊，藝術字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。 (3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字單擊“確定”按鈕。 四 、紙張大小 的設置 五 、新授 1．在 賀卡 文章中插入藝術字 師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。 大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。教師巡回指導。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復制到文本框中。 [教學重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎，應作為重點內(nèi)容讓學生掌握。 (4)利用教學過程中設置的認知沖突，激發(fā)學生的求知欲。 赤水深情 禮花綻放 七彩霓紅 閃爍背景 單擊菜單欄上的格式，單擊字體 進入字體對話框，單擊文字效果先項卡 選定文本對象對象根據(jù)需要，從動態(tài)效果列表中選擇一種文字效果。 3．通過練習檢查自學情況。在“符號”對話框中找到符號“℃” ，選中，單擊“插入”按鈕 (如圖 )。 2．文字的簡單修飾 師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤 25 / 35 舟”，分別使用 三個按鈕，觀察效果。 (4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“ ”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。 學生根據(jù)提示完成練習： (1)選定標題“ 沁園春 1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《 沁園春 教學過程： 一、復習引入 同學們， Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝 術字 (出示效果圖 )。 【教學重點與難點】 文字修飾的基本方法。看誰做得又快又好。 小結：我們單擊“是 (Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。 (3)如果文件需要保存，單擊“是 (Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。 ) 打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預覽 復制 恢復 有了這些知識， 我們 寫一篇英文日記。 21 / 35 課堂作業(yè) 議一議 你 能用幾種方法關閉“ Word ”窗口？ 三 、新授 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。出現(xiàn) Word 窗口。 [教學準備 ] Word 作品 教學過程： 一、引入 出示圖文并茂 Word 作品。 (2)難點：認識 Word 窗口功能區(qū)及其重要功能。 (3)使學生學會進入與退出 Word 窗口。嵌入與鏈接功能可以解決這類問題。這些包含在郵件中的附件是可以打開的。 教學內(nèi)容： 用 “Outlook Express”收郵件 18 / 35 教學目標：學會用 “Outlook Express”接收 和閱讀電子郵件； 掌握保存附件和刪除郵件的方法； 教學重點：用 “Outlook Express”接收和閱讀電子郵件； 保存附件和刪除郵件的方法 教學過程： 一、接收電子郵件 雙擊桌面上 “Outlook Express”圖標，打開 “Outlook Express”窗口； 單擊窗口左邊的 “本地文件夾 ”中的 “收件箱 ”圖標， “收件箱 ”中的電子郵件就會在窗口的右邊顯示出來。 試一試： 按照課本的操作步驟，把自己喜歡的作品以附件的形式發(fā)給親朋好友，或同學，在附件中插入兩個以上文件。例如：一個用戶在 “人民網(wǎng) ”申請的電子 郵箱地址是 “”，那么 abcd是用戶名， “”是提供電子郵箱的郵件服務器名，是分隔符。 試一試： 給擁有電子郵箱的朋友發(fā)一封電子郵件 文獻 摘抄： 電子郵件是直接從電腦發(fā)送和接收的一種信件，是 一種介于書信、電話和傳真之間的電子信息傳送方式，使用電子郵件，不僅可以發(fā)送普通文字，還可以插入應用軟件、圖形、圖片、聲音文件和視頻圖像等附件。 教后小記： 個別學生在課外已經(jīng)有上網(wǎng)的經(jīng)歷，但對于電子郵箱這一概念還是很陌生的，更不用說申請郵箱了，學生對于申請一個屬于自己的郵箱興趣濃厚，但要注意加強對學生良好道德的培養(yǎng)，教學生認真填寫自己的個人資料，申請一個符合要求的電子郵箱，使學生做一個有文明、懂禮貌的好網(wǎng)民。 14 / 35 第三節(jié) 隨心所欲的畫圖畫 授課時間： 1 課時 第四節(jié) 初識因特網(wǎng) 授課時間： 4 課時 教學內(nèi)容： 申請電子郵箱 教學目標：學會在網(wǎng)上申請電子郵箱的方法 教學重點：在網(wǎng)上申請電子郵箱的方法 教學難點：在網(wǎng)上申請電子郵箱的方法 教學過程： 一、介紹電子郵箱 二、申請電子郵箱 申請免費郵箱時要注意以下幾點： 能夠長期提供穩(wěn)定可靠的服務 ； 操作簡單，最好是中文界面； 速度越快越好，服務器能夠支持 POP3 方式； 是否提供其他全面服務。 單擊窗口工具欄中的幻燈片放映按鈕， FINEPIXVIEWER 將連續(xù)顯示文件夾中的所有圖像文件，每個文件的顯示間隔時間可自己調(diào)整。 選擇用 FINEPIXVIEWER 軟件看圖片方法如下： 單擊開始按鈕，指針依次指向程序、 FINEPIXVIEWER，單擊FINEPIXVIEWER，打開 FINEPIXVIEWER 窗口 或直接在桌面上雙擊 FINEPIXVIEWER 圖標，也可打開FINEPIXVIEWER 窗口。電腦中為高速緩沖存儲器，是位于 CPU 和主存儲器 DRAM 之間，規(guī)模較小，但速度很高的存儲器，通常由 SRAM 組成。 刪除軟盤 或 U 盤 上的文件 如刪除軟盤 或 U 盤 上圖像文件 “房子 ”的方法是： 將軟盤插入軟盤驅動器中 或將 U 盤插入 USB 接 口 ， 打開 “我的電腦 ”窗口，雙擊軟驅圖標，打開軟盤窗口； 右擊需要刪除的文件 “房子 ”，再單擊菜單中的 “刪除 ”命令； 在彈出的 “確認文件刪除 ”對話框中單擊 “是 ”。 常用高級語言有： Basic、 C 語言、 Fortran 和可視化編程語言 VisualBasic（ VB）、 VisualC（ VC）等 4. 程序設計 用各種編程語言設計制作程序的過程。 2. 低級語言 機器語言程序、匯編語言程序。 存儲器 存儲數(shù)據(jù)和程序，相當于計算機中的記憶細胞。其核心就是運用信息資源進行解決問題和創(chuàng)新活動。 ” 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。 計算機中的常用數(shù)制（二進制、八進制和十六進制） 注：二進制數(shù)、八進制數(shù)和十六進制數(shù)分別以 B、 O 和 H 結尾 數(shù)制之間的轉換 1. 二進制和十進制之間的轉換 位權相加法 2. 十進制和二進制之間的轉換 除二取余，自下而上 邏輯運算 非 NOT、與 AND（邏輯乘）、或 OR（邏輯加） 編碼 用來表示特定信息的 0、 1 符號的組合稱為編碼 碼（美國標準信息交換碼） 七位二進制編碼，可表示 27 即 128 個字符，分為控制代碼和可打印代碼， ASCII碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。 “信息的傳遞 ” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。信息具有價值） 信息無處不在，無時不有。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。 教學反思 這節(jié)課設計的主要目的是讓學生參與討論 活動，教師引導來達到教學目標。 （ 3）信息共享不會丟失、改變。 師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。 師： (1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。 師：商場上 某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質、能量的生產(chǎn)和使用。 (1)信息不能直接提供給人們物質需 要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要； ② 信息可以促進物質、能量的生產(chǎn)和使用； (2)信息可以增值； (3)信息只有被人們利用，才有價值。 （ 4）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。 師：這說明了什么？ 生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。 師：古長城將士點燃的烽火是信息嗎？