數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)的內(nèi)容、形式及教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 將各部分內(nèi)容綜合起來的和日常生活相聯(lián)系的課題進(jìn)行課題學(xué)習(xí),并把這種課題學(xué)習(xí)放在教學(xué)計(jì)劃的適當(dāng)位置加以實(shí)施。法國在中小學(xué)教學(xué)中注重推行“研究性學(xué)習(xí)”,稱為“多樣化途徑”(Pare。在數(shù)學(xué)大眾教育的背景下,一些學(xué)者紛紛建議在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng),如布朗(Brown,1984年)建議教師采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如合作課題、問題解決與討論,使學(xué)生自覺從事數(shù)學(xué)探究活動(dòng)；沃密克強(qiáng)調(diào)探究活動(dòng)應(yīng)占據(jù)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的中心位置。從新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來看，數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的目的是通過對(duì)某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象、結(jié)論或規(guī)律等數(shù)學(xué)問題的探討、研究，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)以從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在探究活動(dòng)過程中提高提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維水平，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，積累有效的學(xué)習(xí)策略，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。一、 數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)的意義及目的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性活動(dòng)是指立足于教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與開展中出現(xiàn)的問
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