數(shù)學探究性活動的內(nèi)容、形式及教學設計-展示頁
2025-01-25 17:01本頁面
【正文】 規(guī)律等數(shù)學問題的探討、研究，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學思想方法，為學生提供充分的數(shù)學活動的機會，促進學生積極主動以從事觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，使學生在探究活動過程中提高提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的思維水平，培養(yǎng)學生的問題意識、合作意識、責任意識和創(chuàng)新意識，讓學生在探究活動過程中獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，積累有效的學習策略，從而激發(fā)學生學習的積極性，樹立學生學習的自信心。數(shù)學探究性活動無論是從教學內(nèi)容、教學形式以及教學方法上講，都是對傳統(tǒng)教學的補充，有利于中學數(shù)學教育的蓬勃發(fā)展。一、 數(shù)學探究性活動的意義及目的中學數(shù)學教學中的探究性活動是指立足于教學內(nèi)容，引導學生主動參與開展中出現(xiàn)的問題進行研究的活動。作為一名數(shù)學教育工作者，轉變數(shù)學學習方式，倡導有意義的學習方法是新一輪課程改革的核心任務。教師的教與學生的學是完全分離的，然而教學是相長的，所以那樣的教學方式也許在某個階段能取得一定的成績，但是這不利于我們教育的主流發(fā)展。這樣的教育模式更進一步的體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的這一教育理念。探究性活動就充分地詮釋了素質教育的真正含義。數(shù)學探究性活動的內(nèi)容、形式及
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1