學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作-歷年試題-全文預(yù)覽
【正文】 ，被有些人稱為“非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的是 ( ) 、家長(zhǎng)評(píng)定問(wèn)卷研究的特點(diǎn)是 ( P214 ) ,樣本大 ( ) ( － 100個(gè) ) － 50個(gè) － 100個(gè) － 150個(gè) － 200 個(gè) ，也能用于研究現(xiàn)狀，還能用來(lái)預(yù)見(jiàn)未來(lái)的一種古老而又富有生命力的科學(xué)研究方法是 ( ) ( ) 名偽 7 《學(xué)記》就是我國(guó)兩千多年前古代教育 ( 結(jié) ) 、歸納和總結(jié)都應(yīng)當(dāng)具有 ( P252 ) 20世紀(jì) 30年代的 ( P268 ) — 行動(dòng) — 考察 — 反思這一行 動(dòng)研究的循環(huán)圈模式的提出者是 ( P274 ) ( P279 ) ，也是真值的最好代表值是 (： P298 ) ：是反映一組觀測(cè)數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量 ：描述一組數(shù)據(jù)波動(dòng)性的量數(shù)稱為差異量數(shù)。 七、材料分析題（本大題共 10分） ，哪種教學(xué)方法對(duì)于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展更有利。（ 5分） P133 答： ； ； ,便于整理： ,如實(shí)記錄 ,不憑主觀臆斷 ,做到?jīng)]有水平； ,全盤記錄 ,不能有隨意性 . ,有條不紊 ,不要隨便顛倒 .察設(shè)備 ,明確的指標(biāo) , 。P145 4 四、簡(jiǎn)答題 (本大題共 4 小題，共 17分 ) 。 __+，常用小數(shù)形式表示。 _哲學(xué)方法論 _、一般的科學(xué)方法論與 _具體的研究方法_。積累文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)注意對(duì)文獻(xiàn)信息的組織與分類 ，不符合嚴(yán)格有目的記錄的是（ ，但整理 時(shí)間比較隨意 P69 ） 。 （ ） P30 初選 .初探 .具體化 .撰寫選題報(bào)告 .修改確定 （ ） P5 、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行研究的手段是（ P42 ） 化手段研究 （ P41 ） （ ） P53 ，要控制無(wú)關(guān)變量使其的影響（ ） ，其他一切對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾的變量稱為（ 因變量 ） 科學(xué)研究最基本最普遍的方法是（ ） （ （還含 事件取樣觀察法） ） （ ） P141 ，下列方式不妥當(dāng)?shù)氖牵? 始階段頻繁追問(wèn) ） （ ） （ ） p27 （ 1）進(jìn)取性原則 :（ 2）需要性原則 :3）意義性原則（ 4）創(chuàng)造性原則 :（ 5）前沿性原則 （ 6）可行性原則 2 14.“ spss”是一種現(xiàn)代研究工具的英 文縮寫，其全稱是（ 社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包 ） ，通過(guò)給兒童看恐怖電影來(lái)觀察兒童面部表情的變化，這違背了學(xué)前教育科學(xué)研究的（ ） P22 （ ） 論 ，不正確的是（ P203 ） ，合適的是（ P215 ） ，省時(shí)、省力 、最基本的原則是（ P235 ） ，即幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)階段中，幼兒教師必須把握的方面是（ ） P251 ，每一個(gè)圈中又都是相互聯(lián)系并具有內(nèi)在反饋機(jī)制的計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、觀察和反思四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的模式是（ 式 P274 ） （ ） 、 4 5 16這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ） （ （中位數(shù)）眾數(shù) ） 術(shù)平均數(shù) （中位數(shù)）眾數(shù) 。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 4。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。 —— ___行 動(dòng) ____—— ___考察 ____—— 反思的循環(huán)圈。 P203 ： 是研究者 (訪談?wù)?)通過(guò)與被研究對(duì)象 (受訪者 )進(jìn)行口頭談話的方式來(lái)從訪談對(duì)象那里收集有關(guān)其心理特征和行為表現(xiàn)的第一手資料的一種研究方法 .P160 ： 是從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進(jìn)行觀察 ,在自然的情境中 ,等待所要觀察行為出現(xiàn) ,然后記錄這一行為的全貌 。（ 3分） 。問(wèn)該幼兒的講述能力和傾聽(tīng)理解能力得分在全班總體的分布中哪個(gè)位于較高的位置 ?(要求分步驟計(jì)算，寫明計(jì)算公式，請(qǐng)保留兩位小數(shù) ) 答 :標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) P315 解 :因?yàn)橹v述能力與傾聽(tīng)能力分屬于不同性質(zhì)的數(shù)據(jù) ,因此 ,不能直接進(jìn)行比較 ,需要 將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為 Z分?jǐn)?shù)才能比較 80 82 4ZZ???? ? ?7574講述能力3傾聽(tīng)理解能力 5 從計(jì)算結(jié)果可知 ,講述能力高于平均分的水平 ,傾聽(tīng)理解能力低于平均水平 ,所講述能力分布于較高的位置 ,傾聽(tīng)能力較低的位置 . 六、論述題（本大題 10 分） ，談?wù)勗撗芯糠椒▽?duì)你的啟示。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 31．現(xiàn)場(chǎng)研究一般分為現(xiàn)場(chǎng)觀察和 _實(shí)驗(yàn)室觀察 ___兩種。 35．取樣觀察法包括 __時(shí)間取樣觀察法 ____和事件取樣觀察法。 39．從參與研究的 成員成分不同來(lái)分，教育行動(dòng)研究分為合作模式、 __支持模式 _和獨(dú)立模式。 。 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒獨(dú)立性水平進(jìn)行測(cè)試，然后比較前后兩次測(cè)試成績(jī)，以考查自主性教育對(duì)幼兒獨(dú)立性發(fā)展的效果。 (3)該實(shí)驗(yàn)有哪些缺陷 ? 三、 浙江省 2022 年 1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題 課程代碼： 00881 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 30小題，每小題 1分，共 30分 ) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。 31．現(xiàn)場(chǎng)研究一般分為 __實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) _______和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)兩種。 35．取樣觀察法包括時(shí)間取樣觀察法和 __事件取樣觀察法 _______。 39．基本的文獻(xiàn)查閱方法有檢索工具查找法 __參考文獻(xiàn)查找法 ____和綜合查找法等。 12 答
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