名師點評上海教育學會教育科學研究項目-全文預覽
【正文】 校服務工作的員工也是學校管理的主體。要建立學校人本管理系統(tǒng)工程，包括行為規(guī)范工程、班主任自律工程、學業(yè)驅(qū)動工程、精神風貌工程、形象工程和凝聚力工程。以學生為本的班級管理是指，通過以學生為本的班級管理活動和以盡可能少的消耗獲取盡可能多的效益的實踐來鍛煉學生的意志、腦力、智力和體力，達到完善學生的意志和品格，提高學生的智力，增加學生的體力，使學生獲得超越生存需要的更為全面的自由發(fā)展。此外，有學者提出了人本管理的基本原則：重視人的社會性，尊重每一位員工并委以恰當?shù)墓ぷ?，塑造企業(yè)文化并培養(yǎng)團隊精神，引導企業(yè)員工參與管理，營造寬松的工作環(huán)境，加強員工教育培訓，提高員工的創(chuàng)造發(fā)展能力。②情感溝通管理、決策溝通管理和教職工自主管理。其關(guān)于在中學教學工作中實施人文管理的策略建議也可以為本研究提供一定的借鑒和啟示。三是重視培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力。作者認為在中學的教學中實施人文管理的策略有：一是要提高教師的教學品位。在教學上有的學校放縱教師采用一味加重學生負擔的“掠奪式教學方法，在這種強制的、扭曲的學校管理中，最慘的是學生。該文作者認為，當前中學的科學化管理帶來了令人擔憂的教學現(xiàn)狀，在中學教學管理上的不良表現(xiàn)有：一是偏重智育，輕全面發(fā)展。課題研究的相關(guān)情報分析，附主要的參考文獻： 課題研究的相關(guān)情報分析： 1．兩大數(shù)據(jù)庫的精確檢索情況本課題研究的關(guān)鍵詞是“人文關(guān)懷”和“教學管理”，其限定域為“初中”和“實踐研究”，因此我們在“維普咨詢－中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”和“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）”這兩大數(shù)據(jù)庫中對國內(nèi)中學學校教育以及教學管理領(lǐng)域的相關(guān)研究進行了文獻情報的檢索和整理，情況如下：在維普咨詢——中文科技期刊數(shù)據(jù)庫的全文檢索中鍵入“教學管理”為題名，并以“中學”為題名和關(guān)鍵詞進行二次檢索2000年來收錄的期刊論文，共有61篇論文。保障條件：1．所在學校從基層到領(lǐng)導對教科研高度重視，給予人力、物力、財力上的保證，并能保障課題組成員在本課題研究上投入充裕的時間。（7）基于人文關(guān)懷的教學管理整體優(yōu)化研究。（5）基于人文關(guān)懷的教學管理組織形式研究。（3）基于人文關(guān)懷的教學管理環(huán)境建設(shè)研究。研究內(nèi)容：（1）當前初中教學管理中缺失人文關(guān)懷的現(xiàn)狀調(diào)查與分析?？傊磺袕娜说慕嵌瘸霭l(fā)，注重人文關(guān)懷，尊重教學管理中個體的精神尊嚴、生活尊嚴(自由愿望、自由個性)，在封閉的教學中擴展人性的基本的生存空間，讓人的精神張揚起來，情感充沛起來，實事求是實施素質(zhì)教育，以學生發(fā)展來推動公辦初中教育教學改革，并促進教師、學校同步發(fā)展，使學校教育從“完成型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變，無論是在理論上還是在實踐上，都有著極其重要的現(xiàn)實意義。在公辦初中加強人文關(guān)懷的要義就是滿足教師的合理需求，讓教師能夠張揚自己的教學個性，充分享有專業(yè)自主，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學生的個性，使得學生能夠有選擇地、自主地和諧成長，進而為全面建設(shè)和諧小康社會培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新精神和能力的人才。缺乏人文精神的學校教育，不可能培養(yǎng)具有人文精神的學生，也不可能完成“以德育為核心，以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的”素質(zhì)教育的根本任務。因此，初中教育，尤其是公辦初中能否高標準、高質(zhì)量地均衡發(fā)展也就成了關(guān)系到基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化目標能夠?qū)崿F(xiàn)的重要內(nèi)容。復印請用A4復印紙，于左側(cè)裝訂成冊。注意填寫郵政編碼。三、 課題組主要成員是指除課題負責人之外的課題研究方案的設(shè)計人員、研究人員與子課題負責人等，人數(shù)不得超過10名。n 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu)n 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成n 掌握NE5000E/80E/40E換板操作n 了解NE5000E/80E/40E升級操作上海教育學會教育科學研究項目申 報 表項 目 名 稱基于人文關(guān)懷的初中教學管理實踐研究項 目 負 責 人龍 世 明負責人所在單位上海市位育初級中學填 表 日 期2007年4月10日填 表 說 明一、 每項課題限報負責人一人。以前申報的上海市教育學會課題尚未結(jié)題，未經(jīng)鑒定和驗收者，不能再次申報。部分欄目填寫說明項目名稱：應準確簡明，反映研究內(nèi)容，最多不超過25字（包括標點符號）工作單位：按單位和部門公章填寫全稱通訊地址：
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