[其他資格考試]中級(jí)社工師考試試題-全文預(yù)覽
【正文】 防建設(shè)相協(xié)調(diào)、與法律法規(guī)相銜接的擁軍優(yōu)撫安置政策法規(guī)體系 , 有效保障了優(yōu)撫安置對(duì)象的生 產(chǎn)生活。擁軍優(yōu)撫安置工作與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展緊密相連 , 與政權(quán)建設(shè)、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定、廣大群眾的利益密切相關(guān) , 做好這項(xiàng)工作 , 是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。有一天阿梅發(fā)現(xiàn)丈夫襯衫上有些口紅印記 , 覺(jué)得丈夫外面有情人 , 于是與丈夫大吵了一番。 問(wèn)題 : ? , 阿華主要面臨的困境有哪些 ? , 社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的 介入策略 ? 案例 2: 阿梅 , 44 歲 , 全職太太。 別。 1. 回顧小組歷程 。 3. 為成員送上社會(huì)上的愛(ài)心捐款 。 義賣款 , 減輕患兒家庭的經(jīng)濟(jì)壓力 。 如何應(yīng)對(duì)遇到的問(wèn)題 。 第四節(jié)我不認(rèn)輸 ,釋放自己的壓力 , 舒緩情緒 。 amp。 , 增強(qiáng)他們護(hù)理患兒的能力 。 , 引出活動(dòng) 。 第二節(jié) 有你有我 , 加深認(rèn)識(shí) 。 :拷貝不走樣 。 節(jié)數(shù) / 名稱目標(biāo)內(nèi)容 第一節(jié) 緣來(lái)有你 , 成員相互認(rèn)識(shí) 。 ( 3) 聯(lián)系社區(qū)所在街道 , 籌建老年交友俱樂(lè)部 , 使老年人在 參與活動(dòng)的過(guò)程中結(jié)識(shí)更多的朋友以增強(qiáng)朋輩支持網(wǎng)絡(luò) 。 另一方面 , 傳授一些緩解壓力的方式方法 , 以緩解他們忐忑不安的情緒 。( 3) 唯恐周遭朋友、鄰里的異樣目光等問(wèn)題。 ( 3) 社工的小組報(bào)告 , 以及社工的反思。 : 在醫(yī)院白血病病區(qū)范圍張貼海 報(bào) , 以自愿和醫(yī)院推薦結(jié)合的方式招募。 ( 二 ) 方案設(shè)計(jì) 為達(dá)成目標(biāo) , 社工將以小組工作的形式為白血病患兒的父母提供服務(wù) , 具體小組工作方案如下 : : 感恩的心 ——— 告訴蒼天我不認(rèn)輸 : 教育與成長(zhǎng)小組 : 白血病患兒父母十名 : ( 1) 總目標(biāo) : 協(xié)助白血病患兒父母舒緩情緒壓力 , 增強(qiáng)他們?cè)庥隼Ь硶r(shí)的應(yīng)對(duì)能力 , 建立起彼此間的互助與支持體系。 ( 4) 很多患兒的父母都缺乏有效的支持與互助體系。 ( 3) 社工為老唐夫妻提供家庭治療服務(wù) , 讓雙方能夠在面對(duì)面、友好的氛圍下澄清彼此的責(zé)任和期待 , 在家務(wù)分工方面達(dá)成一致。 入策略 : ( 1) 社工為老唐提供心理疏導(dǎo)和情緒支持服務(wù) , 幫助老唐緩解因夫妻關(guān)系緊張而造成的不快 。 ( 5) 聯(lián)系學(xué)校 , 協(xié)助小劉得到學(xué)校老師的支持和引導(dǎo)、得到同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助 , 提高小劉的學(xué)習(xí)興趣。 ( 3) 考慮到小劉渴望友情、樂(lè)于合群 , 社工介紹小劉參加社區(qū)青少年認(rèn)知與行為互動(dòng)小組。小劉整日和一些不良的朋友接觸 , 導(dǎo)致了參與搶劫的惡果。 ( 5) 通過(guò)合理途徑為李明爭(zhēng)取父親的贍養(yǎng)費(fèi)用 , 并且鼓勵(lì)協(xié)助李明的母親找到一份工作。 ( 2) 社工對(duì)李明在校行為進(jìn)行修正。 ( 2) 如何改善離異家庭中李明與母親的關(guān)系 , 即改善母親對(duì)他的嚴(yán)苛管教與打罵的情況。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)助李明建立自我認(rèn)同 , 增進(jìn)自我成長(zhǎng) , 促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。李明文化娛樂(lè)的基本需要應(yīng)當(dāng)被加以考慮 。家庭應(yīng)該給李明提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)?shù)墓芙汰h(huán)境。請(qǐng)針對(duì)他們的需要 , 擬定一份社區(qū)活動(dòng)服務(wù)方案。作為醫(yī)院社工 , 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。在娘家的時(shí)間里 , 她一方面放不下孩子 , 一方面又不想回去面對(duì)丈夫 ,內(nèi)心很是矛盾。剛開(kāi)始 , 老唐覺(jué)得自己既然退休了 , 丈夫是為了這個(gè)家在奔波 , 自己多做一點(diǎn)是應(yīng)該的 , 但久而久之 , 她的心里 越來(lái)越不平衡 , 經(jīng)常和丈夫因?yàn)檫@個(gè)鬧得很不愉快。 問(wèn)題 : ? , 小劉面臨的主要困境有哪些 ? , 社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的 介入策略 ? 案例 3: 老唐 , 55 歲 , 三個(gè)月前剛剛退休。一直以來(lái) , 小劉的學(xué)習(xí)成績(jī)平平 , 而父母從事服裝經(jīng)營(yíng) , 一直忙于工作 ,無(wú)暇顧及兒子的學(xué)習(xí)和生活情況。最近 , 母親因?yàn)閱挝恍б娌缓?, 面臨下崗的危險(xiǎn) , 而父親的贍養(yǎng)費(fèi)用也不能按時(shí)給付。母親因?yàn)閷⑺械南Ｍ耐性诶蠲魃砩?, 所以對(duì)李明的管教非常嚴(yán)厲 , 李明稍有不對(duì) , 母親就對(duì)他打罵。 問(wèn)題 : ? , 李明主要面臨的 困境有哪些 ? , 社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略 ? 案例 2: 劉某 , 17 歲 , 現(xiàn)就讀于某技校二年級(jí)。作為一名社會(huì)工作者 , 你被要求負(fù)責(zé)小劉這一個(gè)案。因此 , 丈夫小到拿東西 , 大到擦窗之類的高難度家務(wù)都要老唐來(lái)代勞。這讓老唐很傷心 , 積聚已久的不快一下子爆發(fā)出來(lái) , 在和丈夫大吵一架后就住到了娘家。最近 , 你發(fā)現(xiàn)醫(yī)院白血病患兒很多 , 且他們的父母都深受孩子病痛的影響 , 醫(yī)院希望社工部將他們聯(lián)結(jié)起來(lái) , 使之相互幫助、相互支持 , 共同面對(duì)遇到的困難境遇。在你所服務(wù)的社區(qū) , 就存在一群有再婚想法 , 但又顧慮重重的老年 人。 ( 2) 獲得良好家庭生活的需要。 ( 4) 滿足娛樂(lè)與休閑的需要。 ( 6) 獲得良好心理發(fā)展的需要。 , 李明主要面臨的困境可以從其個(gè)體與環(huán)境( 家庭、學(xué)校 ) 方面加以分析 : ( 1) 如何改善李明的自卑、焦慮、暴躁等不良情緒。 : ( 1) 社工對(duì)李明的情緒進(jìn)行疏導(dǎo) , 幫助李明理解母親對(duì)他的良苦用心 , 增強(qiáng)李明的自我認(rèn)同感和自信心。 ( 4) 社工與李明的老師進(jìn)行溝通 , 為他的不良行為能夠得以修正 , 爭(zhēng)取老師的理解和幫助。 ( 3) 如何改善小劉的交友環(huán)境。 ( 2) 利用社區(qū)資源
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