五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作縮寫(xiě)故事《語(yǔ)文要素教學(xué)設(shè)計(jì)》部編版-全文預(yù)覽
【正文】 立習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。邊轉(zhuǎn)述邊概括，但主要意思不變。為了 感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。但是動(dòng)物說(shuō)什么話(huà)，您只能自己知道。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。對(duì)比兩者有什么相同與不同的地方。對(duì)于故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、主要情節(jié)，我們常常要保留、摘錄，而次要人物 (次 要情節(jié) )要?jiǎng)h去。 思考：為什么這樣？想一想，這段主要講什么？ 規(guī)律：原來(lái)這個(gè)段落主要寫(xiě)小白蛇報(bào)恩，所以留下的都是寫(xiě)小白蛇的語(yǔ)句。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣－顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。 (預(yù)設(shè)：摘錄下來(lái)的句子介紹了故事主人公的主要信息 ) 教師相機(jī)小結(jié)：故事的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物等主要信息，我們要保留摘錄。 (2)學(xué)習(xí)摘錄：出示學(xué)生做好記號(hào)的原文，激疑：哪些句子被直接摘錄下來(lái)？為什么要摘錄這些句子？ 在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。 (1)回顧《獵人海力布》的故事情節(jié)：學(xué)習(xí)《獵人海力布》時(shí)，我們畫(huà)過(guò)關(guān)于故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，還記得嗎？ (2)學(xué)生反饋， PPT 出示完整的思維導(dǎo)圖。但是有時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)把作文寫(xiě)簡(jiǎn)潔，這也是一種寫(xiě)作能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。 2．能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。 教學(xué)過(guò)程 板塊一 對(duì)比朗讀，感知“縮寫(xiě)” 1．明確習(xí)作任務(wù)：我們以往寫(xiě)作文，都是要求把語(yǔ)句寫(xiě)得具體、生動(dòng)，這是一種寫(xiě)作能力。 板塊二 依據(jù)文脈，學(xué)會(huì)“縮寫(xiě)” 1．回顧故事，
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