二年級上冊數(shù)學教案-第3單元《第一課時認識角》人教版-全文預覽
【正文】 ②師 (再指課件 上第二、三個角 )：誰來指出這個角的頂點和兩條邊？ (分別抽出兩名學生 )問：一個角有幾個頂點，幾條邊？ 2．操作、認識角的大小。 生 2：都有兩條直直的邊。 (課件中三個角從實物中移下來 ) 師：這三個圖形都是角。 (1)課件出示實物圖。 課時安排 1 課時 課前準備 多媒體課件、角的學具、三角板。 3．通過學生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力。 2．學會用尺子畫角，體會角是有大小的，感悟角的大小只與兩邊叉開的大小有關(guān)。 教學難點 理解角的大小只與兩邊叉開的大小有關(guān)，而與邊的長短無關(guān)。（板書課題） 二、合作探究 1．教學例 1。問：這些生活中的角在數(shù)學上該怎樣表示呢？你們看，角就是這樣的。 生 1：都是尖尖的。這個頂點和這兩條邊就組成了一個角。如果你有了答案，悄悄地和同桌說一說，還不知道的
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