認(rèn)知主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論-全文預(yù)覽
【正文】 （ 2）人類獲取信息的過程是感知、注意、記憶、理解、問題解決的信息交換過程 （ 3）人們對外界信息的感知、注意、理解是有選擇性的 （ 4）學(xué)習(xí)的質(zhì)量取決于效果 總之，研究人的認(rèn)知過程來探索學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)理論（認(rèn)知結(jié)構(gòu)） 5 ?研究意義 繼心理學(xué)上行為主義學(xué)習(xí)理論的“第二次革命” 區(qū)別： 行為學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者行為是對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)， 行為是可以習(xí)得的 （強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激） 認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心里結(jié)構(gòu)的形成和改 組，而不是刺激 反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成或行為習(xí) 慣的加強(qiáng)或改變 （強(qiáng)調(diào)個(gè)體作用于環(huán)境） 6 二、主要流派與代表人物 奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理 論 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理 論 早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理 論 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理 論 7 早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 （格式塔學(xué)習(xí)理論） ※ 代表人物 韋特海默 (18801943) 苛勒 (18871967) 考夫卡 (18861941) 8 主要觀點(diǎn)： （ 1）學(xué)習(xí)是通過 頓悟 過程實(shí)現(xiàn)的 （ 2）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造 完形 （ 3）刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系不是直接的，而需以 意識 為中介 9 貢獻(xiàn) 為心理科學(xué)的發(fā)展起了推動作用 不足 （ 1）它的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)象學(xué)，屬于主觀唯心主義 （ 2）實(shí)驗(yàn)缺乏對變量的控制 (3)試圖嚴(yán)格區(qū)分“試誤”與“頓悟” 10 二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 ?代表人物 布魯納在眾多領(lǐng)域進(jìn)行了富有成效的研究，是一位在西方心理學(xué)界和教育界都享有聲譽(yù)的學(xué)者
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