班主任工作經驗交流會發(fā)言-全文預覽
【正文】 培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體形成正確、積極、向上的班風，帶動整個班集體，以部分帶整體。 這個時期學生的特點是興奮、激動、坐不住、上課注意力不集中、自習課說話、忘了做什么作業(yè)、丟三拉四等等，針對這種情況，班主任老師的管理技巧可能發(fā)揮不了很大的作用，我們能做的就是用上時間，手把手的教會他們各種事情，小到如何值日掃地拖地板、如何疊被子，自習課怎么上，孩子畢竟是孩子，你告訴他們什么時候該做什么事，他們當時肯定答應的好好的 ，但往往不一定做到，不是他們故意不去做，而是有可能忘了，這是這個年齡階段孩子的特點，這就需要我們要有足夠的耐心，給他們改正錯誤的時間。 競爭觀念 —— 在德智體美勞等各方面營造比學趕幫超的濃厚氛圍，人人奮勇，個個爭先。 4．對學生進行感恩教育，放假時布置感恩作業(yè)。讓大家明 辨是非、分清美丑，弘揚正氣，讓大家達成共識：不利于大家的就是不好的，我們就堅決反對他。德育為首，這是我從事幾年班主任工作以來一直非常重視的一項工作。”及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生找到自信，在班會上選舉陽光男孩，魅力女生，誠信楷模，勞動標兵，感恩之星，文明榜樣，學習能手等等，給學生發(fā)喜報，發(fā)獎狀，評先進等多種方式鼓勵學生，激勵學生。 以身作則。 書信往來。如學校統(tǒng)一召開的“愛笑愛家”“去掉陋習”“學會生活”等主題班會。認真選拔班干部，同時精心培養(yǎng)班干部。 這些觀念在學生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應手了。 : 責任觀念 —— 國家興亡，我的責任，班級榮辱，責任在我。 ，制定班級公約、班訊、班規(guī)，學習中學生守則，讓學生知道什么該做，什么不應該做，不應該做的如果你做了會有什么后果。尤其是初中生正是人生觀，價值觀開始形成的關鍵時期，正確的，健康的，積極的，科學的價值觀是否形成直接影響著孩子的將來，甚至是孩子的一生。 和各科老師加強交流，更全面的了解學生的心理動態(tài)，以便于后期的思想教育。 部分學生自制能力差，不求上進，你在跟前一個樣，轉個身很快就變， 學困生太多，我們班有幾個學生，所有的學科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺就什么都學不懂，考試全憑運氣， 像這部分學生該怎么去幫助他們提高學習成績。尊重學生的人格，好思想工作。要得到這樣的結果，不付出辛勞和汗水是不行的。 總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的 人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。 做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我會把初為人母的喜悅說給他們聽，我會把對兒子的愛講給他們，我會把讀到的有意思故事講給他們聽，我會推薦他們去讀些書，看些影片，我會鼓勵他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達。畢竟大多數(shù)都是些普普通通的學生。因此他們也會希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。中等生因成績平平，表現(xiàn)一般，既不給班里增添什么榮譽，也不給班里惹麻煩。這么做會讓他意識到“人無完人”，老師沒有對他失去信心，他自己也就不會賭氣破罐子破摔了。再者就是在批評他的時候，也可先表揚他幾個優(yōu)點。 古人說：人非圣賢，孰能無過。 總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。 做一名班主任不容 易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我會把初為人母的喜悅說給他們聽，我會把對兒子的愛講給他們，我會把讀到的有意思故事講給他們聽，我會推薦他們去讀些書，看些影片，我會鼓勵他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達。畢竟大多數(shù)都是些普普通通的學生。因此他們也會希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。中等生因成績平平，表現(xiàn)一般，既不給班里增添什么榮譽，也不給班里惹麻煩。這么做會讓他意識到“人無完人”，老 師沒有對他失去信心，他自己也就不會賭氣破罐子破摔了。再者就是在批評他的時候，也可先表揚他幾個優(yōu)點。 古人說：人非圣賢，孰能無過。為什么會這樣呢？
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