【正文】 反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我?shí)行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇 7 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我受初二級(jí)全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 的發(fā)言。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里，都是班長(zhǎng)在管，去年班長(zhǎng)是董佳 音，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺(jué)著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評(píng)，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會(huì)背全組都要留 下。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！ 班主任工 作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇 6 大家下午好：在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來(lái)也方便不少。現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)因工作繁忙或外出打工對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。 六、家校溝通要落到實(shí)處 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。 做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。 ” 他聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大 。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好，可勞動(dòng)非常積極。 人都喜歡被表?yè)P(yáng)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí)，根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合班級(jí)開展 “ 班級(jí)小明星 ” 、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提 高認(rèn)識(shí)。 學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。試問(wèn)，你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級(jí)？因此班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。 二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn) 班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué) 生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。 （二）利用好班干部 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。 我在 20__年秋季開學(xué)開始擔(dān)任五年級(jí) 6班的班主任，恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是 “ 制定班級(jí)公約 ” ，我是這樣設(shè)計(jì)的： 同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些 “ 公約 ” ？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯? 同學(xué)們，這些 “ 公約 ” 就是給我們的生活制定規(guī)則，讓我們的生活更加的美好，人際關(guān)系更加和諧。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服。加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。 3。 2。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！ 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇 4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師： 大家上好！ 承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。但我相信方法總比困難多?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低，甚至受到班規(guī)的處罰。 好的典型，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，大力表?yè)P(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印Ｎ沂紫瓤隙ㄋ呐εc優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。 “ 言傳不如身教 ” ，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了 29 名；開學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比，除了第九周以外，其余的每一周， 18 班都摘到了流動(dòng)紅旗。 謝謝大家！ 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們： 大家晚上好，我是初一 18 班的班主任 z。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。 三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣 都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。想想預(yù)科班時(shí)，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì)抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查，班級(jí)管理還算順利?，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰(shuí)也不服誰(shuí)，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn)。過(guò)去不當(dāng)班主任的時(shí)候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后 才體會(huì)到各位班主任老師的辛苦。 我們 14 計(jì)算機(jī)一班從預(yù)科班的 33 人到開學(xué)初最高達(dá)到了 53 人，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有 8 人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在 45 人。與君共勉。于是，他就決定，把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國(guó)君，相信會(huì)得到重賞。 要說(shuō)服家長(zhǎng)，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來(lái)，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來(lái) 。家訪 (了解特殊學(xué)生情況 )個(gè)別溝通 (及時(shí)回復(fù) )。這樣做，也能使同學(xué)理解。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。 (6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動(dòng)桌位。 (2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學(xué)生的心 。二是對(duì)個(gè)別教師有意見(jiàn)，批評(píng)不公正，把別的同學(xué)的錯(cuò)說(shuō)成他的錯(cuò)，學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的，于是就恨老師，放棄學(xué)業(yè) 。 轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生：遇到問(wèn)題學(xué)生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級(jí)的標(biāo)志。 (3)班級(jí)榮譽(yù)，將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng) 比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上 。 綠化教室。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“ 無(wú)論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。我將從常規(guī)、班級(jí)文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。離開教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作 (電、門、窗 )。檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況 。 每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前 5 分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求 。抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定 。與任課教師溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫好成長(zhǎng)記錄手冊(cè) 。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作?？墒沁@盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。傳話筒 —— 家長(zhǎng)有話、學(xué)校有要求，需要通過(guò)班主任來(lái)傳達(dá) 。三是 “ 如何做好班主任工作 ” ，確保教育成效。但是，暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己： “ 沒(méi)有關(guān)系，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，說(shuō)得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛 ” 。發(fā)言稿可以作為演講內(nèi)容的記錄，方便后續(xù)的整理和歸檔，也可以供其他人參考和借鑒。自從接到這個(gè)任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊(duì)伍中的 “ 學(xué)生 ” ，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。二是 “ 班主任的常規(guī)工作 ” ，明確自身職責(zé)。心理師 —— 學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康 ?？赡芸吹竭@里，我們會(huì)有一個(gè)共同的想法，那就是班主任是個(gè)苦差事兒。如果某一盞燈出問(wèn)題了，可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度。 二、接下來(lái)，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。排好臨時(shí)座位，安排好每天值日生 。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長(zhǎng)會(huì) 。學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況 (多待教室 )。了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng) 。 三、那么接下來(lái)我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要 21 天的時(shí)間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來(lái)的好處。班級(jí)文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。放 好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。美化教室包括： (1)班訓(xùn) (一分耕耘一分收獲 ) (2)后墻的黑板，建議設(shè)計(jì) “ 每周要聞 ”“ 精品書屋 ”“ 學(xué)法交流 ”“ 學(xué)習(xí)心得 ”“ 書畫作品 ”“ 實(shí)踐感悟 ” 等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用 。 (6)心愿墻、文明窗。 班級(jí)文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說(shuō)話。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué) 影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒(méi)辦法了。找到病因就對(duì)癥下藥 (1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長(zhǎng)見(jiàn)面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。 (5)屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說(shuō)明老師批評(píng)缺乏調(diào)查、過(guò)火了、搞錯(cuò)了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取 “ 有則改之，無(wú)則加勉 ” 的態(tài)度。 (8)給 “ 后進(jìn)生 ” 減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) ，是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象。座談會(huì) (突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題 )。 介紹孩子情況后，看家長(zhǎng)態(tài)度，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn) 。 家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn) ! 突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型 不嚴(yán)重： 第一時(shí)間到場(chǎng) → 了解情況 → 查看傷情 → 緊急處理 → 班主任送醫(yī)務(wù)室處理 → 和家長(zhǎng)交流 → 總結(jié)反思 → 后續(xù)關(guān)注 (詢問(wèn)孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課 ) 嚴(yán)重第一時(shí)間到場(chǎng) → 了解情況 → 查看傷情 → 緊急處理 → 匯報(bào)主任 → 送醫(yī)院或打 120→ 匯報(bào)學(xué)校 → 和家長(zhǎng)交流 → 班主任看望 → 達(dá)成處理意見(jiàn) → 總結(jié)反思 → 班主任后續(xù)關(guān)注 (弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問(wèn)題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課 ) 突發(fā)事件，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，控制輿論勢(shì)態(tài) ! 以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如 “ 野人獻(xiàn)曝 ” ：宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽(yáng)照在身上，感到特別舒服。 結(jié)束語(yǔ) 我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴，能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交 流的平臺(tái)，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。 下面我就從 “ 勤 ” 、 “ 細(xì) ” 和 “ 嚴(yán) ” 三方面說(shuō)說(shuō)班主任工作情況和體會(huì)： 一、天道酬勤，工作要勤快 班主任工作需要我們勤快。現(xiàn)在的學(xué)生和原來(lái)的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過(guò)去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了。后來(lái)，我通過(guò)自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。 7： 30 之前我準(zhǔn)時(shí)到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。 二、細(xì)處著手，工作更上一層樓 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后， 我