【正文】 進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭做學(xué)校的道德文明小天使； 完成各項具體工作： （ 1）加強衛(wèi)生工作管理 A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨有的管理體系； B、安排好值日，做到值日工作有序合理； C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識，讓學(xué)生們明白 “ 校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他 ” ； D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生； （ 2）加強紀律工作管理 A、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，明白什么能做，什么不能做； B、強調(diào)課堂紀律，要求自己班的同學(xué)認真聽講、虛心學(xué)習(xí)； C、強調(diào)課間活動的紀律，學(xué)校的集會如沒有特殊情況必須參加； D、強調(diào)勞動紀律，不到校必須向老師請假，有請假條。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學(xué)生將會更加出色。 為了 進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進一步強化我校學(xué)生思想道德建設(shè)，強化班級管理，推進 “ 三愛 ” 教育，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認識。 陶行知先生說過： “ 誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生 ” 。 “ 他假如是我的孩子 ”“ 我假如是那個孩子 ” 這種尊重與關(guān)愛，是多大的心胸和境界。 專制是基礎(chǔ)，民主為核心。 愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執(zhí)著與辛勤換來學(xué)生的成長，班級的進步，教師的提升！ 下面請李婷婷老師發(fā)言?！蹲哌M學(xué)生心田，共建一 “ 家 ” 》 感謝戴雪梅老師的精彩發(fā)言。李校長給我們班主任工作作了重要指導(dǎo)，用他的睿智為我們 “ 撥云見日 ” 。 作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。 20__年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔 恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。 在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。 開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相 處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句： “ 孩子，吃飽去打水呀！ ”“ 多吃點菜。 作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。 有人說：班主任是世界上最小的主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。 首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我。制定嚴格的班級版規(guī)。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個性特征要采取不同的方式方法。 第四個心，信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功?！?眼勤 ” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。 最后就是 “ 兩快 ” 。 以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。 ” 因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 “ 愛 ” 。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。當時看了，我心里很受感動。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈 魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時，我會引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺?“ 落后就會挨打，只有自強不息才能立于不敗之地 ” 的道理等等。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。 “ 快 ” 是指十分鐘內(nèi)必須完成； “ 凈 ” 是干凈的 “ 凈 ” ；“ 齊 ” 意思是整齊。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱 “ 特區(qū) ” 。說到紀律，它的范圍 很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到 100 分。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不 做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到 “ 輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流 ” 。該民主時就民主，該專政 時就專政。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有 “ 事半功倍 ” 的良好感受。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的 “ 威嚴 ” ，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走 道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。在這點上我特別注 意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)校 “ 一日常規(guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。 （二）量化管理制度嚴 在對學(xué)生進行了較為詳 細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。學(xué)期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。正所謂 “ 親其師，信其道，感其誠 ” 。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個 小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。 下面我就從 “ 愛 ” 、 “ 細 ” 和 “ 嚴 ” 三方面說說我的班主任工作情況： 一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂成長！ 謝謝大家！我的發(fā)言到此結(jié)束。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時要及時；在給學(xué)生上實訓(xùn)課時自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動時行動要快、組 織要快等等。 “ 三勤 ” 的好處我深有體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓 我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個樣，但當后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。 其次是 “ 三勤 ” ，很簡單但卻很辛苦。因此，賞識激勵要有不同的針對性。讓他心服口服的接受我的批評處理。細心對待每一位學(xué)生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，對事不對人。細心的做好班級日常管理工作。第一次班會，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。俗話說 “ 萬事開頭難 ” 。其中 20__、 20__、 20__年開始擔任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。確實，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇 12 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。上課時，我時常在說： “ 坐正了，注意握筆姿勢。斷斷續(xù)續(xù)有來 看孩子的家長跟我說： “ 俺孩子回家說了，俺老師可好了。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我 始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。 ” 是啊，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后 及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。用我們班主任應(yīng)有的 “ 三愛 ” 之心去管理好學(xué)生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，在學(xué)校市級品牌化建設(shè)再上一個新的臺階。 下面請秦桂紅紅老師發(fā)言《快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸?！犯兄x秦桂紅老師的精彩發(fā)言。 一位年輕教師，身上卻流動著對學(xué)生的強烈責任感和使命感，責任是靈魂，嚴格是關(guān)愛。 下面請宋明珠老師發(fā)言。 下面請王國民老師發(fā)言。 下面請徐丙光老師發(fā)言。 請于景和老師發(fā)言。此次活動正是我校推進 “ 三愛 ” 教育的見證， “ 愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家 ” 這一精神支柱，讓我們七年級全體教師，尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致，八百六十名學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學(xué)校生活，并準備為自己的人生鋪好路。 班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。 這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更出色。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會得到良好的發(fā)展。經(jīng)過這樣一說，學(xué) 生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽課認真，上課效果非常的好?？吹倪^程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就達到了預(yù)想的教育目的。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變 為生成，才能觸動學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。這樣聽課效率才會提高。 案例：月 2 考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了？學(xué)生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對比別的班級差。 2 上課坐姿端正，手不離筆，緊跟老師。 謝謝大家！ 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇 8 一、抓課堂規(guī)范，提課堂實效。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（ 2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。 第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？ 記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違