【正文】 要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說(shuō)話。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書(shū)一起吵鬧度日，功課掉下了，沒(méi)辦法了。找到病因就對(duì)癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長(zhǎng)見(jiàn)面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。(5)屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說(shuō)明老師批評(píng)缺乏調(diào)查、過(guò)火了、搞錯(cuò)了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度。(8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象。座談會(huì)(突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題)。看家長(zhǎng)態(tài)度，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)!突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型：第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長(zhǎng)交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注(詢問(wèn)孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報(bào)主任→送醫(yī)院或打120→匯報(bào)學(xué)?！图议L(zhǎng)交流→班主任看望→達(dá)成處理意見(jiàn)→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問(wèn)題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)突發(fā)事件，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，控制輿論勢(shì)態(tài)!以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如“野人獻(xiàn)曝”：宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽(yáng)照在身上，感到特別舒服。結(jié)束語(yǔ)我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴，能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。我在此只是簡(jiǎn)單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要尊重每一位學(xué)生。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。這樣能增強(qiáng)班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。其實(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。下面我就我的一些做法做一點(diǎn)簡(jiǎn)單陳訴：一、與學(xué)生相處A、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的行為范本班主任是學(xué)生行為習(xí)慣的主要模仿對(duì)象，班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。當(dāng)然，班主任也是人，也有自己的“喜怒哀樂(lè)”，所以在大方向上一定要把握言行的準(zhǔn)則，不能讓自己成為學(xué)生心目中的反面教材。班主任還應(yīng)該通過(guò)周記、課間和學(xué)生的隨意交談等方式間接的掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)處理。但是光有愛(ài)是不夠的，因?yàn)榘嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。但是如果踩到“底線的雷區(qū)”，那么相應(yīng)的懲罰是不能少的。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢？做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢？ 要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)，學(xué)會(huì)幽默學(xué)會(huì)微笑?！蔼?dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，“大家好才是真的好”。班主任有責(zé)任利用家長(zhǎng)座談會(huì)或者是聯(lián)系家長(zhǎng)到校的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些相關(guān)方面的培訓(xùn)。以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì)，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。所以，面對(duì)家長(zhǎng)，身為班主任的威信是很重要的，否則你說(shuō)的話、布置給家長(zhǎng)的任務(wù)就會(huì)成為“一紙空談”，而且家長(zhǎng)在校外對(duì)你的負(fù)面言論也會(huì)間接影響你對(duì)學(xué)生的管理效果。班主任還應(yīng)對(duì)期末可占用課時(shí)進(jìn)行“全局性調(diào)配”，力保每個(gè)主科老師都有一定的課時(shí)補(bǔ)充，有必要的情況下，可以對(duì)教務(wù)處申請(qǐng)調(diào)課，保證科任老師有時(shí)間進(jìn)行考試，完成學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。二、與科任老師相處班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人，不能光只顧自己那科的教學(xué)，和孤立的對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。D和學(xué)生相處學(xué)會(huì)尋找“樂(lè)點(diǎn)”愛(ài)可以傳遞，心情可以互相感染。認(rèn)真是指對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則，責(zé)任感是對(duì)班級(jí)的承諾。我清楚地認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。但是，班主任一定要在班上樹(shù)立自己不可動(dòng)搖的威信，要做到凡事心中有數(shù)的“宏觀調(diào)控”。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，如有不足之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。這樣讓班干部懂得自己是同學(xué)信任，也是班主任委任的班干部，能增強(qiáng)其工作的自信心。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我的分享完畢，希望大家批評(píng)指正，謝謝大家!第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。(《列子落實(shí)措施，形成共識(shí)。堅(jiān)持每天寫(xiě)家校聯(lián)系本。不放棄每一個(gè)孩子，不拋棄每一個(gè)孩子，為出現(xiàn)的問(wèn)題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)積極性有利。(7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿，比如掃地掃得干凈，比如對(duì)人坦誠(chéng)，不講假話，有錯(cuò)就承認(rèn)，知錯(cuò)能改。(3)屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。有的是老師批評(píng)過(guò)火了，他沒(méi)辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。首先調(diào)查“問(wèn)題”出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒(méi)人管教，或管教方法不對(duì)頭，或缺乏生活來(lái)源，吃穿都有困難，因而小孩對(duì)人生缺乏信心。制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂)，低年級(jí)的可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。(6)評(píng)比欄和事務(wù)欄，評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“無(wú)論是種植花草，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復(fù)抓。我將從常規(guī)、班級(jí)文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。離開(kāi)教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電、門(mén)、窗)。檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求。抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定。與任課教師溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫(xiě)好成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作?？墒沁@盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。傳話筒——家長(zhǎng)有話、學(xué)校有要求，需要通過(guò)班主任來(lái)傳達(dá)。三是“如何做好班主任工作”，確保教育成效。但是，暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己：“沒(méi)有關(guān)系，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，說(shuō)得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛”。八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)。接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象。我還投其所好，給學(xué)生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。在這一過(guò)程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣一邊倒。首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，弘揚(yáng)“攻堅(jiān)克難、求富圖強(qiáng)”的四平精神，堅(jiān)定不移的實(shí)施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。在2012年即將到來(lái)之際，共青團(tuán)區(qū)委迎來(lái)組織部考核組，對(duì)共青團(tuán)區(qū)委一年來(lái)的工作進(jìn)的實(shí)地測(cè)評(píng)，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺(jué)地接受組織的監(jiān)督與考核。在團(tuán)區(qū)委開(kāi)展“爭(zhēng)做勤廉表率，竭誠(chéng)服務(wù)青年”主題教育,召開(kāi)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政