幼兒園小班主題教案《我的影子》及教學反思（精選合集）-全文預覽
【正文】 現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 活動設計背景 在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊 ?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎 ?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。 教學反思： 本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內(nèi)進行?！? 幼：“她變成了小兔子。 教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。” 幼：“因為那里有太陽，太陽照著我們，我們就有影子了。 幼：“想。 師：“游戲好玩嗎 ?你是怎么把影子藏起來的 ?” 師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子 (如樹、樓房等 )底下，自己的影子就沒了。 三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。” 幼：“我踩到了她的影子。 師：“我們來玩一個‘踩影子’的游戲，想玩嗎 ?” 師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！? 幼：“它在我前面?！? 。 幼：“想。 “找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。 ，在戶外進行。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 第三篇：幼兒園大班主題教案《我的影子朋友》及教學反思 大班主題教案《我的影子朋友》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力，能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經(jīng)驗，在影子游戲中，增強對 科學活動的探究欲，快來看看幼兒園大班主題《我的影子朋友》含反思教案吧。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內(nèi)的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。 (三 )圖 書閱讀 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。 影子變變變 教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。 游戲 —— “我的影子會??” 引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動 (如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等 )，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。 中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。 師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 活動目標 愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用“我的影子會??”。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢 ?小班幼兒對這一科學現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時，孩子們往 往只知其一，不知其二。 本文擴展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學現(xiàn)象。 課后反思： 教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。 教幼兒練習句式：我的影子會?? 得出結(jié)論：自己的影子和自己的動作是一樣的。 (二 )引導幼兒進行與圖書內(nèi)容相 關的游戲活動 —— 我和影子做游戲。 佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活動。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。 設計意
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