幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)幼兒想為小樹(shù)葉找媽媽的意愿。 (二 )出示大樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉找媽媽。 幼兒三：它像頭發(fā)。 師：這黃色的樹(shù)葉叫銀杏葉，還有誰(shuí)手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么 ? 幼兒二：它像掃帚。 那我們就每人去撿一片樹(shù)葉看看它們是什么顏色的 ?像什么 ? 幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。 幼兒二：被風(fēng)吹下來(lái)的。 、銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)各一棵。 ，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。我一看，真的有許多的樹(shù)葉飄落下，我這才意識(shí)到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收 的果實(shí)，飄落的樹(shù)葉都印在了我們的眼簾。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。 通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹(shù)媽媽 也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。(師幼兒共同表演《小樹(shù)葉》 ) （評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié) ,讓幼兒體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。幼兒二：不對(duì)，它的媽媽是楓樹(shù)媽媽。 (評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自由 送樹(shù)葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特征。 幼兒二：像裙子的。 黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰(shuí)?。? 幼兒一：黃色的。 （評(píng)析：通過(guò)讓幼兒了解小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽，樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹(shù)葉 找媽媽的意愿。 （二）出示大樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉找媽媽。 幼兒三：它像頭發(fā)。 師：這黃色的樹(shù)葉叫銀杏葉，還有誰(shuí)手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？ 幼兒二：它像掃帚。 那我們就每人去撿一片樹(shù)葉看看它們是什么顏色的？像什么？ 幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。 幼兒二：被風(fēng)吹下來(lái)的。 、銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)各一棵。 。托葉 保護(hù)幼葉。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。 師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。 師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽，好不好 ? 二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。 提高幼兒思維的敏捷性。 第二篇：幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》及教學(xué)反思 小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度，讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系，讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉，快來(lái)看看幼兒園小班主題《小樹(shù)葉找媽媽》含反思教案吧。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分 :葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。 本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。快和媽媽摟摟、親親，說(shuō)說(shuō)話吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什 么樣的，不要找錯(cuò)呀。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒園樹(shù)林 。 通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。 小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真開(kāi)心啊。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。 如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。 (有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。 讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù) 長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 你有沒(méi)有找到媽媽呀 ?你的媽媽在哪里 ?她長(zhǎng)得什么樣 ? 你是怎么找到的 ?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。你要對(duì)她說(shuō)什么 ? 三、總結(jié)。以后我們?cè)賮?lái)看望你們 ! 教學(xué)反思： 增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。葉子可以有各種不同的形狀、大小 、顏色和質(zhì)感。葉柄支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)： ,知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。
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