幼兒園小班主題教案《小樹葉找媽媽》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。 (二 )出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。 幼兒三：它像頭發(fā)。 師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么 ? 幼兒二：它像掃帚。 那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的 ?像什么 ? 幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。 幼兒二：被風(fēng)吹下來的。 、銀杏樹、梧桐樹各一棵。 ，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收 的果實(shí)，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。 通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽 也會開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。(師幼兒共同表演《小樹葉》 ) （評析：通過這一環(huán)節(jié) ,讓幼兒體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。 (評析：通過讓幼兒自由 送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識樹葉的外形特征。 幼兒二：像裙子的。 黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊？ 幼兒一：黃色的。 （評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉 找媽媽的意愿。 （二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。 幼兒三：它像頭發(fā)。 師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？ 幼兒二：它像掃帚。 那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？ 幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。 幼兒二：被風(fēng)吹下來的。 、銀杏樹、梧桐樹各一棵。 。托葉 保護(hù)幼葉。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。 師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。說說是什么樣的。 師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好 ? 二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。 提高幼兒思維的敏捷性。 第二篇：幼兒園小班主題教案《小樹葉找媽媽》及教學(xué)反思 小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度，讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系，讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉，快來看看幼兒園小班主題《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。一片完整的樹葉包括以下三個部分 :葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。 本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧?？旌蛬寢寭А⒂H親，說說話吧。你們要看好自己長得是什 么樣的，不要找錯呀。 活動準(zhǔn)備： 幼兒園樹林 。 通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。 活動目標(biāo)： 讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。 小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。 如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實(shí)際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。 (有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。 讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹 長著不同的樹葉。采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 你有沒有找到媽媽呀 ?你的媽媽在哪里 ?她長得什么樣 ? 你是怎么找到的 ?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。你要對她說什么 ? 三、總結(jié)。以后我們再來看望你們 ! 教學(xué)反思： 增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力。葉子可以有各種不同的形狀、大小 、顏色和質(zhì)感。葉柄支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。 活動目標(biāo)： ,知道有的樹葉會變黃飄落。 活動準(zhǔn)備： ：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。
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