幼兒園大班音樂教案《鴨子拌嘴》及教學反思5則范文-全文預覽
【正文】 ，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。 創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 第四篇：幼兒園大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》及教學反思 大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一，感知理解二聲部節(jié)奏配樂，充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美，快來看看幼兒園大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》含反思教案吧。 七、結束小朋友們 !跟鄭老師玩的好不好 ?小朋友們再見 ! 教學反思： 通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。音樂唱到下橋你們就下橋 ,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋 ,每個小木橋都不好走 ,你們怕不怕 ?(不怕 )好樣的，你們真勇敢。 提問：開始的四只鴨子走得快還是慢 ?后邊的四只鴨子走得快還是慢 ? 4 只鴨子走得慢， 8 只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了 ?有歌詞嗎 ?(沒有 )有音樂嗎 ?(有 )這叫間奏。聽音樂入場。 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。 活動目標： 在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。 c 該課例主要目的是參與，故對節(jié)奏譜中個別技術難點 (如第二行 )不必死扣，大拍子跟上即可。小學中年級可看譜練習。曲式結構為：abacadaga —— 靜聽全曲。 —— 聽音樂，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂（第一段）。 —— 掛節(jié)奏譜，用聲勢替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。 —— 把符號轉(zhuǎn)換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。了解符號和聲音關系。 這首樂曲是由散板和 2/4 拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把 2/4 拍的節(jié)奏段分為兩大段 (第 一、三段 )，我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。若把過多時間、精力用在技術操練上，會消弱學生學習興趣，影響整堂課教學結構和目的。 b 節(jié)奏譜使用是為了學生能親自參與。介紹作品、作者。 —— 選八位學生，每人一付小鈸，分四組設計四段即興（長短不限）：出門、嘻戲、吵嘴、回家。 —— 換打擊樂器，分四個聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。（根據(jù)實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？ —— 看第一段（走路），有個符號☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動作中加口念 “哐”（全曲均照此做）。 —— 我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。 我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。 、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。 。 教學目的： 。 、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。 這首樂曲是由散板和 2/4 拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把 2/4 拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。了解符號和聲音關系。 —— 把符號轉(zhuǎn)換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。 —— 掛節(jié)奏譜，用聲勢替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。 —— 聽音樂，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂（第一段）。曲式結構為：ABACADAGA —— 靜聽全曲。小學中年級可看譜練習。 c 該課例主要目的是參與，故對節(jié)奏譜中個別技術難點（如第二行）不必死扣，大拍子跟上即可。是一種常見家禽。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。體驗符號怎樣“記錄”聲音。 —— 選擇符號標示。 —— 每行先學一個聲部，基本掌握再學第 二、三個聲部，并交換聲部練習。一行行練習，基本掌握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到。四個即興段作插部。 教學分析： a 該課例給６一７歲兒童時，主要用律動訓練聽力，節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說 (奏 )
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