幼兒園大班語言教案《小桃仁》及教學反思[五篇范文]-全文預(yù)覽
【正文】 色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。 小朋友，你們吃過桃子嗎 ?吃到最后剩下什么 ?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。 教案六： 【活動目標】 感受春 風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情 嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。 讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機會。 二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。 嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。 引導幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。 (鼓勵幼兒大膽想象 ) (圖片 5)師：小桃仁在哪呀 ?她長成小桃樹了。請小朋友學一學小桃仁的樣子挺挺身子。 播放幻燈片，幼兒猜講故事 (圖片 1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么 ?這是什么季節(jié) ? 小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。 (3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。 提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。 四、總結(jié)： 小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。 請你說一說，是啥水果 (出示桃子圖片觀察 )提問：吃完桃子里面有什么呢 ?(出示桃核圖片觀察 )師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢 !這個小東西的名字叫小桃仁。 【活動理論依據(jù)】 本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。 教案三： 【活動目標】 傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺 知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春 雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。使幼兒充分體驗春風的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。 本活動設(shè)計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標，克服了以前故事教學中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標比較全面、明確、具體。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。 總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。 (1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。聽完了故事你就明白了。 知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。 孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應(yīng)該效果更好。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。 )小桃仁終于見到媽媽 (老桃樹 )了，它的心情怎么樣 ?它會怎么說，媽媽對它說了什么 ?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及 感受媽媽對孩子的愛。 老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 【活動目標】 傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。幼兒園大班語言教案《小桃仁》及教學反思 [五篇范文 ] 第一篇：幼兒園大班語言教案《小桃仁》及教學反思 大班語言教案 6 篇《小桃仁》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話，傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程，感受小桃仁成長的快樂心情，快來看看幼兒園大班語言 6 篇《小桃仁》含反思教案吧。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 【活動流程】 談話導入： “小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么 ? 小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹 ?”引導幼兒討論?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來，這亮光是誰 ?”“太陽光照在身上感覺怎么樣 ?”“太陽光又是怎么說的 ?” (引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的 )“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么 ?(引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。 (4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。 教學反思： 通過活動 ，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。 嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么 ?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹 ?”引導幼兒討論。并提問：故事的名字叫什么 ?小桃仁最后變成了什么 ? 結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。 ) (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹 ? (3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的 ?小桃仁為什么要使勁挺直身子。 ) 幼兒再完整的欣賞故事。 【課后反思】 寓意優(yōu)美、情感向上的文學作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴，身心得到 潛移默化的教育。本設(shè)計以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導幼兒去體驗、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗。在理解春風、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。 本設(shè)計寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學習主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。 【活動準備】 課件《小桃仁》 教學掛圖 用過的一次性紙杯、玉米種子 (
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